《道德与法治》四年级上册第四单元：交通与生活之第四分题：交通问题带来的思考之第二教学课题：
关注交通问题
《道德与法治》四年级上册第四单元第四分题第2课
《关注交通问题》教学设计
1课题分析
《道德与法治》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《观注交通问题》是鲁教版五四制《道德与法治》四年级上册第四单元第四主题第二课时的内容。
随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，同时也引发了
诸如交通堵塞，交通事故，交通污染等社会问题，确立了这节课的主题。
让学生通过分析研究，找出现代交通问题的原因及解决办法，初步了解，汽车的发展应建立在环保和节能的基础上。
指导学生整合搜集到的关于交通问题的信息，使学生初步具有归纳整理的能力。
学生结合生活实际，交流探讨解决交通问题对策，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
学生通过探讨分析交通法规对于社会生活的重要意义，培养自觉遵守交通规则，注意交通安全的现代意识。同时教育学生珍爱生命，热爱生活。
2学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习.。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解，就品德课而言，他们乐意接受课上的知识，并乐意应用于实际生活中，但缺乏一贯性，不能持久，习惯的养成更是难题。
3教学目标
情感、态度、价值观：交通问题的方法和策略，并树立遵守交通法规的现代意识。增强社会责任感，体验到与人分享的乐趣。
能力目标：能主动观察社会现象，了解交通发展带来的一系列问题，并通过独立思考和小组合作探究，尝试解决这些问题的方法。培养学生的观察能力、表达能力、合作能力、创新能力，提高对信息的分析整合能力，以及与人交往的能力。
知识目标：结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线，知道遵守交通规则的必要性；知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。
4图文说明
课本103页有两副汽车图片及三张报纸照片，这些图片是为了说明，为了解决交通难题，
我们国家出台的一些列措施。课本104页，有一幅关于磁悬浮列车的图片，旨在让学生对这种新型列车有个直观的印象。
5教学要点
教学重点了解我国为解决交通问题出台的各种措施，知道研发新型环保节能汽车是解决交通问题的关键。
教学难点提高安全第一，遵守交通法规的现代意识，珍爱生命，文明交通观念的培养。
6 教学准备
教师：多媒体课件、交通处方单表格若干份。
学生：卡纸、水彩笔。
7 教学设计
第一环节：导入，回顾整理
同学们，上节课我们了解了城市交通的发展引发的一系列问题，现在我们就来回顾梳理一下，交通的发展到底给我们的生活带来哪些负面影响呢？
找学生回答，老师板书
交通堵塞
交通事故
交通污染
【设计意图】回顾上节课的内容，复习我国交通的三大难题，为下一环节开交通处方单，做准备。
看幻灯片
第二环节：交通处方单
师：同学们，交通堵塞，交通事故，交通污染这三大交通问题就像是我国交通的三大顽疾，上节课的内容算是找到了病因，那么怎么来医治呢？这节课我们就来当一回小小主治医生，对这三大问题对症下药。以小组为单位，任选一个问题展开讨论会诊，合作开一张处方，尝试着找到解决交通问题的良方。
看表格。教师指导表格的填法。
看具体要求。
活动一以小组为单位开处方
学生以小组为单位填表格，开处方。
老师巡视指导。
师：处方开好了吗？哪个小组上来交流。
点三个小组上台交流处方。
学生交流完，老师点评。
师：同学们，刚才大家通过自己的探索，尝试着找到解决我国交通难题的处方，你们的努力值得表扬。你们是有思想，有主见，会思考的一代，中国交通问题的解决最终会落到你们的肩上，加油哦。
第二环节莱阳的公交车（包含两个节点）
第一节点国家出台的措施
师：其实为了解决我国的交通难题，我们的国家和政府也采取了一些列措施，请同学们翻开课本103页，自学课文内容，看看都出台了哪些措施。
看完了吗？老师把这么措施整理出来了。
看幻灯片，自己读一读。（学生自由读）。
第二节点我们的公交车
师：在这些措施中，很大一部分是关于新型环保汽车的研发的。同学们，你知道吗？有一种汽车不仅已经研发出来了，而且已经驶入了我们莱阳，知道是哪种车么？猜一猜。
指名学生猜一猜。
师：莱阳的公交车。
同学们请看一则新闻，我来读一读。
看图片，这就是80辆新型公交车整装待发的场面。
你们坐过这种新型公交车么？
指名学生回答
师：说说你的乘车感受。它和过去的老式公交车相比，有什么优点呢？
指名多个学生说感受。
师：老师也坐过这种公交车，优点真是很多很多啊。看幻灯片。
谁来读一读？
指名一个学生读。
这就是莱阳新型公交车的车内环境，多么舒适，乘客们还可以安静地读报纸呢。
更牛的是，这种公交车是我们莱阳自己生产的，看幻灯片，叫舒驰汽车。
为我们莱阳的公交事业点赞。
【设计意图】此环节的内容，是我自己拓展挖掘的，是本节课的亮点之一。莱阳的公交车，是电动汽车的一种。通过这部分的学习，意在增强学生对家乡的自豪感和对莱阳交通的关注。
第三环节磁悬浮列车（包含两个节点）
第一节点认识磁悬浮列车
师：同学们，你们知道吗？还有一种新型汽车不知道比我们莱阳的公交车先进多少倍，它被称为21世纪最理想的交通工具，猜，是什么车？
指名学生回答
师：对，是磁悬浮列车。
你们了解磁悬浮列车吗？
指名学生回答
师：翻到课本最后一页，自学课文内容，了解一下什么是磁悬浮列车。
学生读书。
师：看完了么？现在知道什么是磁悬浮列车了？
老师再给大家补充一些资料。
谁来读一读？
指名一个学生读。
师：它为什么会被称为21世纪最理想的交通工具呢？它有什么优点呢？你知道吗？也可以猜一猜呀。
点名多个学生回答。
师：老师这里有一份资料，看幻灯片，它有六大优点，谁给大家读一读。
指名一个学生读。
师：现在大家就来欣赏一下这种神奇的列车吧。
教师播放图片。
第二节点我国的磁悬浮列车
师：刚才资料中说，磁悬浮列车的研发最发达的国家是日本，德国和美国，那我们国家的研发处于一个什么状态呢？看一则新闻（幻灯片）。
