国家开放大学《小学儿童教育心理学》复习题库及参考答案
一、选择题
1.对某个人或某个学生进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的心理研究方法，称之为（）。
A.个案法
B.实验法
C.观察法
D.行动研究法
2.陈述性知识的表征方式有（）。
A.命题
B.产生式
C.命题网络
D.图式
3.前苏联教育心理学家加里培林认为，物质活动或物质化活动阶段的关键是（）。A.反馈
B.示范
C.展开
D.概括
4.情绪对于学习的主要作用表现为（）。
A.信号功能
B.支配功能
C.动机功能
D.组织功能
5.在下列选项中，属于权威型教师领导方式下的学生表现是（）。
A.自律性强
B.高度焦虑
C.互相指责的攻击性行为较多
D.能一直保持高的学习活动效率
6.下列选项中，属于教育心理学研究内容的是（）。
A.教师心理
B.个体差异
C.教学心理
D.学习心理
7.造成学生品德不良的环境因素主要包括（）。
A.家庭环境不良
B.社会文化不良
C.经济条件较差
D.学校教育失误
8.为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为（）。
A.内部动机
B.认知动机
C.外部动机
D.自我提高的动机
9.学生成长记录袋的基本成分是（）。
A.学生每学期的考试成绩
B.获奖情况
C.教师评语
D.学生作品
10.当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于（）.
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
11.强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有（）.
A.人本主义理论
B.经典条件反射理论
C.操作性条件反射理论
D.有意义接受学习理论
12.创造性的组成部分有（）。
A.创造环境
B.创造意识
C.创造性思维过程
D.创造性活动
13.下列选项中，属于内源性归因的是（）。
A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度
14.下列选项中，属于民主型教师行为表现的是（）。
A.重视集体的作用
B.给学生完全的自由
C.教师决定一切
D.鼓励学生发表意见
15.在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法，称之为（）。
A.实验法
B.个案法
C.观察法
D.行动研究法
16.影响小学儿童身体发展的后天因素主要是（）
A.营养
B.睡眠
C.适量的运动
D.遗传
17.提倡发现学习的心理学家是（）。
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.桑代克
18.课堂学习管理的基本功能包括（）。
A.促进师生心理健康
B.建立良好的学习环境
C.整顿班级秩序
D.调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习
19.教师表扬某一同学助人为乐的行为，其他同学也受到鼓励而学习这种助人为乐的行为。这一现象可以用()来解释。
A.直接强化
B.固定强化
C.自我强化
D.替代强化
20.下列选项中，与注意品质的好坏无关的是()
A.注意的稳定性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的转移
21.下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有()
A.发现学习理论
B.人本主义学习理论
C.试误说
D.接受学习理论
22.儿童在知道了“金属”的基本性质后，再学习“铁”、“铝”等，这时的同化学习属于()
A.初级概念学习
B.类属学习
C.总括学习
D.并列结合学习
23.如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为()
A.锥式
B.马蹄形
C.环形
D.兴趣站
24.下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有()
A.分散复习
B.集中复习
C.试图回忆
D.谐音字法
25.下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是()
A.父母的约束
B.学习材料的趣味性
C.教师的表扬、奖励
D.竞争情境
26.下列叙述正确的是()
A.某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生
B.问题行为是直接指向他人和环境的不良行为
C.问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素
D.教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚
27.如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在20-25人，比较适宜采用的课堂设计形()
A.双四边形
B.马蹄形
C.环形
D.双环形
28.()确立了教育心理学的体系，标志着教育心理学的诞生。
A.卡普切列夫的《教育心理学》
B.桑代克的《教育心理学》
C.小原的《教育实用心理学》
D.乌申斯基的《人是教育的对象》
29.强调强化在学习中的作用的心理学理论是()
A.认知一发现说
B.人本主义学习理论
C.操作性条件反射理论
D.社会学习理论
30.在小学低年级学生中，占优势的记忆类型是()
A.无意记忆
B.有意记忆
C.形象记忆
D.抽象记忆
31.复杂运动技能的形成一般要经历()阶段。
A.认知
B.分解
C.联系定位
D.自动化
32.学生成长记录袋里装的基本成分是()
A.平时测验成绩
B.获奖证书
C.教师评语
D.学生作品
33.对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强()的培养。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行动
34.下列哪些行为意味着小学生可能存在心理健康方面的问题?()
A.爱说谎
B.上课爱做小动作
C.一回答问题就结巴
D.偏食厌食
35.促进学生自主性发展的教师，其领导风格一般属于()
A.权威型
B.民主型
C.放任型
D.自由型
36.儿童的一般认知能力差异集中体现在()等方面。
A.发展水平差异
B.气质类型差异
C.表现早晚差异
D.结构差异
37.不良品德的类型在各年龄阶段有所不同，小学期间一般是()在问题行为中居多数。
A.过失型
B.品德不良型
C.攻击型
D.压抑型
38.如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是()
A.能力归因
B.运气归因
C.努力归因
D.任务难度归因
39.以下哪些是影响问题解决的情境因素?()
A.定势
B.功能固着
C.气质
D.性格
40.小学生的心理健康问题主要表现在()等方面。
A.学习
B.情绪
C.行为
D.社会适应
41.西方教育心理学的创始人是()
A.桑代克
B.詹姆斯
C.罗杰斯
D.巴甫洛夫
42.儿童脑重基本达到成人水平的年龄是( )
A.3岁
B.6岁
C.9岁
D.12岁
43.下列选项中，属于精加工策略的是（ ）
