辩论网络阻碍人际关系

第一，必要性。这涉及咱们辩题中的两个对象：网络和青青年在现实中的关系。

现今社会的信息化进展进程与网络的规模扩张和高速进展已密不可分。咱们面对的网络不

仅只是一种技术手腕和工具，更重若是它已经进展成为一种新的文化形态。一方面，网络

是社会信息的高效传播者，迅速反映着当前各类社会现象，多方位地表现着人们的信念、价

值观等文化内涵；另外一方面，网络向今世人展现了一个新世界、新空间，它具有明显的

开放性、互动性、无国界性，虚拟性，应用的趋必将然是全社会的普遍参与。今天咱们讨

论在如现在代背景中的青青年，数字经济之父泰普斯科特称他们为“网络世代”。 网络成为

他们生活的有机组成部份， “网络世代”在与网络一同成长。如此，青青年群体的成长所

包括的各方面自然是不该当疏远网络这一外界要素的，显然对一个人的活动、生活具有直接

的阻碍的个性确实是其中涉及的重要方面，网络承载的资源是个性形成的必要养分。

第二，主体有利性。在此进一步分析网络与青青年个性形成的关系。

个性也可称人格，是指在一个人在生活、实践活动中常常表现出来的、比较稳固的、带有必

然偏向性的个体心理特点的总和，它包括两层意义：一层是自身心理意义上的个性品质与特

性，它是属于潜性的；另一层是社会意义上的个性品质与特性，这些个性是在人际关系和社

会关系中表现出的特点，是属于现实性的。咱们现在关注的青青年时期，是培育良好个性的

黄金时期青青年时期。下面就从内因和外因两方面来分析。

因为网络在外部因素中的参与，对青青年的个性形成所需要参与的几类要紧实践活动起着重

要而踊跃的作用。

第一，网络丰硕了青青年的求知、学习方式，开发了智力和感官能力，极大地激发了他们的

潜能。网络所展现的互动式学习模式将强迫的、被动的学习转变成主动的、欢乐的学习。青

青年通过网络获取课堂上接触少但却必要的知识是最便利的，比如 医药农工方面的知识。

网络能够为青青年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青青年培育和发挥创

新能力；网络是一个广漠空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青青年的潜力。

总之，网络学习让青青年们体验到了更多的自信和欢乐。

再次，短处可控性。确信网络文化对青青年成长的踊跃意义，并非等于回避网络文化进展中

所存在的问题。

咱们今天是针对网络对青青年这一特定群体的阻碍进行讨论，固然要明白青青年是什么样的

主体。青青年，即是12岁——25岁的青年和青年。这是一个特殊的人群，处在青春期及其

前后的人群是有很强可塑性的，是热情冲动的，是缺乏正确判定力和操纵力的，也确实是说，

他们不能乃至无法确保自己在网络世界中走向正确的方向。

个性，即个人气质、品性。众所周知，个性决定了一个人的进展方向，对其人一辈子有着全

然性的阻碍，是极为重要的。

1．作为一个范围广，信息全的交流平台，其上传播的信息是丰硕的，复杂的，多方面的。

这决定了，在网络那个平台上，能够交流健康的信息，也理所固然的能够，而且已经有了不

良信息的传播。比如：色情，暴力及其他人走向不良生活乃至犯法道路的信息。值得注

意的是，网络是开放的，没有一个治理组织对信息进行分类或限制，因此，网络，就犹如是

一个乱用迷人眼的世界，什么花都有，美的有，有毒的，丑的，乃至食人花也在其中。

第二，青青年是一个脆弱的特殊人群。

1．青青年本身就具有很强的可塑性和较弱的自控力。这一特点是青青年很容易同意并仿照

从网络上取得的信息，包括大量的不良信息。

2．青青年的好奇心极强。关于他们在现实生活中被禁止接触的负面信息，一旦在网络上接

触到，就很容易吸引他们的注意，并取得他们的认同。

3．青青年的判定能力和认知能力是很有限的。在纷繁复杂的网络中，他们是无法分辨信息

的真伪和好坏的。这关于青青年对信仰和价值的选择是超级危险的。

最后，当网络与青青年这一特殊群体遭遇的时候，潜在的危险就加大了，危险所暴发出来的

负面成效也就自然地掩盖了网络的优势方面。就犹如一片茂盛的丛林，它给明眼人带来的是

漂亮的风光，但给盲人带来是却是的的确确的灾难。做为临时的盲人的青青年这一群体，在

网络这片丛林中没有见到美景的机遇，恐怕只有忍受被绊倒的痛楚吧。

(二)反对反方的呈词如下:

