母爱风筝童话阅读答案

母爱风筝童话阅读答案

【篇一：小学四年级语文阅读训练】

钢琴

女儿酷爱音乐.

每天清晨,当对面阳台上响起琴声时,她便痴痴地趴在阳台上静静聆

(ling)

听.她多想自己也能有一架钢琴??不,不,哪怕能摸一摸、坐着弹一次

也好啊!

一天,父亲来到阳台,看到女儿趴在阳台上,她的十指在阳台上跳跃着,

父亲

便有了一桩心事??

女儿从没见过父亲买过一件像样的衣服,穿在他身上的,总是洗得发白

的工

作服.女儿知道应该铆(mao)足劲儿学习.她想,将来一定要考上音乐学

院,那样,

就可以天天弹钢琴了.

父亲似乎比以前忙了许多,每天很早出去,很晚回来,裹(guo)着身泥灰

倒头

便睡.

日复一日,女儿不知道父亲为何如此拼命,却知道父亲的白发她已经再

也数

不清了??年复一年,五年过去了.女儿考上了最好的高中.

父亲去银行取出了存款,一路上陶醉在喜悦中,却不知道背后跟着一双

邪恶

的眼睛.他来到商店,来到一架钢琴前.这是一架锃(zeng)亮的立式钢

琴,标价一

万八.“够了.”他想,于是他叫来售后员.当他满心欢喜地将紧拽(zhuai)

在手里

的工具包打开时,一条被刀划开的口子凝结了他的笑容.

父亲茶饭不思,一下子憔(qiao)悴(cui)了.担忧笼罩着女儿的眼眸.几天

后,

父亲拿出一样东西:一块木板,上面贴着厚纸,画着键盘. 父亲说：“爸

爸没用，本

来想给你买架真钢琴的??”女儿第一次看到了父亲的眼泪。“爸爸！”

女儿不知

道发生了什么，但她什么都明白。

她坐过去，十指轻快地跳跃在琴键上，周身沐浴着暖暖的父爱，心

中响起了

父爱谱写的旋律，她泪流满面，如痴如醉。

1. 从文中找出下列词语的近义词.

热爱( )倾听( )沉醉( )

2. 在括号里填上合适的量词.

一( )钢琴 一()心事

一( )口子 一()衣服

3.请用“ ”画出文中描写父亲的那份深沉的爱的句子.(至少三处)

4.请用“.(至少两处)

5. “一天,父亲来到阳台,看到女儿趴在阳台上,她的十指在阳台上跳跃

着,父亲

便有了一桩心事??”这句话中父亲的心事是

6.文中第二自然段写道: “女儿不知道发生了什么,但她什么都明白.”

你认为女

儿不知道什么?又明白什么?

7.日复一日,年复一年,父亲为了给女儿买钢琴,日夜奔波.他会去哪里?

他每天都

在做些什么?仔细阅读课文,试写出这个父亲工作时的小镜头.

语文阅读训练二

也许，再也没有比这更亮丽的风景了——

绿草如茵，蓝天如碧，一个年轻的妈妈，就是在这样的时刻，带着

她的女儿

在草地上放风筝。

风筝飞得挺高，风筝线就牵在那年轻妈妈的手中：她已经累了，脸

上沁出了

细密的汗珠。

坐在轮椅上的孩子则拍着小手兴冲冲地笑，笑声挺亮，使人想起了

天堂里的

阳光。

那孩子比我小，那明媚的笑自然吸引了我，我就细看，天!小女孩儿

竟然是

个不幸的盲人。

于是，也就在这一刹那，我的心被深深地震撼了。

我走向孩子并抱起了她，问：“风筝飞得高吗?”

“高!”

“你能看得见吗?”

“能!”

回答那么坚定，那么斩钉截铁。

我不由地又问了一句：“那，能不能告诉小姐姐，风筝什么样?”

“就像蝴蝶结!喏!就像这个——妈妈系的!”说着，她指了指头上的蝴

蝶结。

啊!多么精彩的比喻!风筝像蝴蝶结!

我不由地看了那孩子一眼：挺漂亮的衣裙，挺漂亮的蝴蝶结。

“啊!你真聪明!就像个漂亮的小天使!”我不由地夸了一句。

小女孩儿立刻“格格格”地笑出了声。

再看那年轻的妈妈，也就立刻笑出了满脸的灿烂，显然——她挺满

意女儿刚

才的回答。

我本来还想再问点什么的，但我没问。

因为我已坚信不移：有妈妈的地方，一定有阳光!

