二孩政策下父亲参与教养的现状调查——以章贡区为例

二孩政策下父亲参与教养的现状调查—

—以章贡区为例

摘要：在幼儿的成长过程中，父亲的参与起着重要的作用。对章贡区两所幼

儿园的有二孩的父亲进行行问卷调查，并分别从两所幼儿园选取两名二孩父亲进

行访谈。结果发现：管教约束孩子方面经验缺乏；缺乏高质量的陪伴等现象；研

究意见：运用情感约束的方法帮助孩子成长，同时增加陪伴的时间和情感投入。

关键词：二孩政策；父亲参与教养；二孩幼儿

2012年“二孩”政策的实行，越来越多的父母拥有了第二个孩子，对于二孩

的教育显得尤为重要，幼儿期是人的一生中非常重要的时期。父亲是否参与教养

影响到孩子的自我认知能力、道德情感、社会性等方面的能力的发展。

父亲参与教养至今没有明确的定义。据研究，在中国知网数据库中以“父亲

参与”“父亲参与教养”“幼儿”等关键词，以 2012 年1月1日至 2017年12

月31日为时间跨度，检索中文期刊和硕博论文共82篇。通过文献梳理，发现近

五年学界关于父亲参与幼儿教养的重要性研究主要集中在幼儿的智力发展、情绪

意志发展、性别角色发展、性格发展及社会性发展等五个方面。但是从二孩政策

的视角下研究父亲参与幼儿教养的情况比较少。

二、研究方法

(一)研究对象

两所均为省级示范幼儿园，一共发放209份问卷给有二孩的父亲，回收209

份，剔除无效问卷4份，有效问卷205份。

问卷是采用尹霞云博士论文中的父亲参与教养问卷。其问卷是Hawkins等人

于2002年开发的,测查父亲在认知、行为、道德等方面的参与,适用于二孩家庭

结构。要求其回忆过去的一年当中做父亲的经历,并对问卷中列出的26题目进行

自行评分，评分采用李克特测量表，分为七级，分为“很差”“比较差”“有点

差”“不差也不好”“有点好”“比较好““非常好”七个等级。得分越高，说

明该项目参与程度越高。问卷由两个部分组成，即父亲基本情况调查和父亲参与

教养。并把父亲参与教养划分成支持与规划、日常照顾、鼓励与表扬，管教约束

四个维度。此问卷信度和效度良好。期间，还运用访谈法，进一步完善数据的有

效性和真实性。

(三)数据整理与分析

本研究采用SPSS24对调查问卷数据进行统计分析。

三、研究发现

（一）受调查对象基本情况

表1 父亲基本情况分析

频数百分比(%)

