部编三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
1．阅读下文，回答问题。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
（1）下列词语依次填在短文的横线上，正确的一项是（ ）
A. 挨着 渡过 飘过 飞越 
B. 挨着 渡过 飞越 飘过 C. 挨着 飞越 渡过 飘过 （2）写出下列词语的反义词。
美丽——________ 快乐——________
骄傲——________ 希望——________
（3）我打算用________的方法理解文段中画横线句子的意思，这句话把________比作________，生动形象地写出了________。
（4）用“________”画出描写小球去处的语句。
（5）这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？请你发挥想象写一写。
【答案】 （1）A
（2）丑陋；悲伤；谦虚；失望
（3）结合生活实际；轻清脆丽的小球；一串美丽的梦；小球梦幻般的美丽
（4）到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。
【解析】【分析】本题是阅读片段回答内容，主要有四个小题。
（1）考查了动词的选用。做题时要根据具体的语境以及具体动词的含义来确定选取合适的词语。
（2）考查的是反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（3）考查的是理解句子的方法：结合生活实际、联系文章上下文、工具书、查阅资料 等多种方法来理解句子。再者考查了学生比喻这种修辞手法的本体和喻体的构成，以及比喻句的作用。
（4）本题考查短文内容的理解可以直接从短文中选取。
（5）本题考查的是学生的文本理解想象能力，在做此题时，要引导学生想象的合理性。
故答案为：（1）挨着；渡过；飘过；飞越；（2）丑陋、悲伤、谦虚、失望（3）结合生活实际、轻清脆丽的小球、一串美丽的梦、小球梦幻般的美丽（4）到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地________大海，________
山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。
【点评】（1）考查动词的选用，注意语境预感的练习。
（2）反义词的考查，学生平时要对词语的含义的理解多做积累。
（3）理解句子的方法和比喻句的作用的考查，平时要注重方法的给予和练习。
（4）考查对文本内容的理解。
（5）考查学生文本的理解以及合理的想象能力。
2．《颐和园》片段，完成练习。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
（1）颐和园长廊的的特点是________。
（2）为了说明长廊的特点，作者采用了________和________的说明方法。
（3）《颐和园》采用了移步换景的写景方式，在本段中能体现这一方法的词语是
________和________。
【答案】 （1）长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。
（2）列数字
；作比较
（3）进了
；绕过
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。（2）列数字、作比较；（3）进了、绕过
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3．阅读课文片段，回答问题。
有一天，鹿口（渴 喝）了，找到一个池塘，痛痛快快地（渴 喝）起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的（到 倒）影也跟着摆动起来。他从来没有注意（到 倒）自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么（均匀 匀称），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”
（1）选择括号内正确的字、词。
口________（渴 喝） （渴 喝）________起水
（到 倒）________影 注意________（到 倒） 多么________（均匀 匀称）
（2）照样子写词语。
痛痛快快（AABB）、________、________、________、________
（3）填量词。
一________镜子 一________清风 四________腿 两________角
（4）用横线画出一句比喻句。用波浪线画出一句反问句。
（5）比较鹿角与腿，选择填空。
A．鹿角 B．鹿腿
①相比较而言，________更美观、更漂亮。
②相比较而言，________更有实用性。
（6）根据课文内容判断正误。
①所有像鹿角这样美丽的东西，都会存在送命的危险。
②所有像鹿腿这样有用的东西，都会是难看的。
③鹿角虽然美丽，却也有致命的缺点；鹿腿虽然难看，却有很大的用途。
④鹿应该认识到角和腿各有所长，也各有所短。
【答案】 （1）渴；喝；倒；到；匀称
（2）明明白白；星星点点；多多少少；隐隐约约
（3）面；阵；条；只
（4）池水清清的，像一面镜子。
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
（5）鹿角；鹿腿
（6）①错误；②错误；③正确；④正确
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“痛痛快快”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（3）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。反问句：是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
（5）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）渴、喝、倒、到、匀称 （2）明明白白、星星点点、多多少少、隐隐约约 （3）面、阵、条、只 （4）比喻：池水清清的，像一面镜子。反问句：唉，这四条腿太细
了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（5）鹿角、鹿腿 （6）①错误；②错误；③正确；④正确
【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（3）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（4）考查学生对比喻、反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
4．阅读语段。完成练习。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）这段话主要写火烧云________变化极多，却不用一个“变”字，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了火烧云的________，而且强调了________。
（2）这段话中表示颜色的词语有________、________、________、________、________、________、________。
（3）模仿以上词语写出一个表示颜色的词语：________。
（4）天空中这么多的颜色交织在一起，多美呀！你能用一个四字词语概括一下吗？
