初 放 的 新 教 育 之 花
——赴环县红星、南关、环城三所小学学习感悟
林镇学区 李林彬
十八大以来，教育改革进入了实质性阶段，全国上下大力推行新教育。四月中旬全国新教育实验区工作会议在我市召开，市教育局借这次会议的东风，将4月22日和4月23日定为我市教育开放日，在县教育局的组织安排下，我于4月23日在环县的红星、南关、环城小学进行了为期一天的观摩学习，感触很深，受益匪浅，尤其是我对新教育有了很深的认识，新教育就是“为了一切的人，为了人的一切”，学校的职责就是“做真教育和真做教育”。我个人的认知和收获是：
一、发展教师，就是发展学校
环城小学是我们小学教师组学习的最后一站，三个小时的学习，我们没浪费过一分钟，也没感觉到疲乏，反而有点依依不舍。来到校门口，环城小学的女校长、部分教师和学生已在等候。小解说员（学生）用一口流利的普通话和富有激情的解说，使我们对学校整体工作和观
摩学习安排有了了解。接下来校长把我们也迎接到会议室，简要阐释了学校的发展历程。紧接着我们享受了一顿文艺大餐——23名（只有2名专业教师，有男的、有女的、有老的、有少的，也有身体残疾的教师）教师鼓乐队演奏了两首歌曲，歌曲节奏明快、富有激情、跌宕起伏、指挥到位、有强烈震撼力。校长解释了建队的原由，一是她认为音乐是学校活跃气氛之源，二是音乐能陶冶人的性情，三是学会音乐也能使他们终身受益，基于这一点老师们都欣然同意而全身心地参与。另外，学校为教师提供场地和各种管乐器。从这支教师鼓乐队的组建和相继组建的教师书法绘画协会、教师篮球队，使我感到这就是环城小学的特色，书法组社团的指导老师能够静下心来，在黑板上、宣纸上，一笔一画的临摹，学生上路和提高快；书法社团的老师能从各类绘画的知识和技巧进行巡回指导；音乐社团的老师能从环县道情、管乐、葫芦丝的历史、乐理知识的讲解和现场示范，使学生在学中悟、悟中提升；教师古诗吟诵的潜移默化和示范作用，也能使学生得到意想不到的收获。这一切使我深深的体会到环小就是在做真教育和真做教育，在学校各项工作、各项活动中，无不体现着：教师在静心、真心、诚心、用心、细心、爱心地坚持做小事、平凡事；这些工作的开展都离不开教师的悉心指导和耐心示范，更离不开教师自身的能力和素质。我感到学校的办学高度取决于教师的专业生活方式。环小就是致力于让教师过学习的、合作的、研究的、幸福的专业生活，使学校各项工作取得了长足发展和大幅度提高。
二、营造人文气息氛围，有利于学生养成良好的行为习惯
红星小学以“让这里红星闪耀”为校训，以“拼搏、团结、自信、创新、感恩”为文化核心，围绕“红、绿、蓝、紫、橙”“五色”分别代表的“德育”、“环保”、“读书”、“励志”、“艺术”五个文化主题，建成文化长廊60个板块，旨在凸显积极向上、轻松愉悦、感人励志、教人求真、催人奋进的教育磁场，丰富自我的进取精神，彰显教育的人文理想和追求。红色德育墙，分礼仪、感恩、孝心、诚信、勤俭、爱环县五个篇章；绿色就是环保，采用漫画展示，宣传环保的重要性和必要性；蓝色读书墙，重在宣传学生在校六年“阅读100本行动计划”和“背诵160首古诗词计划”，图文并茂的墙壁语言，激发学生读书兴趣和体验读书快乐；紫色励志墙，以中华勤学励志故事为主，鼓励学生努力成才；橙色艺术墙，主要实现教育艺术的熏陶。
南关小学以感恩在心和感恩在行为主题，抓学生行为习惯养成教育。校园以图文并茂的二十四孝为核心的宣传版面，再配以因学生年龄段特点、接受能力和行为培养关键点为宗旨的楼层装饰五大板块——行为习惯养成、安全、感恩、读书伴我成长、科幻创作等。
