信息技术2.0助力道德与法治课堂教学效率提升
摘要：道德与法治课程是小学基础课程之一，是培育学生道德素养、提高个人修养、养成法治意识的重要课程。但随着现代社会的发展，传统道法课堂俨然无法满足现代学生的学习需求，需要借助现代信息技术的帮助。现代信息技术作为技术发展的具体体现，能够进一步提高小学道法课堂的教学质量。而本文便旨在探究在当前信息技术2.0时代下，如何将信息技术与道法课堂全面融合，形成更为先进、更为现代的教学课堂，促进学生发展。
关键词：信息化2.0；信息技术；道德与法治；课堂教学
现如今，信息技术已经渗透到社会各个领域当中，并且均成为了行业发展的有效助力。教育业也同样，信息技术的到来进一步的解决了许多的教学难题，教师通过信息技术可以进一步完善课堂、营造课堂氛围；学生通过信息技术，见识到了不同的学习形式，并且借助互联网拓宽了自身的学习视野。信息技术与道法课堂的完美融合将会形成学生全面发展道路上的有效助力，为学生的学习与成长奠定基础。
一、合理运用，构建优质学习环境
环境能够在极大程度上影响学生的学习习惯与思想建设。要想能够培养学生健康积极的思想道德与法治观念，一个好的学习氛围是必不可少的。教师要能够合理运用现代信息技术，改变传统道德与法治课堂枯燥沉闷的氛围，为学生营造一个良好的学习环境，帮助学生快速的进入到学习状态当中，并以此进行深入的道法学习课程。
例如：在进行部编版《道德与法治》上第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学时，教师可以利用多媒体将汉字的演变用动画的形式播放出来，还可以播放央视的《“字”从遇见》节目，活跃课堂氛围，将汉字知识以更加生动想象方式展现出来。还可以通过纪录片将古代传统发明以多角度的方式向学生展示，用精美的画面与沉稳的解说让学生感受到千年以前的文化魅力。而针对“传统美德 源远流长”这一小节的内容，教师也可以在教材内容的基础上进行拓展，将中国古代仁 、义 、礼 、智、信、孝等传统美德一一展示出来。使学生能够被形象的道法知识所折服，从而有效的提高学生积极性，营造良好的课堂氛围，使各学生都能够积极的参与到学习当中。
二、灵活运用，激发学生学习兴趣
兴趣是学生开展有效学习的必然条件，传统道法课程由于太过重视理论教学与知识储备，
导致学生的学习兴趣始终无法提高，只能是在教师的教学下被动的学习。而随着现代信息技术的全面普及，教师应当灵活运用这一教学工具，加强与学生的沟通交流，使师生互动和多媒体教学相互配合，二者之间形成合力，全面激发学生兴趣，打破学生对传统道法课堂的固有认知。
例如：部编版《道德与法治》下第二单元《公共生活靠大家》的课堂教学，教师可以首先与学生进行互动，再运用多媒体进行展示。
师：“同学们，大家知不知道图书馆、博物馆、超市、以及学校都属于什么场所呀？”
生：“公共场所。”
师：“真聪明，那老师考考大家，在公共场合大家应该遵守那些规矩呢？在公共场合我们又应该怎么做呢？”
生：“在公共空间不能乱扔垃圾。”
生：“要爱护环境，不能随地吐痰。”
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.....
师：“好了好了，大家说的都没错，那么就请大家看一看，这些视频中的人做的对吗？”
而后教师可以播放一些扰乱公共秩序、不遵守规则的视频，让学生能够带着问题进行观看与思考。结束之后让学生以小组为单位进行讨论与总结，并积极的加入到各小组的讨论中，并进行适当的指导与引导。讨论结束之后再让学生进行表达，以此来锻炼学生的表达能力，并以此加深学生的印象，达到课堂教学目的。最后，使用多媒体，将各公共场所的秩序以及各种标识牌的意思进行展示，帮助学生养成良好的公共意识，在遵守公共秩序的基础上进行维护与宣传。
三、多样运用，拓宽学生认知视野
信息技术主要是依托于互联网技术实现资源互动与交流，这就意味着学生的学习范围与视野能够得到全面的扩展，而不是一味的局限在教材与课本当中。为此，教师要加强自身互联网知识的学习，能够将有效的教学资源渠道整理出来，并进行多样化的实际应用，在开展课程教学的基础上不断拓展，使学生在学习的过程当中全面发展，以此来进一步培养学生道法核心素养。
例如：在进行部编版《道德与法治》下第三单元《百年追梦 复兴中华》的教学时。本单元主要讲述了中华近代的革命史、复兴史，将革命先烈以及共产党领导人百折不挠、坚韧不屈、勤劳勇敢的优秀品格与精神展现的淋漓尽致。而教师则可以抓住这一单元的内容特性，加强对学生爱国主义精神的渗透。通过播放《地道战》、《上甘岭》、《红色娘子军》等经典红色电影，使学生认识到革命时期的参与斗争，感受到革命先烈至死不屈的坚韧品格，意识到今天美好生活的来之不易。同时，利用新闻资源平台，通过时事政治让学生在了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。学生通过明确我国在国际格局中的地位，了解我国对世界发展做出的贡献，知道我国的迅猛发展，来实现国家自信，产生浓厚的荣誉感与自豪感，间接培养自身的爱国情怀，以此来厚植爱国主义情怀。
如此利用现代技术，能够在达成课程教学内容的基础上拓宽学生的认知视野，实现从单一到多样化的良好转变，有效促进学生的全面发展。
结语：信息技术与学科教学的融合是必然的，在现代社会全面进步、高新科技持续发展的大背景下，信息化教学是今后课程教学的必然趋势。为此，道法教师要能够及时的吸收现
代科技经验，加强与信息技术的相互渗透与融合，合理运用现代技术，打造现代化道法课堂，打破学生对传统教学课堂的固有印象，帮助学生在先进技术的氛围下发展道法核心素养，不断学习、不断进步、不断发展。
参考文献：
[1]李佩彩.信息技术助力小学道德与法治课堂教学效率的提升[J].山西青年,2020(12):139.
[2]何自军.信息技术助力小学道德与法治课堂教学效率的提升[J].天津教育,2019(06):75-76.
