基于网络学习空间的小学道德与法治智慧课堂教学策略
摘要：网络技术的推广应用，不仅改变了传统的教学模式，也充分优化了教学环境，使得小学道德与法治的课程教学更加趣味化，给学生们提供了多元信息，能够大大提高学生的知识储备量，开阔他们的视野范围，助力他们的全面发展。在网络学习空间下，继续探寻教学新路径，整体优化小学道德与法治的智慧课堂教学效果，具有重要意义。因此，本文特意对网络学习空间的小学道德与法治智慧课堂教学策略进行了相关思考，希望可以为其他教师提供有效的参考。
关键词：网络学习空间；小学；道德与法治；智慧课堂；教学策略
网络学习空间是一个开放、平等的公共服务平台，只要充满热情地投身建设，各学科教师都能有所收获，满足自身专业成长的多元需求。一般来说，这个空间主要涵盖三大模块，即教学管理（网络同步课程、学科教学资源、师生互动等），学情管理（学情分析、答疑解惑等），网络研修（教学反思、成果展示、工作交流等）。在这个空间中，教师可以发布学科课程（网络同步课程）、学习研修及教学反思，上传教学资源；可以突破时空限制，与其他教师开展互动交流；可以为学生提供课外学习资源，帮助学生实现自主学习。各地、各校都
需高度重视、科学引领、积极推动，借此助推教师专业成长，生成更多的优质教育资源，营建良好的教育生态。本文基于网络学习空间，对小学道德与法治智慧课堂教学策略进行了以下探究。
一、做好云端备课，用好各种功能
在备课上，一是教师们要立足课标和目标，集体研讨，优化教学内容。同时根据学情对课前提示、课中互动及课后拓展搭建指导框架，形成导学问题链、互动任务和拓展素材三份资料，优化指导内容。二是充分发挥备课组教师结构的优势，使学科研讨的精神薪火传承。备课过程中遇到教学问题，青年教师主动请教，有经验的老师则给予热情点拨和引导。在集体备课和答疑解惑中，促进学科教师的专业发展。
在功能使用上，一是学校教师可以利用课前10分钟，开展“大家一起来‘聊天’”活动，请学生做小主播分享学习收获、生活趣事，热身调动起学生的学习积极性，同时教学过程中注重教师用语的风趣和平易近人，以此来做好课堂互动，营造良好的教学氛围；二是结合不同需求，组合运用平台“录课回放”“资源库”“答题器”“分组讨论”“视频墙”等多种功能，保证道德与法治学科教学质量；三是用好学习报告，同时根据课程内容和学生年龄特点，精心设
计课后作业，用课堂教学与实践教学有机结合的方式来了解和掌握学生的学习情况。
二、利用网络学习空间，引导学生学习
道法教师在利用网络学习空间开展课堂教学前，需要参加一系列的培训活动，需要正确认识到网络学习空间环境下小学道德与法治课程教学的重要性、现实意义和积极影响，需要更新自己的教学观念，以更加规范的教学方式，为学生们提供优质的教学服务。紧接着，道法教师应评估小学生的兴趣爱好和认知水平，把学生感兴趣的网络资源巧妙引入课堂，在直观展示中激活他们的创新思维，丰富他们的学习体验，改变枯燥而沉闷的教学氛围，成功打造出优质课堂，便于后续教学工作的长效推进。比如，在《大家排好队》一课内容的教学指导中，笔者在对动画视频进行循环播放，对各种图片进行有效展示后，会提问学生：“你有遵守公共秩序的习惯吗？”、“谁该维护公共秩序呢？”、“守规则和懂礼让的人会更受欢迎吗？”，用这些问题诱发学生的积极思考，课程教学的有效性会得以很大程度的提高。
三、利用网络学习空间，拓展教材知识
及时拓展小学道德与法治的教材知识，才更利于小学生对知识内容的深入理解和有效学习，才能进一步提升课程教学的质量效果，更好地开展习题训练、游戏活动等。因此，道法教师在摒弃传统观念，创新教学方法以及授课手段后，必须发挥重要的作用，积极拓展教材知识，通过网络学习空间，将学生们感兴趣的教学资源整合起来，选择合适时机，进行直观展示，配合问题教学法、案例教学法、师生互动法等多样化的教学方法，取得最优化的教学效果。比如，在教学《我们的节假日》时，笔者便会在“中秋节”来临之际，提前设计好一份精美微课，介绍“中秋节”的来历、意义、传统习俗等，再邀请学生家长来校，一起开展亲子活动，动手做月饼、制作花灯、猜谜语，并拍摄下亲子活动的全过程，给孩子留下美好的回忆。此外，笔者会搜集一些有趣的节日故事，利用多媒体设备，开设主题教学活动，将它们讲给学生听，一方面拓展教材知识和学生的视野范围，另一方面则增强学生学以致用的意识，鼓励学生把自己听到的故事讲给爸爸妈妈听，努力传承优秀的传统文化，从而使自己的综合能力得到锻炼，实现整体的提高。
总而言之，新课程深化改革的背景下，于小学道德与法治的课堂教学中有效运用网络学习空间，开展智慧教学具有重要意义和关键性的作用，进一步提升了课程教学的有效性、趣味性、关联性，也真正促进了学生的能力发展和学科成绩的不断进步，可谓一举数得。
参考文献：
[1]许让.多媒体网络下小学道德与法治教学策略探究[J].考试周刊，2021（13）：111-112.
[2]杨术芳.关于多媒体网络下小学道德与法治教学刍议[J].中外交流，2021，28（04）：374.
