第六单元电动小车（第三课时）
徐行小学张霓傲
一、教学设计思路
（一）教材分析
电动小车是五年级第二学期第六课的教学内容，共分为三课时，第一课时是制作简单的电动小车，通过观察电动小车的零部件，知道电动小车的基本结构特点和电路，同时运用已掌握的操作技能来制作电动小车。第二课时是利用图钉和金属片为电动小车制作开关。
在此基础上，将推杆式的开关引入，并为小车加装一个蜂鸣器作为报警系统，作为第三课时，将原先教材安排上的二课时变为三课时在本课中学生将会把原来的简易开关改进成自动断电的开关，同时在断开电源后自动接通蜂鸣器，发出警报。第三课时的学习更贴近现实生活，实现学以致用。
（二）学情分析
我们学校五年级的学生大部分是随迁子女，他们在四年级时学习过铁丝的弯折，已基本具备弯折铁丝的技能，且在第三课中曾经学习过开关的相关知识，制作了简易的开关，动手能力较强。学生对于制作普
通开关难度不大，但是三联、碰撞式开关学生没有接触过，设计和制作难度较大。学生对学习电路知识兴趣浓厚，本节课的学习将会给他们带来一次创新设计的体验。
学生在第二课时中已经学习了小车开关的电路图和相关知识，对于开关设计有了一些简单的基础。本课中将开关进行变形，加装警报的电路对学生而言有一定的难度，较难理解。但是学生对于实物的认知理解能力较强，通过抽象和实际相结合的方式进行讲解。
（三）教学技术与学习资源应用
教学用具：PPT，电动小车，同屏器，电路图等。
制作工具与材料：电动小车，螺丝，铁片，铁丝，尖嘴钳，螺丝刀，电池，剥线钳，蜂鸣器等。
（四）教学策略
本课中将会使用到以下几种方法：
1、发现法：通过观察与思考，发现生活中汽车的新功能，思考电动小车的不足。
2、讲授法：直观讲授、介绍加装报警系统后，新电路的原理和特点。
3、演示法：通过PPT和视频的方式，展示讲解制作技巧和方法步骤。
4、实践法：通过动手连接实物图和制作作品，理解设计原理和制作方法
二、
教学目标
知识与技能：
1.知道推杆式报警开关的原理。
2.初步学会根据电路图连接推杆式报警开关的实物图。
3.初步学会制作推杆式报警开关。
过程与方法：
1.通过连接实物图，学习产推杆式报警开关的原理和设计。
2.通过改进电动小车开关，经历推杆式报警开关的制作过程。
情感、态度与价值观：
1.通过改进电动小车开关，具有创新设计的意识。
2.通过不同零部件的组装，养成规范操作的习惯。
三、教学重点、难点
重点：推杆式报警开关的制作。
难点：推杆式报警开关原理开关的理解。
四、教学流程
五、教学过程
教学
环节
教师活动学生活动活动意图
课题引入1.场景导入
（1）出示场景：汽车冲出道路的图
片。提问如何避免出现这样的情况？
（2）思考如何达成碰撞后自动断
电？
（3）加装什么可以在小车停下后进
行报警？
2.课题引入：电动小车——推杆式报
警开关
1.
（1）思考如何解决。
（2）思考讨论
（3）思考回答
2.知道本课学习内容
1. 培养学生思考问题，提出
解决方法的能力。
2.引出课题。
认识电路1. 出示第二课时电路图，在原电路
图中加装报警系统。
2. 出示实物图，提问电路中的元件
所对应的实物。
3.出示要求：根据电路图，连接实物
图。
1.观察思考电路图的改变
2.思考回答
3.根据电路图，在作业纸上连接
实物图
1.通过电路图的改变，认识
推杆式报警小车的电路设
计。
2.通过实物图，认识推杆式
报警小车制作所需的零部件
3.通过连接实物图，认识推
杆式报警小车的线路连接。
操作实践1.提问：在第二课时中，对金属片进
行了一点修改，但是有一个孔没有用
到，它有什么用？
2.播放视频，讲解安装步骤和制作要
点。
提出操作要求：
（1）推杆支撑良好
（2）碰撞后断电并报警
（3）线路正确清晰
1.思考问题，回答问题。
2.根据视频，动手安装。
（注意工具的规范使用和操作
安全）
1.学会根据需求，利用材料
特征的能力。
2.掌握推杆式报警小车的制
作方法，明确推杆式报警小
车的操作要求。
六、板书
电动小车学习单
班级：
姓名：
一、连接实物图：
1、安装推杆：解决方法：
2、连接蜂鸣器：解决方法：
3、整理导线：解决方法：
4、其他：解决方法：
（根据实际情况填在横线上，没有的部分可不写）
电动小车评价表
评价内容评价标准自评互评师评
学习表现积极主动，按时完成作品较主动，能完成作品
不够主动，未能完成作品
整体效果推杆推杆支撑良好
推杆支撑尚可
碰撞效果小车断电并报警
小车断电未报警
小车未断电未报警
线路连接按图施工，导线连接整齐
按图施工，导线连接不整齐
不按图施工，导线连接不整齐
整理
桌面整洁，工具归位
桌面不整洁，工具未归位
