红楼梦教学设计
(经典版)
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叙言
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红楼梦教学设计
这是红楼梦教学设计， 是优秀的高中语文必修下册教案文章， 供 老师家长们参考学习。
红楼梦教学设计第 1 篇
知识能力：
了解《红楼梦》的艺术魅力，学会阅读名著。
情感、态度、价值观：
了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《红楼梦》的 兴趣、热情。
教学设计思路：
《红楼梦》是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。在一 节课的时间里向学生推荐阅读这部作品， 关键要调动起学生的阅读热 情。因此，教学时应从“激趣”入手，激发学生对这部名著的兴趣。 并且，通过赏析几个主要人物形象，来领略《红楼梦》的艺术魅力。 最后， 比较文学名著与影视作品的优劣， 引导学生正确看待对名著只 “看”不“读”的现象。
过程方法：
激趣法、自主学习法、讨论法
教学重难点：
赏析人物形象，领略《红楼梦》的艺术魅力。
引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。
教学活动情境设计：
运用多媒体设备，展示红楼梦人物的图片，创设生动的情境;准 备电视连续剧《红楼梦》的视频片段， 学生通过观看与文学名著比较。
教学过程：
步骤 教师活动 学生活动
1、 导入
运用多媒体展示，了解《红楼梦》的概况
观看多媒体，进入课堂学习
2、同学们最喜欢的红楼梦人物是谁?为什么?
展示红楼梦人物图片
交流自己喜欢的红楼梦人物，明白《红楼梦》的人物塑造极其成 功。
3、调动热情，激发兴趣
分析缘起诗
自题一绝
满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味。
短短 20 个字，却蕴涵着深刻的思想内容，下面我来解读一下这 首诗。
看第一句，为什么说荒唐言呢?开篇就提到通灵宝玉的诞生地大 荒山无稽崖青埂峰下， 其中的大荒山无稽崖就是荒诞无稽之意， 还有 女娲补天剩余石因无才补天而自叹自艾， 所以萌生了去人间走一遭的
念头。后被茫茫大士、渺渺真人大施幻术，将高 12 仗的大石头变成 扇坠大小的宝玉，把它带到了昌明隆盛之邦，诗礼簪缨之族，花柳繁 华地，温和富贵乡，经历一番悲欢离合，又回到大荒山无稽崖青埂峰 下，先后的故事情节具有神话色采。真是荒唐啊!还有贵族子弟贾宝 玉厌恶封建知识份子的仕宦道路，尖刻地讽刺那些热中功名的人是 “沽名钓誉之徒”、“国贼禄鬼之流” ;他对“男尊女卑”的封建道 德观念极度痛恨，他说出了千百年来男子从未说过的一句名言： “女 儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我见了女儿便觉清爽，见了男 子便觉浊臭逼人。”都是一些离经叛道之词，真可谓荒唐。表面的荒 唐其实并不荒唐， 这是作者向封建礼教和封建道德下的战书， 是一种 民主主义的觉醒。今天，我们女子这么有地位，还得感谢曹雪芹呢 ! 是他向封建制度发出了第一声呐喊。作者故意将真事隐去，假语存言。 是为了逃避文字狱的残害。
“辛酸泪”道尽作者一辈子经受的酸甜苦辣，作者在穷困潦倒之时 能完成为了这部千古奇书，并在悼红轩中“审阅十载，增删五次”，真 “字字看来皆心血，十年辛苦不寻常”啊!
作者由一个钟鸣鼎食的贵族公子沦为 “举家食粥酒常赊”落魄书
生，其生活的艰辛和悲苦非言语所能尽述， 在此种境况下竟能耗尽毕 生的心血著书立说，真是个“痴人”。
最后一句的“味”，可以理解为滋味，还有一种解释是精髓，就 是书中的主旨和作者的创作意图。可以说，不同的人读《红楼梦》读 出了不同的味，有的人说：《红楼梦》就是一部爱情小说;有的人认