环城小学以“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的办学理念，以中国年度十大
感动人物为载体，借助楼道师生的特色装饰等。着力打造平安校园、绿色校园、人文校园、书香校园。
三所小学文化氛围的营造全出自于师生之手，让师生体验到成就感的快乐。让学生在赏心悦目的艺术中得到享受，在潜移默化中得到教育。学校读书活动坚持不懈，师生在书写心得体会和随笔中，不断提高自己的感知能力和文学素养。文明、团结、向上、活泼的校园氛围，无处不在。使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，学会感恩。从而达到育人为根本的办学目的。
三、优化教学方式，不断提高课堂效率
三所小学的课堂教学，始终凸显“一个核心”、“两个目标”、“五个环节”，依托导学案的导学、研学、助学作用，通过学生自主、合作、探究等方式，使学生获得新知。一个核心：让学生学会学习；两个目标：涵养品质和提高素质；五个环节：自主学习、同桌互学、小组合作、展示交流、评价反馈。真正体现了，新教育，新课堂，老师讲的少，学生做的忙，你书写，我展示，生命气息充满课堂。课堂反思活动的关注点从教师转向学生——学生的学习状态，一堂课中学生的愉悦度、参与度、延伸度成为课后反思活动的关注重点。
在这样的课后反思活动中，把亮点环节放大，问题环节不回避，困惑环节齐商榷，提高课堂品质，推进课堂教学研究的实效，唤醒教师课程改革的担当意识，让师生共同成长。这一举措尤其对青年教师的成长帮助很大。
四、开发特色课程，促进学生个性发展
校本教材、班本课程无不彰显学校特色、学生年龄段接受教育特点和人人成才的办学宗旨。
红星小学的《红星校报》、《星星闪耀》、《趣味数学》、《趣味语文》、《灵巧的双手》、《星星之路》、《七巧板》、《导学练》、《益智数学》、《科技读本》等二十余种校本教材；环城小学编写的《美丽的环江》校本教材，组建了欢腾腰鼓队、晨曦管乐队、梦圆舞蹈队、馨心道情班、小花蕾合唱组、佳艺小画室、书香墨韵组等特色化学校课程，规范了一年级的《三字经》背诵；二年级的情景表演；三年级的汉字书写；四年级的“小信鸽”皮筋舞；五年级的“巧手绘童年”；六年级的花样跳绳等普及性的校本课程。这些自编的校本教材、自组的社团、自编自演的节目和欢乐大课间活动，展示分享了他们在新教育道路上的故事。也充分践行“相信学生与教师的潜力，教给学生一生有用的东西，重视
精神状态、倡导成功经验，强调个性发展、注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话”等基本理念。让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提升。
五、注重学校内涵和文化积淀，助推学校健康、科学发展
红星小学紧紧围绕把学校创建成全市乃至全省示范校的目标蓝图，扎实推进特色红星、质量红星、素质红星、文明红星、和谐红星、魅力红星和双语红星，不断优化设施建设，努力把红星小学办成一所家长满意、社会放心的一流学校。
环城小学正走在实验新教育的路上，坚持德育为首、五育并举、彰显个性、和谐发展的办学思想，充分发挥课堂主渠道、主阵地作用，以办人民满意的教育为己任，静静聆听着鲜花盛开的美妙之音。
总之，新教育在环县县城三所小学落户、生根、发芽乃至茁壮成长，开花结果。正如市教育局局长卢化栋所说：“对庆阳新教育人来说，‘做真教育，真做教育’就是我们选定的路。我们要担起‘过一种幸福完整的教育生活’的使命，擦亮每一个日子，呵护每一个生命，为探索教育真谛，为实现人生梦想且歌且舞。”