咱们两边的开篇立论中的概念概念和利弊衡量准是相近而无大争议的。但推导得出的结论却

截然不同，分析缘故，咱们看到对方辩友在论证进程中有以下明白得和论证上的失误和硬伤：

第一．概念混淆。网络的新兴和其高速进展成的丰硕性不等同于高风险性和复杂性。仁者见

仁，智者见智。在始作俑者眼里网络仅仅是一种通信的方式；在风险投资家眼里是一座能够

投资开垦的金矿；在未明时理的家长们的眼里是网络"鸦片"；在新闻工作者眼里是第四媒体；

在小孩们的眼里是能够发挥想象力，"海阔凭鱼跃"的乐园；网络不管作为一种工具仍是文化

信息的载体，它都在进展，它的源头活水都是现实社会进展中的人们需求和知足需求的信息。

第二．以偏概全。咱们认同青青年是作为特殊的群体，但不该轻忽他们个性形成的环境也一

样是特殊的啊。咱们关注今天的青青年，因为他们不仅是伴随着网络成长起来的一代，更会

是把握以后国家社会进展的一代。这就第一决定了社会各界将对他们的高度关注与爱惜，在

现实成长环境中，最大的外界环境阻碍是学校和家庭，网络不可能完全包揽住青青年个性形

成的大环境。因此不管好坏，网络对青青年群体的阻碍都是有限的，也确实是能够操纵的。

第三．关注视野自我设限。咱们辩题中的对象是青青年，未限定为我国或某国的，假设说青

青年在网络上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这会使得他们头脑中沉淀的中国

传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突。咱们以为网络和青青年话题应是属于全世界，

全社会的，思想需要交流才能有全面的认知，就算只论我国，也有十六届四中全会指出，"

要高度重视互联网等新型媒体对社会舆论的阻碍，加速成立法律标准、行政监管、行业自律、

技术保障相结合的治理体制，增强互联网宣传队伍建设，形成网上正面舆论的强势。"