母爱，就是人间最辉煌的太阳!

仔细阅读本文回答下面的问题。

1.给加点字选择正确的读音。（用“√”标出）

2.照样子写词语.

绿草如茵

3.联系上下文解释词语.

斩钉截铁: 坚信不移:

4.”也许再也没有比这更美丽的风景了----------“用自己的话概括地说

一

说,”最美丽的风景在文中指的是什么.

5、失明的女孩真的能看见风筝吗？她回答“能！”为何“那么坚定，

那么斩钉

截铁”？

6、作者在文中写道：“我本来还想问点什么的，但我没问。”想想作

者但时可

能想问什么样的问题呢？

7.妈妈有一个失明的孩子,按常理说,心情应该是沉重的,可是她却是”

满脸的灿

烂”.你知道原因吗?

8、母爱最能打动人，细细品味文章，画出使你感动的句子吧！

9.读了这篇文章,我们终于明白,无论生活中遭受了怎样的坎坷和磨难,

只要有妈

妈的地方就一定有阳光.你的妈妈一定也用自己的爱温暖着你的心吧!

请你选择

一个生活小片段写下来.

我爱三角梅

在百花中，我最爱三角梅。

三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬

上墙头，

舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。

气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞

片呈叶状，

三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（ ）不起眼，（ ）常常

引来

蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。

三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让

给它们，

尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我

牺牲的精神啊！

三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（）谁

敢欺

负它，它（ ）会毫不客气地扎你。

三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能

顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。

三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似

乎适宜

它生长。现在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但据说很少见像

我们厦门这

里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友

谊。

我爱我们厦门市的市花——三角梅。

1.用”√”标出文中括号里正确的字。（6分）

2.在“（ ）”里填上合适的关联词语。（6分）

3.从文中找出下列词的近义词。（10分）

特别——（） 伸展——（）仍然——（）

代表——（） 多姿多彩——（）

4短文先介绍三角梅的，再介绍三角梅叶子的，最

后介绍三角梅的 。（3分）

5．用“——“划出文中一个打比方的句子；用“～～”划出文中一个把

物当人来说的

句子。并分别说说这样写好在哪里。（4分）

6.你对哪一种花情有独钟？模仿本文，从某一个方面加以介绍或描

述。

小鸟和守林老人

树林里来了一位老人。

起初 鸟儿们非常惊诧怎么来了个白胡子老头 是捕鸟的吧 打猎的

吧不像 带了一条黑狗可没带猎枪 老人在树林里盖了小屋在树林里

住下了

奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论

着。

不过，很快，鸟儿们就发现，他是一个好老头，是鸟儿天堂的保护

神。

那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧

的挥舞。在激烈的争吵，黑狗的狂吠声中，老人展开一张布告，那

伙人虽然还在吼叫，但

他们终于发现：老人是一尊真正的山神。他们低下了头。

那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕。他

又拾起从

树枝上震落的鸟窝，四只雏鸟在老人手里颤抖。轻轻地，老人把鸟

窝安放在树枝

上，又捉来几只树虫，安慰受惊的雏鸟??

老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”！

老人走动在浓密的树阴里。白发满头，像一朵硕大的蒲公英，像一

盏明亮的

神灯啊！

鸟儿们开始拜访老人的小屋。唧唧，喳喳，翻译出来是：“您好！您

好！”

老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招呼他的客人。一只大胆的黄色小鸟，

衔着一

颗草莓停落在老人的肩上，老人伸出手接受了这珍贵的馈赠。接着，

又是一颗，又是一颗??

这一夜，老人睡得很好。

时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进了树的年轮。

老人老了，他要和每一只小鸟，每一棵树告别了。

敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。

林中小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人要走了。树林里又

寂静又暗

淡的一天呵！

谁也没有邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上

空盘旋，

哀鸣。

鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场

花瓣雨，

绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呵，掩盖了林中小屋??

