《义务教育道德与法治课程标准〔2023年
版〕》学习心得体会
《义务教育道德与法治课程标准》2023版学习心得一
作为一名小学道德与法治老师，我们要真正做到创新课堂的教学形式，进步育人质量；重视提升学生的核心素养，增强课堂吸引力。
韩教授讲到，学生核心素养是学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键才能。因此我们的课堂必须围绕核心素养展开，突出素养导向，基于核心素养设定每节课的教学目的，选择和组织课程内容，开展教学施行。
同时，进一步扎扎实实提升个人的专业成长，注重教育教学研究，关注教育生态发生____性的变化，全力探究核心素养落地的施行途径，创设合适小学生认知特点、年龄特点和行为特点的育人形式和课程体系，给学生营造生命自由成长的空间。
《义务教育道德与法治课程标准》2023版学习心得二
本次道德与法治课程内容基于五个方面核心素养选择和建构主题，将学生不断扩大的生活范围作为暗线，在明线上突出了道德与法治的根本内容。
除了国情教育、道德教育、法治教育，中华优秀传统文化与____传统教育、生命平安与安康教育、入学教育六大课程主题，更是强化了中华传统美德、____传统和法治教育，有机融入国家平安、劳动教育以及信息素养、金融素养教育等相关主题，让老师在下一步教育教学中活动中有了方向引领。
《义务教育道德与法治课程标准》2023版学习心得三
我认真聆听了韩震教授的报告，让我对义教新课标有了更深化的认识。思政课老师心中要有大局观，充分发挥道德与法治学科的育人功能，贯彻五大核心开展理念，不断改变育人方式，进展跨学科和大单元设计尝试；改变评价方式，优化终结性评价，探究增值新评价，打破纸笔考试评价，发挥评价对教育的指导和引领作用。
同时，作为思政课老师，我们要不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的带路人，争做立德树人的大先生。
《义务教育道德与法治课程标准》2023版学习心得四
在已往的教学中，还有局部老师将学的大脑作为个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为"灌"和"填"的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。
《新课程标准》那么强调：如今老师的职责已经越来越少地传授知识，越来越多地鼓励考虑；老师必
须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学习潜在的能量，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。
让学生通过活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每堂课都充满活力。
《义务教育道德与法治课程标准》2023版学习心得五
2023版课标整合了2023年版义务教育品德与生活、品德与社会、思想品德三个课程标准，按照学段要求进展一体化设计。
统筹课程性质、课程理念、核心素养、课程目的、课程内容学业质量、课程施行等各局部内容，使课程标准既是有机统一的整体，又表达不同学段的特殊性和适切性，充分考虑不同学段学生随着年龄增长由浅入深、由感性到理性的认知开展特点，确定各学段的融入要求以及学习内容安排、载体形式，贴近学生生活、学习、思想实际。
《义务教育道德与法治课程标准》2023版学习心得六
2023年新公布的道德与法治新课标中指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治
课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下结实的思想根基。”课标细化了培养目的，明确了道德与法治课程内容、学业质量，施行建议等。通过深化学习我觉得我们思政老师的肩负重任、任重道远。
核心素养中的健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和安康的生活态度。课标对健全人格从五个方面进展详细解释。关于三四年级健全人格的目的有一条是这样表述的：“初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命。”
在新课标的指引下，我对生命意识的培育有了新的考虑。我们可以这样做：1.创设两难情景，激发学生的探究与探究欲望。创设两难情境，向学生表达一种真实的道德生活图景及引起学生对生活中两难情景的注意，而目的是引导学生走出困境。2.运用名人案例进展教学，让学生理解真爱生命的意义。案例法是生命教育中最常用的教学方法，案例教学法，有利于吸引学生的注意力，促使学生主动参与其中。同时，也能开展老师深化社会实际搜集案例和调查研究的才能。3.运用工程化
学习，有效进步学生的综合才能。以工程为主线，以老师为主导，以学生为主体，是一种动态的课堂教学，对德育教学有着重要的意义。
我们要不断学习课标，深化钻研教材，把握课标的本意、教材的新意，互相融通，内化为自己的东西。
只有这样才能更好地落实新课标，才能达成道德与法治课程的育人目的。
《义务教育道德与法治课程标准》2023版学习心得七
通过对德法新课标的学习，让我感触最深的是它更加人性化，贴近学生的实际，贴近社会，贴近生活。课标要求我们要充分挖掘教材资、充分挖掘学生资、充分挖掘社会资，让学生的主体性充分得到发挥。主要总结以下几点：
一、新变化
1.细化培养要求
明确了道德与法治课程政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的培养要求。从五年级开场，明显地看出课本内容增加了许多政治性、历史性、地理性特别强的知识，六年级上册的德法课本是法治专册。
2.充实更新课程内容
