草虫的村落教案示例

草虫的村落教案示例

草虫的村落

教案示例

【教学目标】

1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、

烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意

味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2.引导学生随进行一次奇异的游历，从中感受热爱自然、

热爱生灵的情怀。

3.在有感情地朗读课文基础上，体会如何观察、如何展开

联想和想象表达独特的感受。

【教学重点】

1.让学生通过课文的学习，感受对大自然、对小生灵的一

片爱恋之情；

2.体会如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己

独特感受。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们仔细观察过虫子吗？你见到过“草虫的村

落”吗？“草虫的村落”是什么样的呢？今天，我们就一起学

习新课文。（板书课题）学生齐读。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要做到正确、流利。注意预习时碰到的

生字新词。

教师重点指导以下几个字词的书写：

“静谧”的“谧”字应该读作“mì”，写时注意右边部

分不能写成“益”。

“烘烤”一词均和“火”有关，都是“火”字旁。“巷”

字书写的第八笔是横。

2.指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情

况。

3.朗读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的

印象？学生可以用书中的词语回答。

三、默读课文，梳理内容

1.默读课文，想一想：“草虫的村落”在什么地方？

2.讨论交流：

（1）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑

甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在的想

象中通过放大构成的。

（2）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我

想它一定是游侠吧！

是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，的想象力很丰

富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的

村落”。）

（3）随着的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？

交流时，教师适时出示：

“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”

“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的

住宅。”

“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子

们才能演奏出来的！”

为我们描绘了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形

色色的人们，他们还有各自的工作、交往、和生活。

3.再读课文，想一想是怎样发现这个“草虫的村落”的？

（1）我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理

解“追随”）

（2）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，

也忘了自己。

“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了的心境非

常平静，人也很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世

界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”。

“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”

四、总结回顾，布置作业

1.这节课我们追随在草虫的村落里作了一次奇异的游历，

在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说

这是个小虫子的快乐天地呢？下节课我们接着游历草虫的村

落。

2.抄写本课的生字词。

3.在家长的陪同下，大声朗读课文。

第二课时

一、回顾旧课，导入新课

1.通过上节课的学习，我们知道发现了一个小虫子的快乐

天地。认为“草虫的村落”是一个“快乐的天地”？你是从哪

儿体会到的？请大家大声朗读，在相关的句子旁做上标记。

2.学生读，教师巡视。

二、学生交流，教师点拨

1.从“归来的游侠”中，体悟的独特感受：

（1）我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前

进着。它不断得左冲右撞，终于走出一条路。

① 为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？

②你从哪里看出甲虫是勇敢的

（从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的

喜悦，他是快乐的。）

（2）云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感

受到它们的快乐了吗？

2.从“村民的和谐生活”中，体悟的独特感受：

（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不

但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分融洽。它们在这

个小天地中，生活得真是其乐融融。）

3.从“音乐演奏会”中，体悟的独特感受：

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个

吧，聚散在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果

实，已经让阳光烘烤得熟透了。

鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是

“天然”的。

甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵

泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音

乐，这是只有虫子才能演奏出来的！

（1）联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来

的音乐。

（2）认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，你从中体会

到什么？

抓住“音韵”、“灵泉”，体会丰富的想象力。

（3）小虫们特有的灵性和才智让佩服。读好这句话。

4.从“村民的勤勉劳动”中，体会的独特感受：

是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解

吗？

（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此

勤勉地工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感

受到了快乐。）

三、感受情感，进行练笔

1.课文想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多

彩、富有情趣的虫子们的世界。

让我们再次在朗读中体会这种情感。