七下政治 学法大视野 参考答案
第一单元青春时光
第一课 青春的邀约
第1课时 悄悄变化的我
课前预习
1身体外形的变化2生命力3各不相同4内在美5自我意识6集体活动7自我调节
课堂探究
探究点1
剖析：本题考查青春期生理变化的相关知识。(1)问结合教材知识直接回答出青春期身体变化的三个表现即可；(2)问紧扣“积极作用”这一关键词，回答出青春期生理变化带来的积极影响即可。
答案：(1)我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
(2)青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
探究点2
剖析：本题考查青春期矛盾心理的相关知识。(1)问根据材料中中学生的表现可知，进入青春期，中学生独立意识增强，情感世界更加丰富，据此作答即可；(2)问能够围绕如何处理青春期矛盾心理回答即可。
答案：(1)说明进入青春期后，中学生的自我意识不断增强，情感世界愈加丰富等。
(2)①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④还可以学习自我调芾，成为自己的“心理保健医生”。
课堂训练：1、D 2．D 3．B
4．答案：可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，或为自己的”心理保健医生”。
课后提升 1．D 2．B 3．C 4．B 5、A
6．(1)①性意识觉醒，关注自己的外部形象。②自认为是成人，独立意识强烈。③对人的内心世界表现出极大兴趣。④重视与同伴间的友谊，从众倾向明显。⑤依赖父母与想摆脱父母的心理并存。⑥情绪表现相互矛盾。
(2)①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和凋适青春期的矛盾心理。④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
(3)树立远大理想，努力学习、探索、实践，从现在做起，从点滴做起，积极承担社会责任，开创出属于自己的灿烂人生。
第2课时 成长的不仅仅是身体
课前预习
1独立意识2独立思考3不同观点4不合理5不同角度6质疑7创造力8多姿多彩的9实践10劳动
课堂探究
探究点1
剖析：解答(1)问根据“疑”字．可知体现的是批判精神；(2)问根据批判精神的表现以及要求合理整合回答即可。
答案：(1)体现了批判精神。
(2)①要对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战；②善于从不同角度去思考问题，探索解决方案；③要调动自己的经验，激发新的学习动机，促使自己解决问题，改进现状；④要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力等。
探究点2
剖析：(1)问考查创造与实践的关系。创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。(2)问考查我们怎样才能有所创造，考查学生对教材知识的识记，根据教材回答即可。
答案：(1)刨造离不开实践。社会实践是创造的源泉，它能给我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
(2)①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开甜前人未走之路。③我们也要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者。⑧青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索；实践，通过劳动改娈自己，影响世界。
课堂训练 1、C 2．C 3．C
4．(1)独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不入云亦云，有自己的独到见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
(2)批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；批翔能调动我们的经验，激发我们的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
课后提升 1．C 2．A 3．B 4．D 5、D 6、C
7．(1)危害：不利于学习的进步、影响师生的有效学习交流、阻碍自身发展等。建议：①要学会独立思考，对问题要有独立的见解。②要培养批判思维，要敢于表达不同的观点，从不同角度发现问题、提出问题，改进现状。③要激发自己的创造潜力，敢于打破常规，要多尝试，通过实践改变自己等。
(2)对学习的帮助：提高学习效率、促进学习进步、增强师生有效交流、培养自身能力和素养等。积极影响：①让自己对未知事物充满好奇，学会独立思考，提高学习能力和效果。②能激发新的学习动机，有助于自己发现问题、提出问题和解决问题，不断改进现状，追求更美好的未来。③让自己拥有改变自己的创造力，激发创造热情，用自己的创造力去改变未来人生，走向成功。
第二课 青春的心弦
第1课时 男生女生
课前预习
1更加明显2思维方式3自我形象4自身潜能5完善自己6取长补短7自傲8自卑9共同进步
课堂探究
探究点
剖析：本题主要是对基础知识的考查，难度较小，依据教材直接作答即可。
答案：(1)①生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。心理性别特征表现为性别角色方面的差异。②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春朔特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
(2)对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
(3)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
课堂训练 1、D 2．D 3．D
4．解析：本题考查对性别刻板印象的认识。直接依据教材知识作答即可。
答案：性别刻板印象。会对性别的认识产生局限性，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
课后提升 1．B 2．C 3．C 4．D 5、D
6．解析：本题考查对性别角色的认识。(1)问考查正确认识性别角色的意义；(2)问考查如何正确认识男女性别差异。依据所学知识回答即可。
答案：(1)对性别角色的正确认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处等。
(2)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自已变得更加优秀。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不
应凶自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第2课时青春萌动
课前预习
1情感体验2肯定和接受3优秀品质4内心坦荡5正常现象6责任7能力8理智处理
课堂探究
探究点
剖析：解答时围绕异性交往的积极意义以及如何与异性进行交往综合回答即可。
答案：(1)不可取。
(2)①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、信尊特征：我们与异性交往，成为好疆复．著不钗汉是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着
我们，三与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性之间的友谊，可能让人敏感并遭到质疑．但只要我相内心坦荡、言谈得当、举止得体．这傍友谊裁会成为我们青春美好的见证。
课堂训练 1、C 2．C 3．A
4．(1)要认识到萌发一些对异性朦胧的情感是青春成长过程中的正常现象；在与异性交往过程中．不能把对异性的欣赏和向往理解为爱情；面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待．理智处理；要懂得爱情是欣赏与尊重，更是责任与能力。
(2)小旭应学习一些生理常识，没必要为此烦恼一他应该正确对待男女同掌之间的情感．并对此加以合理疏导，了解异性交往的必要性和重要性，转移自己的注意力，必要时可寻找心理辅导老师帮助；他应认识到现在的主要任务是学习，用理智控制自己，分散对这件事的精力。
