人教版小学音乐三下《打秋千》教学设计
一、教学年级：三年级下册第一单元
二、教学课时：一课时
三、教学目标：
1、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
2、正确把握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲轻巧的情绪和二声部的和声美。
3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
四、教学设计思路：
歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年的生活留下一个美好的回忆。我也想通过本课歌曲的
教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。
《打秋千》是一首二声部的合唱歌曲，歌曲的第二声部具有伴唱性质。为了降低学生的学习难度，也为了使学生循序渐进地把握两个声部的旋律，更好的完成歌曲的合唱。我从让学生用“Lu”模唱第二声部的旋律入手，让学生在不知不觉中学会唱第二声部，并把握其节奏。然后再进入第一声部的教学。在第一声部的教学中，我先让学生认真倾听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情形。在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学生想像自己荡着秋千从高处飞下来的感受”来明白得并唱好“下滑音”。让学生能够用轻巧爽朗的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。
合唱，要想唱好，需要专门好的音高概念，专门好的声音把握能力，更需要同学之间的相互配合。音乐课程也要求不但培养学生的音乐能力，同时还要培养学生的合作能力，促进人的全面进展。因此最后进行合唱时，我要求学生不但要唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配合。
五、教学重点：
引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。
六、教学用具
钢琴、串铃若干、多媒体课件、
七、教学过程
一、律动：
同学们好，专门快乐和大伙儿一起来上这节音乐课，让我们随着轻巧的音乐跳起来吧！（放音乐，带领学生跳起来）。
二、发声练习
（一）师：今天老师给大伙儿带来一段专门好听的旋律，想请同学们用“Lu”来哼唱。我们先来找一下“Lu”的声音位置，听老师来唱（范唱）。“Lu”的声音是不是从脑门上发出来的？跟着老师来唱一唱。
（二）师：听老师配上旋律唱一唱，是什么感受？（多媒体出示旋律，生：专门有弹性，像跳起来一样等）。你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性。（带领学生用Lu模唱旋律。
）
（三）师：同学们唱得真棒，老师专门快乐，给大伙儿带来了一件礼物，就在你们的板凳下面。（学生拿出串铃）。串铃发出什么声音呀？（生：叮叮当当的声音）。我们就用串铃的“叮当”声来表现这段旋律。先听听老师是如何样唱的。（老师范唱，再让学生拿起串铃，边唱边伴奏。老师指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。）
三、学唱《打秋千》第一声部
（一）师：告诉你们一个小隐秘，老师像你们如此大的时候，经常到公园玩儿，那时候，我最喜爱打秋千了，坐在上面上下晃动专门快乐，专门悠闲，感受自己像飞起来一样，美极了。同学们，你们打过秋千吗？打秋千时是什么模样的？（生：上下晃动，越荡越高……）假如在秋千上或我们的衣服上系上串铃，那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的“叮当”声。今天老师给大伙儿带来一首合唱歌曲《打秋千》，歌曲的第二声部确实是刚才我们唱的“叮当当叮当”的旋律。我们来听一遍歌曲，竖起你的小耳朵，比比谁的耳朵最灵敏，能听出歌曲的第二声部来。
（二）播放歌曲范唱，听完让学生说说是否听出第二声部来。（由于第二声部具有伴唱性质，因此音量较弱）。若一次学生听不出来，可再放一遍范唱，老师可同时随音乐唱第二声部歌词，关心学生听辨。
（三）再次播放歌曲，听完让学生说说歌曲的速度、情绪。（速度是中速稍快，情绪是快乐的、欢乐的等）。
（四）带领学生用“lu”哼唱轻巧的旋律。
（五）师：我们再来听一遍歌曲，注意看歌词，听歌中的小朋友是如何打秋千的？（听完学生答，如在秋千上晃来晃去，忽高忽低，像春燕飞上天……）。师小结：歌曲共三段，最后一段唱完有个终止句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请来打秋千，旋律充满了跳跃感，起伏也较大，咱们就来学唱这首好听的歌曲。
（六）老师教唱第一段歌词，让学生想像“自己荡着秋千从高处飞下来的感受”来明白得并唱好“下滑音”。注意在“ˇ”换气记号处赶忙换口气再唱下一拍。最后的“哎依呀”要轻声唱，“呀”字不要占休止符的节拍，并指导学生唱出秋千上下晃动的动感和起伏感。
（七）让学生看第一段最后一句歌词：“来来去去响叮当”唱出了打秋千时发出的“叮当”声，我们就把“叮当”声加到歌曲中来。（一组学生唱第一声部最后一句歌词，另一组配上第二声部“叮当当叮当”的旋律，先分组练唱，再合唱。）
（八）老师大声唱第二段歌词，学生轻声跟唱。
（九）让学生自己跟琴唱第三段，唱错的地点老师及时纠正。
（十）有感情地演唱歌曲：让学生想想自己打秋千时的心情是如何样的？（欢乐的、快乐的、兴奋的……），用爽朗、轻巧的情绪演唱歌曲，要求学生注意听前奏，嘴巴上下张开，面带微笑，声音唱到脑门上。
（十一）播放一段小朋友打秋千的录象，然后让学生想象教室确实是游乐场，创编打秋千的动作，然后边唱歌曲边随音乐表演。
四、两声部合唱
（一）师：《打秋千》是一首二声部的合唱曲，我们再来听一遍歌曲，认真听歌曲两个声部是如何配合的。（再次播放歌曲范唱）。
（二）把学生分成两组，分别练唱两个声部。
（三）指挥学生试着合唱歌曲第一段。让高声部的同学在演唱时声音略微收一点，达到两个声部的和谐。
（三）放歌曲伴奏，老师指挥学生进行二声部合唱，要求学生不要喊唱、抢唱，注意倾听别的声部。
五、拓展
我们再来听另外一首合唱歌曲，也叫《打秋千》，和刚才我们唱的《打秋千》是一样的旋律、一样的歌词，然而合唱的处理形式不同，会给我们带来什么样的感受呢？我们来观赏一下。（课件播放另一首合唱曲《打秋千》，听完让学生谈谈自己的感受。师小结：相同的歌曲，不同的合唱形式，带给我们不同的感受，使我们感受到了合唱丰富的表现力和无穷的魅力）。
六、总结
这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》，倾听着同学们的歌声，使我也看起来回到了童年，回忆起自己小时侯打秋千时的欢乐情形。《打秋千》是一首仡佬族民歌，仡佬族是我国云贵高原中部一个古老的少数民族，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。仡佬族民间流传着许多民歌，他们的生活也几乎时时刻刻相伴着音乐。假如大伙儿对那个民族感爱好，想了解它更多的情形，能够从网上查一查有关那个少数民族的资料。下课！