1. 给文中的第一自然段加上标点。

2. 老人爱着小鸟，小鸟也信赖依恋老人，你是从哪些句子中体会出

来的？

分别用“”和“”画出来。

3. 文中说“老人是一尊真正的山神，是 ，

是 。”我觉得老人

是 ，因为 。

【篇二：父母的爱群文阅读】

一、设计理念

以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内

容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方

法相互渗透，有机整合。

二、 教学内容

1.人教课标版教材小学语文第九册第六单元：《地震中的父与子》

《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《学会看病》

2.五年级上册语文同步阅读教材：《母爱风筝童话》《母亲的故事》

《鼾声》《鱼头》《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《妈妈的

银行存款》《父亲的爱──勤俭家风》《秋天的怀念》《我的母亲》

（节选）《父子情》。

三、教学重点

1、引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本体

会课文表达的思想感情。

2、分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅

读奠定基础。

四、教具准备 多媒体课件

五、学具准备 阅读浏览表

六、教学过程

（一）导入

多媒体出示游子吟图片，吟诵谈感受。引导发现，引出主题──父母

之爱。 师： 亲爱的同学们，还记得游子吟这首古诗吗？让我们一起

来轻轻地吟诵，你感受到了什么？（慈祥、伟大、无私、真挚）

今天我们走进第六单元去体味、去感悟父母的爱（板书：父母的

爱）。并齐读

师：我们用画知识树展示（出示课件）这是知识树，这是一棵爱之

树。相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累

累！

（二）主题回顾单元学习交流收获

同学们，从第六组课文中，你分别从文中感悟到了怎样的爱？（学

生很可能有多种答案，教师可以选择其中一个或者两个展示出来，

教师可以先和学生一起回忆几篇课文的主要内容，做引导性的交流，

然后再说感悟到的爱。中间可以将十分感人或精彩的段落读一读。）

1.《慈母情深》慈祥（默默无闻、无私、深沉等等）（朗读作者

看到母亲辛苦工作的自然段）

师： 出示图《慈母情深》，游子吟中慈祥的母亲手中把着针线，为

即将远游的孩子赶制新衣，《慈母情深》贫穷辛老劳的母亲不顾??

