2021年中班表演区活动教案

中班表演区活动教案

活动目标：

1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。

2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。

活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一

些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委

席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。

活动过程：

一、 ___活动。

1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?

2、这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演?

二、交待区域操作要求。

美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头

饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法

制作各种各样的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和

爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表

演。

表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目，主持人

要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的

要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。

三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争

抢用具，用完后要学会自己收拾好，自己能做的事情自己做培养孩

子的自理能力。

四、结束活动。

教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收

拾用具收拾的好的小朋友。

时装是美和艺术的表现。幼儿穿着色彩鲜艳、款式活泼的童装，随

着乐曲，迈着活泼轻快的步子，摆出各种优美而富有童趣的造型

时，他们对美的 ___和体验也得到真情流露。

幼儿表演的时装可以是自己身上穿的，也可是自制的。教师可以创

造性地利用挂历纸、包装纸、报纸、竹圈、棕榈叶、树枝等自制"时

装"。幼儿穿上这些富有特色的服装即兴表演，会有一种愉悦感和新

鲜感。

节奏乐

打击乐器发出的不同音色和动听的节奏，往往会吸引许多幼儿进去

活动。投放幼儿熟悉的乐器，让他们在敲敲打打的过程中，感知各

种器乐的音色，复习各种节奏型。小班幼儿比较容易接受2/4拍的

节奏，中班和大班幼儿可进行3/4拍和4/4拍的切分音、休止符等

节奏练习。提供的节奏卡可用形象图示，如"手"表示拍手，"脚"表

示跺脚，"三角"表示三角铁，"铃"表示碰铃，使幼儿一目了然又饶

有兴趣地看谱练习。中班和大班可以把学过的歌曲、乐曲整首用图

示法展示在表演区内，或许幼儿会自行组成小乐队，推选出小指

挥，像个乐队似地演奏乐曲。有时打击乐与歌舞结合起来 ___自奏

自演，会令幼儿欢乐无比。

打击乐器的种类很多，其制作材料有金属、塑料、木、竹等，它们

发出的不同音色给幼儿不同的 ___。除 ___地外，教师可自己动

手，制作一些既经济实惠又体现地方特色的打击乐器。下面提供一

些自制乐器的方法，希望能产生抛砖引玉的效果。

沙球：酸奶瓶、小可乐瓶、易拉罐、河蚌壳、带节竹筒等，装进小

石子、或豆子、粗沙、米粒，然后将开口处用胶带密封。

串铃：将数个啤酒盖中间钻孔用铁丝串起。

钱鼓：取一直径约15厘米的毛竹圈作鼓环，在竹圈四周等距离横着

锯三四个缺口，每个缺口安上两片打扁的啤酒瓶盖。

碰铃：将废旧的自行车铃盖焊上把儿，用小金属棒敲击，能发出悦

耳的 ___。

响板;将白板纸剪成一个直径15厘米左右的圆形，对折成两个半

圆，并在半圆内侧对应的地方各固定一个瓶盖或贝壳，在半圆外侧

各固定一根能套住幼儿手指的松紧带，大拇指和四指分别套进去一

张一合地敲打。

响筒：取直径约5厘米，长约20厘米中间带节的竹筒，将竹筒锯成

如图2-11状，用一根竹筷敲打竹筒，竹筒就会发出清脆悦耳的声

音。

双响筒：取直径5厘米、长15~20厘米的空心竹筒一段，在其中间

钻孔安上把儿，左右两头分别锯出长短不同的缺口，用竹筷敲击即

是双响筒的声音。

毛竹架：用六根棍子扎成两个三角架，将一根直径10厘米左右、长

2~3米的毛竹放在架上，可供数个幼儿手持竹筷进行节奏练习;放置

在户外，可供幼儿钻、攀、翻;挂上一块布也可做木偶小舞台;还可

以做"娃娃家"的晒衣方架或区与区的分隔。这对条件叫简陋的农村

幼儿园特别实用。架的高度、竹的长短可根据实际需要调整。

"架子鼓"：将扁圆形铁盒(月饼盒、糖果盒等)的盒身支撑在三角架

上当"鼓"。将盒盖中心打一个孔，在用大铁钉做插销，从盒盖中心

孔处插入支撑竹竿的空心孔内制成"钹"，即成一组幼儿喜爱的"架子

鼓"。也可将铝桶倒置做"鼓"，桶盖支起做"钹"成简易的"架子鼓"。

游戏目标：

1.让幼儿按意愿选择扮演家庭成员角色，学习表现生活中简单的情

景。

2.树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成"三轻"的游戏常规。

3.培养幼儿的角色意识，能与同伴合作游戏，友好相处。

游戏准备：

娃娃家的玩具

游戏过程:

1.提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

师：娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?

(幼儿自由讨论)

2.幼儿自由交流，扮演角色。

师：在娃娃家你想当谁?

3.教师提出要求：

(1)做到"三轻"，爱惜玩具及材料。

(2)幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?

怎么玩?应注意什么?

4.幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色

身份指导幼儿学习用搭当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待

人。

5.评价：

(1)今天你玩得开心吗? ___?和谁做了哪些事?

(2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

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