以上三点总的来讲，表现出对方辩友理论根基的错误在于：夸大了网络危害性的同时却又弱

化了青青年本身和外界因素对个性形成的庞大阻碍力。如此来只片面论证有弊，列举了很多

的短处，关于缺点绝口不提乃至完全否决，最后得出结论：弊大于利。由此来证明己方“无

益于”的结论。咱们以为如此的辩论从逻辑上看显然是不成立的，从事实更是不客观的。为

此有必要做进一步的补充阐释，相信深切全面的探讨也更有利于巩固我方一贯坚持的观点。

因此，下面试从网络对青青年个性成长包括的思想道德素养、智力素养、躯体素养、心理素

养、社会适应能力等方面探讨。

网络对青青年思想道德素养的踊跃阻碍要紧表现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵

地，青青年访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于

强化道德主体意识与地位。

网络对青青年智力素养的踊跃阻碍要紧表现为：网络的开放性和方便性、内容的多样性和普

遍性，为青青年提供了一个广漠的学习空间，大大拓宽了青青年的求知途径，有助于青青年

开阔视野、增进学业；网络能够为青青年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助

于青青年培育和发挥创新能力；网络是一个广漠空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助

于开发青青年的潜力。

网络对青青年躯体素养的踊跃阻碍要紧表现为：青青年通过网络获取必然的医学卫生知识和

体育锻炼常识是最便利的。网络对青青年心理素养的踊跃阻碍要紧表现为：网络为青青年不

良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也能够通过网上谈天有效地帮忙青青年解

除苦恼和疑惑；网络为青青年把握心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解

心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；网络使青青年的学

习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能取得更充分的尊重与知足，有助于青青年良好

个性的进展。

网络对青青年社会适应能力的踊跃阻碍要紧表现为：网络技术的飞速进展和信息传递的快

捷，和人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导青青年培育和形成学习、效率、

平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于青青年扩大交往的范围；

网上新型人际交往方式和社会关系的成立为青青年在现实社会中进行社会交往提供了一种

缓冲的空间；网络还为青青年的社会化提供了角色的练兵场，有助于增进青青年的社会化。

再次，针对我国国情和对方的过度忧心，咱们强调两点：

一．要尊重青青年取得欢乐的权利。

青青年时期不单单是以后生活的预备时期，这一时期的生活本身有独立的价值，小孩们有权

享受他们的生活。家庭、学校和社会有责任为他们提供取得欢乐的条件，而不是压抑他们的

本性，让他们失去欢乐。若是家庭、学校的气氛是和顺的，并提供适当的空间、材料和良好

的监督，让小孩们通过玩耍而自由表达，他们就能够进展出对自我和他人的健康态度，就更

能以开放的心态面对新的环境和新的体会。网络的适当利用也会起到如此的作用，关键在于

家长、教师和媒体工作者和全社会是不是为小孩们提供了适当的、健康的网络环境。

二.要给青青年一些自我从实践中受教育的空间。

开展网络素养教育，培育青青年自主利用网络的能力，引导青青年利用网络信息解决现实问

题。 在青青年的成长进程中，进步的幅度也取决于他们自我教育的主动性，取决于他们自

我教育的能力。不管是思想教育仍是教授的知识，都需要学生用自己的感官去同意，并通过

大脑的加工、整理和贮存。缺少那个内化的进程，任何强制性的方法都是无济于事的。

总之，咱们反对对方辩友未免过于主观和武断的论证，是因为咱们 需要严肃认真而又科学

全面地看待一些网络问题，网络在咱们的社会仍是一个新生事物，对它的阻碍和作用还需要