毫不犹豫地??引读（出示精彩语段）

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱

看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将

头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌?? 关注母亲的动作齐读，

说感受到母亲的？母亲的工作是多么辛苦，挣钱多么不容易，却毫

不犹豫给钱让我买书，母亲真善良（慈祥）！出示知识树：《慈母

情深》慈祥是啊，深深慈母情，拳拳慈母爱，的确让人感动！

2.《地震中的父与子》伟大（坚韧不拔、永不放弃等等）（朗读:父

亲锲而不舍拯救孩子的自然段）

师：看图，这是谁？谁来说说他的故事？最让你感动画面是？（出

示精彩语段）生齐读，说感受到父亲的？父亲凭着坚定执着的信念、

锲而不舍、永不放弃精神创造了奇迹。我们感受到父爱的—伟大，

出示知识树《地震中的父与子》伟大

3.《学会看病》深远

师： 出示图《学会看病》，贫穷辛老劳的母亲不顾同事的劝阻，毫

不犹豫的给钱让儿子买书：父亲不顾个人安危在废墟中挖掘38小时

救出儿子，这样的母亲父亲真让人敬佩！然而有这样一位母亲，儿

子生病了让儿子独自去医院看病，这样的母亲真的好狠心，好残忍，

你们说是不是？

生答：（负责、深远、广袤、放手）放手，母亲看似“冷漠”的言行，

是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责。出示知识树：《学

会看病》深远

（4）师： 出示图《“精彩极了”和“糟糕透了”》，一位作家在作品

中这样写道：“我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，

这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞

下，我努力地向前驶去.”师引读，“精彩极了”指？“糟糕透了”指？你

更喜欢哪一种？

师：无论是慈祥的爱，还是严厉的爱，那都是爱。只是表达的方式

不同，无疑对孩子都起着激励作用。出示知识树：激励

师：（小结）本组课文都是通过对父母细致、生动的刻画，表现了

父母之爱的。我们在阅读的时候抓住的是文章的主要内容及刻画人

物的细节描写。（学法小贴士：1.紧扣主要人物和主要事情；2人物

细节描写:外貌、语言、动作、神态、心理活动等等）我们将把已有

的学习方法和学习能力运用到接下来的阅读中。

（三）阅读概览

2.学生分小组交流：

（1）这几篇写父母之爱的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容？

（2）交流从你阅读的文章中，你读懂了什么？（扣住每篇文章的主

要内容和关键词）

《父爱安全网》:温暖 《鼾声》: 深沉 《母亲的故事》:无私 《秋天

的怀念》:博大

（四）欣赏精彩片段，提升认识，总结学法

师：同学们刚才的阅读交流非常的好，我们欣赏这组文章的时候，

要紧紧扣住人物和事件，学会从描写人物的细节中感悟人物的品质

和内心世界。阅读的时候，老师相信总有一些地方能打动你的心，

我们来读一读讲一讲。汇报请提醒页码段落

师：现在就让我们一起来分享你的感动吧。 出示知识树：《母亲的

故事》

师：母亲是平凡的，却有着不平凡的故事，谁来给我们讲讲母亲的

故事？

1.《母亲的故事》

（1）死神把孩子带走了，母亲在寻找儿子的过程中，先后遇到了

（），分别献出了（）

（2）汇报令你感动的句子，谈感受。 出示知识树：《母亲的故事》

无私

（3）出示句子：死神带着她的孩子飞到那个不知名的过度去了。

你怎么看待母亲最后的选择？（抽4名学生答）资料：一个母

【篇三：八年级语文月考试卷(含答案)】

s=txt>一 积累与运用（23分）

1．古诗文默写。（10分）

1） _________ __ _，到乡翻似烂柯人。

2)__________，零丁洋里叹零丁。， 。

3） ，自将磨洗认前朝。《赤壁》

4）____ ______，_______ ___ ，此事古难全。

5）《山坡羊 潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是_____________，

_______________。

2．下列加点字注音全部正确的一项是：（ ）（3分）

3．阅读下面一段文字，完成后面的问题。（6分）

是一幅绚丽的画，描绘着瑰（ ）丽的诗篇；， ；亲情是一

首嘹亮的歌，和谐地演奏着乐章。

（1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分）

（2）划横线线的句子中有错误，请改正。（2分）

（3）仿照前后语句，在文中横线上补写句子，要求句式相同，语

意连贯。（2分）

4．阅读下面材料，按要求答题。（4分）

材料一：光明日报以“在网络时代如何看待汉字的书写”为主题做过

问卷调查，发现

“44.25%的人觉得自己的字不好看，41.52%的人经常提笔忘字，

14.23%的人经常写错别字，

55.29%的人存在别字现象。”

材料二：2014年3月17日，我市首届中学生汉字听写大赛团体总

决赛在市广电总台演

播厅火热开赛。这场比赛是由市语言文字工作委员会、市教育局、

市广电总台联合主办的。

举办这样的大赛主要是为了让更多人，特别是中学生，领略汉字之

美，传承汉字文化。

（1）阅读材料一，写出你的发现。（2分）

（2）从材料二中提取主要信息，为该则材料拟写标题。（不超过

15个字）（2分）

二 古诗文阅读（15分）

三、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成7—9题（12分）

【甲】夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千

百成峰。泉水激石，泠泠

作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞

戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。

（王维《山中与裴迪秀才书》节选）

5．解释下列加点的词。（4分）

负势竞上 ( ) 鸢飞戾天者 ( ) ．．

白鸥矫翼 () 倘能从我游乎 ( ) ．．

6．用现代汉语翻译文中划线的句子（4分）

1)横柯上蔽，在昼犹昏

2)然是中有深趣矣！

7．同为书信，【甲】【乙】两文写作目的有何不同？（4分）

（二）诗词鉴赏(3分)

酬乐天扬州初逢席上见赠 （刘禹锡）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

8、对这首诗分析错误的一项是( )