31.46

4421.46

您的年龄？11154.15

3316.1

146.83

您的学历是？4120

您的工作是？

您的月收入是

3818.54

4823.41

7436.1

41.95

5225.37

6933.66

4019.51

52.44

62.93

3316.1

94.39

2713.17

5426.34

4019.51

7536.59

合计205100

经统计，大部分有二孩的父亲年龄集中在31-35岁，占比54.15%，其次是

26-30岁占21.46%，36-40岁父亲占16.1%。大部分的父亲发的学历36.1%为本科，

其次是大专和高中学历。在工作上，大部分父亲是要么是国家机关（或事业单位）

上班，要么是在公司、工厂或者企业工作，因此，工资都比较高一些，有36.59%

的父亲收入在7000以上，有26.34%父亲的工资在4000-5000。

（二）父亲参与教养的四个维度分析

两所幼儿园有二孩的父亲参与幼儿教养的情况较好，参与程度最高的是支持

与规划，其次是鼓励与表扬、日常照顾。最低的是管制与约束。如表2所示。

表2 父亲参与教养四个维度分析

NMSD

管制约束2054.1610.854

鼓励与表扬2054.6480.769

日常照顾2054.470.836

支持与规划2054.7430.756

为了加强对两所幼儿园的二孩父亲参与幼儿教养情况进行分析，笔者分别对

四个维度的每一项题进行了基本的统计分析，从各项的人数、平均分和标准差，

总的来看父亲参与幼儿呈现以下特点。

1、支持与规划活动情况

表3 支持与规划的情况

NMSD

给孩子母亲以鼓励和情感支持。2054.6631.009

让孩子知道它的母亲的重要性。2054.8981.021

和孩子母亲一起培养孩子。2054.5021.119

满足孩子基本的物质需要。2054.810.815

承担为孩子提供经济支持的责

任。

2054.9410.838

鼓励孩子发展自己的才能。2054.780.889

鼓励孩子将来考大学。2054.7711.02

鼓励孩子多阅读。2054.5761.02

从上表可知，“承担为孩子提供经济支持的责任”这一题目的得分最高。从

表1可知大部分父亲从事的工作国家机关（事业单位），或是公司、企业或者工

厂职员，薪酬相对较宽裕，且对孩子的投资越来越大，越来越多的二孩在三岁前

进入早教机构多股哟一日生活。相对来说，“和孩子母亲一起培养孩子”这一项

得分较低，当今社会，副业一词席卷社会，很多父亲有了二孩后，为了增加收入，

会将更多的精力放在金钱的获得上，有时会忽略和孩子母亲一起培养孩子。

2、日常照顾活动情况

表4 日常照顾的情况

NMSD

跟孩子做朋友。2054.6830.914

在孩子想要交谈时，能抽出时间

和他交谈。

2054.4680.998

抽出时间陪孩子做他想做的事

情。

2054.3461.044

告诉孩子你爱他。2054.8781.043

规划孩子的未来。2054.2930.956

给年幼的孩子讲故事听。2054.3271.199

加入孩子所参与的活动。2054.3071.154

照顾孩子的日常生活。2054.3461.077

知道孩子跟朋友去了哪里，在做

什么。

2054.5851.033

在日常照顾活动中，“告诉孩子你爱他”这一题目得分最高，随着家庭社会

的分工，“奶爸”群体在数量上越来越多，在情感表达上也得到了提升，问卷中

很多的父亲会将情感的表达多表现在第二各该子身上。“规划孩子的未来”这一

题目中得分最低，在访谈中，一位父亲谈到：“孩子的未来不好下定义，那么小

的孩子长大之后才知道喜欢什么，不喜欢什么。而且要求孩子以后做什么，也不

一定会做到”侧面可以反映出，父亲在规划孩子未来上没有太大的要求。

3、鼓励与表扬活动情况

表5 鼓励与表扬的情况

NMSD

鼓励孩子在学校好好努力。2054.6680.884

鼓励孩子完成家庭作业。2054.4591.05

教育孩子要遵守学校的规则。2054.8240.845

因孩子做得好或做得对而给予表

扬。

2054.3411.057

因孩子表现不错而表扬他。2054.9460.768

从表5可知，“因孩子表现不错而表扬他”得分最高，其次是“教育孩子要

遵守学校的规则”和“鼓励孩子在学校好好努力”，得分最低的是“抽出时间陪

孩子做他想做的事情”。父亲是家庭的主要经济支柱，陪伴孩子的时间想对母亲

来说相对较少。