深切、科学的探讨，对目前存在的一些问题，既要认真重视，更要深切研究。小孩们喜爱电

脑，喜爱网络，乃至有一些迷恋，但不要轻易指责他们。要指导他们注意休息，不要过度疲

劳，不要离开了正常的社会交往，指导他们学会自我调适，要有自律意识，责任意识，在虚

拟世界和现实世界之间维持适当的张力。这些才是网络对青青年个性形成中咱们社会的最为

迫切任务。中华文化的传播也需要借助今世科技，其中互联网即是重要的手腕。将文化软实

力（内容与形式）与互联网硬实力网络建构及其技术、设备结合起来，就能够使全国人乃至

全人类最普遍最方便的受益。如此融入了时期背景和以后前景的网络必然有利于正属于成绩

以后的青青年们。如此，网络对直接阻碍着他们以后生活实践的个性形成莫非还不是有利于

吗？？？？

因为人们都痴迷与网络 成了宅男 电脑在先进 也比不上人面对面的交流 有句话叫 在网

络里 你不明白你对面究竟是谁 尽管有了摄像头 可是这始终是个虚拟的世界 虚拟 人际

关系在虚拟的社会里进展的再好 始终是虚拟的 人们因为网络 渐渐地忘记了现实 如此真

的有利吗

随着电脑网络的迅速扩张和强力渗透，估量在不远的以后，上网将象看电视一样成为一般人

习以为常的日常生活内容之一。电脑网络作为一种新型的信息传播和人际交往工具，正在改

变着现代人的生活方式，而且对人们的学习、工作、生活和心理健康发生着愈来愈重要的阻

碍。就目前情形来看，电脑网络对学生心理健康的阻碍涉及踊跃和消极两个方面。踊跃阻碍

要紧表此刻成立良好的人际关系、情感宣泄、普及心理健康知识、提供心理健康援助和提高

正常人的心理健康水平等方面；消极阻碍要紧表此刻某些由电脑网络引发的心理障碍、情感

冲突和平安焦虑等方面。

一、电脑网络对学生网民心理健康的踊跃阻碍

（一）扩大了人际交往圈子，有助于成立良好的人际关系

心理学家普遍以为，良好的人际关系是心理健康的标准之一。相关实证研究也说明，人际关

系与个体心理健康有着紧密关系，有助于个体心理健康。一个缺少朋友，不能与他人和谐相

处的人，必然是心理不够健全的人。不同窗派的学者，不管是在心理疾病的缘故探讨仍是心

理医治技术的研究中，都超级重视人际关系的地位和作用。沙力文以为神经病包括人际关系

中不适宜的整个领域，主若是由于患者的童年人际关系被破坏，从而产生严峻的焦虑感，致

使精神的割裂。在人本主义心理学者那里，人际关系与心理健康二者的关系问题更是被看做

心理健康和医治研究的中心问题。他们以为，自我实现者的重要特点之一确实是能够与他人

成立良好的人际关系。认知心理学偏向的学者们那么要紧从人际问题解决方面对人际关系与

心理健康间的关系进行了深切探讨。

人际关系冷漠是现代社会生活中日趋严峻的一种社会病。人们在钢筋水泥的丛林中孤独地出

没，急切需要快捷便利而又自由的交际方式。网络交往使得人们的交往空间扩大，人际沟通

的时效性、便利性和准确性提高，有利于良好人际关系的成立和进展，而且对学生网民心理

健康带来踊跃的阻碍。在传统交往方式下，个体的人际交往常常囿于实际生活中狭小的生活

圈子。网络社会的人们却能够跨越千山万水，冲破地域空间的限制，让整个地球变成一个小

小的村落，真正实现“咱们的朋友遍天下”。它能够让人足不出户在数秒之间找到连年挚友

般的倾心感受，而免去了彼此的客套、试探、戒备和情感道义责任。同时，由于网络人际交

往的匿名特点，学生网民间一样不发生面对面的直接接触，使得网络人际交往比较容易冲破

年龄、性别、地位、身分、外貌美丑等传统人际交往阻碍因素的限制，成立更为和谐、民主、

平等的人际关系。

电脑网络不仅使一样的社交便利性提高，社会圈子扩大，而且解决了某些具有特殊困难和阻

碍人们的社交问题。例如，今年北京的SARS横行，中小学生在家中利用网络学习、交往、

谈天谈心。又如一个严峻的脸部烧伤病人，可能因为变形的脸部使得很多人不肯或不敢接近；

一名行动不便者可能囿于一隅无法让自己走入他人的生活圈子；边防哨卡的士兵可能因为交

通不便和职责缘故，无法与外界沟通……，电脑网络为这些特殊的人们提供了人际交往的全

新天地。

另外,电脑网络也能够作为某些社交恐怖症患者系统脱敏医治进程中的低级训练工具。让他

们第一通过电脑网络与他人进行不必直接面对面的接触和沟通,成立起人际交往的信心，随

后再进行现实的人际交往训练。

（二）为个体不良情绪的宣泄提供了良好途径