a、 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多

年，饱含了诗人无限的辛

酸。

b、颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，

和因人事变迁而产生的

生疏、怅惘的心情。

c、颈联中诗人以“沉舟?„病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败

之后继续向成功迈

进的积极进取的情怀。

d、尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定

的意志和乐观的精神，

也给友人以鼓舞。

三 现代文阅读（27分）

（一）阅读《我的母亲》的相关文段，然后回答15题。（9分）

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂

我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严

厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天

早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，

先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不

许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别

人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背

心。这时候我母亲

的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿

上。我不肯穿，她说：“穿

上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我

刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。

但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚

我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！

好用来说嘴！”她气得

坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进

了什么微菌，后来足足害

了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，

听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的

病眼。这是我的严师，我的慈母。

9、为什么“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”呢？（2分）

10、选文第一段说母亲罚我后，总不许我哭出声音来，是什么原因？

（2分）

11、“她真用舌头舔我的病眼”，这说明了什么？（2分）

12、我国自古以来有许多著名的母亲教子故事，你能举出一个吗？

试用你的眼光评价一下胡

适的母亲的教子方式。（3分）

（二）阅读《风筝的心》完成下列13-17题。 （18分）

风筝的心 朱成玉

①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与

这城市积下了太多

的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？

②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可

以抖擞起精神来的

风筝。

③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色

的欲要飞翔的念头，

被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。

④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。

⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美

好的愿望。人们相

信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美

好的愿望传达给上帝。

⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子

们有了各种各样的

玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。

所有的时间都被各种补习

培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，

我看见风筝精疲力竭仍无

法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口

气说，有风多好，

有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地

上，不停地抱怨着——风

都哪儿去了？

⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群

阻隔在外面；风，

被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣

的童年。小时候，我的风

筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃

私语，那是我儿时最美丽

的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。

⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。

它们醒着，心怀世

界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。

⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天

里的邮票，何时能

为孩子们邮寄来春天？

?不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。

尽管这是一些廉

价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个

商店里买到，但我还是希

望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念

头。我对孩子们说，“明

天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地

方。”

?那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了

一个美丽的风筝。

这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风

筝的翅膀上，再扯一根长

长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。

?风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝

在说：给我一点

点风，给我一点点与梦有关的颜色。

?第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场

上人头攒动。孩

子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，

风来了！风筝飞上了高

高的天空！

?我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童

年的消息。很多

人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，

多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安

静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不

曾丢失，只是有待呼唤。

13．本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）

14．“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句

中两个“春天”的含义

是什么？（4分）

1

5．作者在文中第⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（4

分）

16．从修辞和表达效果方面，赏析下面一句话。（3分）

在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，

气喘吁吁仍无法惊

动半点尘俗。

17．文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”

联系生活实际，说说你对

这句话的理解。 （3分）

四、作文（55分）

18.生活当中，有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，

身心感到愉悦。偶

然忆起，就如品香茗，又如含青榄，清香久远，令人难忘??

请以“ 值得品味”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：除诗歌外文体不限，写出自己的真情实感，文中不得出现真

实的人名、班名。

八年级语文月考答案：

1、1）怀旧空吟闻笛赋 2）惶恐滩头说惶恐，人生自古谁无死，留

取丹心照汗青3）折戟沉

沙铁未销，杜牧4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺5）兴，百姓苦；

亡，百姓苦。（10分）

2、b.（3分）

（2）亲情是一首缭亮的歌，演奏着和谐的乐章。 （2分）

（3）示例：亲情是一方湛蓝的天，展现着豁达的胸怀。（2分）

4、1）网络时代，全民汉字书写能力下降；或者汉字书写出现危机。

（意思对即可））（2分）

2）汉字听写大赛，领略汉字之美（回答“我市首届汉字听写大赛开

赛”也可）（2分）

5．凭借（仗恃，依靠，依仗）；至（到）；举起（抬起，展开）；

跟随（随从，跟着，随着）（4分）

6．?横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏时那样阴暗。

（2分）

?但是这其中（游览观赏之中）有很深的意趣啊。（2分）

7．甲段借景来表达自己对大自然的热爱向往和自己不热衷功名利禄

的心志；乙段邀请裴迪共赏山中美景，委婉希望他不要热衷功名利

禄。（4分）

8、c （3分）

9．母亲对“我”严格管教，同时也保护了孩子的自尊心，培养了孩子

不向别人卑躬屈节的

人格，养成了不容许别人歧视、侮辱的品质。 （2分）

10．母亲处罚孩子，目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而

“不是借此出气叫别人听

的”。 （2分） 11、这集中表现母亲那无比深挚的爱子之情。（意

思对即可）（2分）

12．如孟母教子，岳母刺字，画荻教子等。

评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，

简述理由；也可以辩

证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响。（3分）

13、1）看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。（2分）

2）我做了风筝，带孩子们去广场放风筝。（2分）