水平（三）五年级《下压式交接棒》教学设计
一、教学设计思路
本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用游戏教学、分组练习和比赛的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。二、教材分析
下压式交接棒是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以使学生掌握争取的交接棒技术动作，而且还可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
三、学情分析
五年级学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。
四、教学目标
1.学生能说出接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法。
2.100%学生能做出下压式接力跑动作，85%左右能在慢跑中完成下压式交接棒动作，30%左右能在快速跑中完成接力跑的下压式动作。
3.激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。
五、教学重、难点
重点：接棒伸臂、引棒，传棒伸臂下压送棒
难点：交接棒的配合与时机
六、教法与学法
以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。教法主要采用：
1.讲解法
语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。
2.示范法
即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。
3.重复练习法
依据体育学科特点，学生要真正掌握交接棒动作技术、技能，提高身体素质，必须亲身实践，才能逐步掌握相关动作。本课主要通过学生探讨、合作练习，使学生经
过多次练习磨合掌握交接棒动作方法，并突破重难点。
4.竞赛法
通过小组的竞赛培养学生团结互助的精神，不仅可使学生在紧张竞赛与轻松愉悦的气氛下潜移默化的加强学生对技术的掌握。而且还可不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生合作、探究学习的良好习惯。
七、教学流程：
本课分为三个部分：激趣导入部分--增智促技部分---愉悦放松部分。教学步骤： 1.开场激趣：
本环节主要在音乐的伴奏下完成整个热身活动，使学生在轻松愉悦的环境下使学生的身体机能活动开，并且在欢快气氛的引导下培养上体育课的兴趣。
2.由迎面接力导入介绍接力棒交接棒的种类及交接棒的手形
3.组织学生前后4人一组在原地，慢走，慢跑，中速跑中尝试体验下压式传接棒练习，此时教师巡回指导，及时提示学生异侧手传接棒，交接棒是喊“接”提醒同伴接棒。
4. 要求：
（1）接棒学生根据信号，反应快，伸臂手型稳定，另一臂仍须摆动，
传棒者须在接棒学生伸手时，看准位置将棒伸出。
（2）在练习中发现问题互相交流，指正。练习方式，前后两排互相练习。
5.介绍接力跑的简单规则（一是20米规定接力区，二是不得影响他人）。
6.进行比赛，检验效果
7.放松练习
8.总结本课
八、预计心率和密度
预计心率：135次/分左右
预计密度：52%左右
九、场地和器材
场地1片、音响一套、接力棒16根
《接力跑---下压式传接棒》教案
一、学习下压式传接棒技术。要点：接棒人将接棒手臂向后伸直，四指并拢，掌心向上，虎口张开，传棒人将传棒的前端由上而下地压入接棒人的手中。（如图）
优点：是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。