现代心理医治理论超级重视宣泄在心理健康保护和医治中的作用。心理咨询和医治者的重要

任务之一确实是为受到压抑的心理症结提供宣泄和释放的渠道。可是，由于传统观念和行为

适应的阻碍，很多国人在碰到各类苦恼和心理问题时, 往往没有勇气或不适应找心理医生，

也不肯意向身旁熟悉的人倾诉。这种忌“心病”现象和“家丑不外扬”的普遍心态显然无益

于个体心理问题的及时解决，也无益于个体心理健康。电脑网络的匿名性特点为学生网民不

良情绪的及时释放和网民之间的情感帮忙、心理支持提供了新渠道。

（三）普及心理健康知识，提供专业心理援助

目前互联网上的心理健康站点要紧包括高校心理学系主办的站点或主页、网络心理医院站点

或主页、个人开办的专业心理网站或主页、心理学杂志社的站点或主页和其它网站的心理专

栏等。其中，由国内高校心理学系主办的站点或主页，如北京师范大学心理学系、华东师大

心理学系等。国内网络心理医院站点或主页，如北京医科大学精神卫生研究所(北京医科大

学第六医院 ,、中德心理医院 等。国内以心理学为主题的个人主页如 shanghai

shanghai/health/ psyche/, 舒伟洁医师的个人主页)心理健康特快、阿尧心理咨询网知心

姐姐 等。

这些心理学的专题网站或主页尽管各自的偏重点有所不同, 但它们都自觉担负起了普及心

理健康知识、提供专业心理援助的责任。其要紧内容涉及心理健康知识、心理健康状况自测、

网络方式的心理咨询与辅导、心理医院和心理医生的介绍及求医预约、心理健康研究动态等。

尽管由于体会、人手和资金等诸多因素所限，这些网站或主页的内容还不十分充沛，质量也

良莠不齐，可是,由于它们既方便快捷而又具有较好的保密性,因此受到网民的普遍青睐,确

实在必然程度上对网民的心理健康辅导起到了踊跃作用。

（四）提高学生网民的自信心、激发他们的想象力和制造性，有利于提高个体心理健康水平

个体心理健康水平存在专门大程度的不同。低层次的心理健康指的是没有心理疾病病症，高

层次的心理健康是指人的潜能取得充分发挥或“自我实现”。因此，即便是正常人也要不断

提高自己的心理健康水平。较好的心理健康水平往往意味着个体各类心理素养和谐进展。网

络生活有助于提高网民的自信心，激发他们的想象力、求知欲和制造性,不断提升网民的心

理健康水平。网上各电子网站的个人主页为学生网民提供了一个施展才华的新天地。如我校

外贸专业的学生利用电脑网络设计的《班级特色专刊》受到专家的好评。很多学生网民都深

深体会到网上创作带来的乐趣。这种网上创作激发了学生网民的爱好和制造性，锻炼了他们

的能力，提高了许多学生的自信心，也显现了某些好的艺术作品和思想功效。

二、电脑网络对学生网民心理健康的消极阻碍

由于网络正处于飞速进展的上升时期，存在着许多不成熟、不完善的地方, 加上网络治理、

网络文化进展的相对滞后，和网民个人心理素养因素的不同，因此网络也不免会给网民的心

理健康带来一系列消极阻碍，这一现象应该引发社会各界专门是心理学界的足够重视。

（一）电脑网络引发的各类心理障碍

一、网络成瘾症

网络成瘾症与抽烟、酗酒乃至吸毒等上瘾行为有惊人的相似:一上网就兴奋异样,上不了网就

“网瘾难耐”。其典型病症是：成天沉溺于网络，乃至不吃不喝不睡，通宵达旦，致使体能

下降、生物钟紊乱、注意力难以集中、情绪低落、思维模糊、头昏眼花、双手哆嗦、疲惫无

力、食欲不振等等不良生理和心理反映，严峻者乃至“走火入魔”, 显现体能衰竭或精神异

样。他们一天中的大部份时刻都在网上度过，对自己再也不有任何操纵，表现逃避现实的心

理迹象，愈来愈情愿呆在网上，和家人的关系显现问题。我校曾有一名学生，2000年开始

上网时，仅仅是为了打发周末闲暇的光阴。随着在网上呆的时刻愈来愈长，“黑客解决技术”、

“色情图片”、“网上谈天” 等慢慢让其痴迷不己,于是便不分日夜和网友谈天，下载各类解

决软件和“有趣图片”。无法自拔的他,成绩下降了,躯体也不行了。上网咨询心理专家得知

这确实是“网络综合症患者”。类似的现象在其它地域也有过报导。心理卫生专家呼吁网民

必然要注意上网心理卫生，同时也提示家人和教师注意操纵青青年的上网时刻，以幸免类似

情形发生。

一个五大三粗的男子汉能够起一个甜蜜动人的女性化昵称，扮演爱情天使。正如一个教师所

言:“网上交往只能把它看做游戏。在网上与你谈情说爱的‘纯情少女’或许在现实生活中