4．管教约束活动情况

表6 管教约束情况

NMSD

管教孩子？2054.024

0.97

7

鼓励孩子收拾自己的杂物。2054.093

1.09

6

给孩子的行为制定规则与界限。2054.1711.06

协助孩子完成家庭作业。2054.356

1.12

2

从上表可知，“协助孩子完成作业”得分最高，其次“鼓励孩子收拾自己的

东西”和“给孩子的行为制定规则和界限”得分位于第二。“管教孩子”得分最

低，有父亲谈到不是不愿意管教孩子，而是没有找到合适的管教孩子的方法。

（三）影响父亲参与教养的各因素分析

表7 父亲参与教养的各维度分析

支持与规划日常照顾鼓励与表扬管教约束

FpFpFpFp

父1.70.13.0.01.0.24.0.0

亲年龄643807417*3276100004**

父7.20.04.0.05.0.03.0.0

亲学历2200**42602**27600**07817*

父

亲月收

入

6.60.07.0.04.0.02.0.0

9100**57900**66001**54441*

父7.50.04.0.07.0.03.0.0

亲工作0000**26701**38700**08710*

从上表可知，父亲的年龄在支持与规划, 鼓励与表扬这2项没有显著差异

(p>0.05) 。但是父亲的年龄对于日常照顾, 管制约束共2项呈现出显著性

(p<0.05)。且父亲的学历、工作、月收入对支持与规划, 日常照顾, 鼓励与表扬,

管制约束全部均呈现出显著性(p<0.05)。

四、研究讨论

（一）管教约束孩子方面经验缺乏

计划生育政策的改变，越来越多的父母拥有了第二个孩子，越来越多的父亲

参与到养育孩子的过程当中。上表可知，父亲参与教养的四个维度当中，管教约

束的得分相对较低，且通过访谈，五位父亲都反应自己在引导孩子收拾杂物上做

得不足同时把握不好管教的方法和尺度，D父亲谈到：“我二孩是个女儿，也会

陪伴孩子，但是在收拾东西上，觉得是母亲的任务。”B父亲谈到：“第一个孩

子出生到12岁，自己在外地工作，和第一孩子的交流很少，大宝和我不亲，比

较自责，等到第二个孩子出生时，自己会腾出时间陪伴二宝，经常是二宝需要什

么，就尽量会满足他，妈妈对二宝管教的比较严厉。”可知，虽然父亲参与到了

二孩的成长当中，但是在管教孩子的方法和经验不多。

（二）对二孩幼儿缺乏高质量的陪伴

研究发现，男孩在婴幼儿时期如果没有父亲的陪伴会出现更偏女性化的表现，

影响性别角色认同。对于女孩来说，爸爸是其生命中的第一个异性，常有父亲的

陪伴，可以习得与异性相处的方法，如果幼年时期缺少爸爸的陪伴，女孩会更加

胆小，与异性相处时更容易焦虑。从日常照顾这一维度上看，参与到孩子的活动

中去的得分相对其他方面来说，得分相对较低，A父亲也提到，自己照顾第二个

孩子的时间增加了，但是还是不能全身心的陪伴孩子玩耍，时不时翻看手机。

五、研究建议

（一）运用情感引导方法管教孩子

所谓情感引导，是指父母通过引导的方式帮助孩子认识和理解自己的情感，

并以恰当的方式表达情感和沟通，从而建立起父母和孩子的亲密关系，同时孩子

也能获得归属感和安全感，其核心在于建立深厚的亲子关系。例如C父亲谈到：

“当我看到孩子的东西乱糟糟的，我就忍不住大声叫二宝收拾好自己的东西，孩

子就会一脸无辜的看着我。”作为父亲，就可以运用情感引导的方法对二宝说

“宝贝，玩具都玩累了，爸爸和你送他们会自己的家吧”。通过情感引导的方法，

父亲和孩子的沟通可以达到事半功倍的效果。

（二）增加陪伴的时间和情感投入

著名学者边玉芳认为“高质量陪伴”需要满足三个条件：充足的时间、爱和

情感的投入、一起做有意义的事。205名被试中的父亲们大多为企事业单位员工

和公司员工，承担着生活的压力，疲于生计，即便抽出时间陪伴孩子，但是陪伴

的过程中难以做到全身心的投入到孩子的活动中去。因此，在和孩子的相处中，

可以专注与幼儿的交流，在交流对话中倾听幼儿的诉求，并给予及时的反馈，提

高幼儿和父亲的情感互动，增进亲子关系。当然也可以陪幼儿做感兴趣的事情，

将兴趣点转化为实际行动，在行动中 孩子可以获得陪伴的幸福感和愉悦感。

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学.2012.

赣州市社会科学研究课题，研究课题方向：31（278）

作者简介：孙观丰（1994年2月），女，汉族，江西，高校教师，硕士，单

位：赣州师范高等专科学校教师，研究方向：儿童心理发展与教育。