是一个光头老者。”这种网络人际交往的虚幻特点使得很多学生抱着游戏般的心态参与网上

交际, 不仅自己扯谎面不改色心不跳, 对他人言行自然也是毫无信任感可言。这种网上的人

际信任危机可能迁移到他的现实人际交往中，致使现实人际交往中对他人真诚性的疑心和自

身真诚性的缺乏，进而阻碍与他人成立和进展良好的人际关系。

3、人格障碍

网络人际交往还可能诱发各类人格障碍，比较突出的有解决型人格障碍、双重人格或多重人

格等。

网络人际交往具有匿名性特点。由于学生网民以为对自己的言行不必承担任何责任，他们往

往在言语上超级直接坦率。当一个人的某种行为适应养成以后,可能转换成个人的人格特质。

学生在网络生活实践中养成的解决性言行特点，可能强化其人格特质中的解决性因子，形成

解决性人格。

双重或多重人格是指在一个人身上表现出两种或多重人格, 在不同时刻与地址交替显现。由

于虚拟社区和谈天室普遍采纳化名式的“ 网名”，学生网民往往都有自己的虚拟身份，部份

学生在网上交际时常常扮演与自己实际身份和性格特点相差十分差异乃至绝然相反的虚拟

角色，有的学生还同时拥有多个别离代表着不同身份和性格特点的网名, 男扮女、女扮男的

现象也超级普遍。一名 l7 岁的男学生在同意电视采访时曾公布承认自己曾经用18岁女孩

的身份在虚拟社区生活了近3年时刻，结识了很多网友。最后他还不无遗憾地说，可惜以后

不能再用那个网名了。在这种情形下,很多学生都常常面临网上网下判假设两人或时而张三

时而李四的多重角色不同和角色冲突。当多重角色之间的冲突达到必然程度或角色转换过频

时, 就会显现心理危机,致使双重或多重人格障碍。

（

（三）平安焦虑

网络人际交往往往给人以虚假的平安感。学生以为呆在门户紧闭的自家卧室里，坐在心爱的

电脑前是最平安只是的了。那个地址既不可能被人发觉, 也不可能被人偷窥, 更不可能受到

侵犯。这种自以为是的平安感使得他们舍弃了最少的戒备心，给网络犯法以可乘之机。事实

上,那个貌似平安的地址却隐匿了太多的不平安因素。不仅电子邮件随时可能被人轻而易举

地偷看到, 连电脑上的全数信息都可能被阅读或破坏。最近美国发生的一个网络偷窥案确实

是一个典型的例证。二十岁的美国女孩艾密在网上被偷窥达数年之久,犯法者乃至以她的名

字成立了网站, 还在网站上发表了关于艾密之死的故事。但这一切都没有引发人们的警觉，

直至最后罪犯朝艾密的轿车撞去, 而且朝艾密的头部连开数枪。一些心怀叵测之人还利用仁

慈人们的信任，利用网络交际去物色和接近目标，继而实施生活中的讹诈与暴力犯法。另外,

这种虚假的平安感也使得网络犯法加倍猖獗。一些网络罪犯或违规者出于可不能被发觉的侥

幸心理疯狂实施其犯法阴谋。

随着网络犯法案例的增多，平安焦虑又成为笼罩在网民头上挥之不去的一片阴影。人们时刻

担忧自己的电脑被网络黑客所光顾，担忧自己的个人隐私被偷窥，担忧电子邮件背后的病毒，

担忧从网上走到自己身旁的“熟悉的生疏人”。层出不穷而又形形色色的网络病毒、黑客和

其它犯法 -CIH病毒、HAPPY 病毒、梅梨沙病毒、宏病毒、千年虫、爱虫、黑手党小子和最

近的冲击波等等弄得人们应接不暇、身心疲惫,给社会、组织和个人带来庞大的经济损失和

精神创伤。更有很多家长为子女的平安和心理健康成长感到忧虑。据中国青年报报导说，武

汉市41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。武汉市一名叫梅子的女

中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂,罪犯被抓获归案。本市某职高学生高

某被网友约到广州见面后，被逼利用假币从事犯法活动，当他拒绝后被打得皮开肉绽弃置荒

漠，幸亏警察发觉才救了他一命。另据中新网北京消息：最新调查显示，有近3成新加坡中

学生表示曾到访色情网站，其中3%仍是“常客”，他们阅读这种网页的时刻乃至比成人更多，

但许多家长对此却懵然不知。国内的情形也不容乐观。电脑网络那个人们广为依托的“宠儿”

恍如一晚上之间又变得如“潘多拉的盒子”一样让人惶恐与无所适从。

电脑网络对学生网民心理健康的消极阻碍启发咱们，要正确熟悉和对待网络，养成良好的用

“脑”和上网适应，学会区分网络（真实和虚拟并存）和现实生活的界限，成立和完善网络

标准，增强网络立法工作，专门要重视对学生网民进行有关于网络方面等心理卫生的宣布道

育。