[秋天的图画课文原文]秋天的图画课文

[秋天的图画课文原文]秋天的图画课文

秋天的图画课文篇一:秋天的图画课文原文

《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，

有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山

野对人们辛勤劳动的报答。

《秋天的图画》

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果

露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样

美丽看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说

——勤劳的人们画出秋天的图画。

《秋天的图画》教学案

教学内容

秋天的图画

课时 2课时

教学目标

1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

重点

认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。能背诵课文。

难点

喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱。“作、丽”的字

形。

教具

多媒体课件

教学过程

第一课时

第 1 页 共 9 页

一、创设情境导入

1、上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今

天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。

2、直观感知：播放秋天音乐风光片。

3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么

4、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写

秋天的。

5、出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。

二、朗读感悟

1、初读感悟。

a、自读课文，要求读准字音，读通顺。

b、开火车，一人读一句，注意正音。

c、各人画出自己最喜欢的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成

员评价。

d、朗读展示：选你最喜欢的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准

确优美，可模仿他的语气读一遍。

e、师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野。梨树。苹果。稻

海。高粱。谁使秋天这样美丽。

f、用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。

2、再读入情，练习背诵。

课件分别演示出下列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句

练朗读，师借图指导，直到背诵。

三、指导认字

1、自读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

秋天的图画课文篇二:秋天的图画课文教案设计认识秋字

《秋天的图画》是人教小学语文的一篇课文，描述了秋天的景象，整理了

秋天的图画课文教案，一起来看看吧！

教学目标：

第 2 页 共 9 页

1、学生选一幅或者画一幅秋天的图画，说说图画的内容，再写写你选的画

或画的画。引导学生发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进而热爱大自然的情

感；

2、引导学生仔细观察秋天的景物，并抓住其特点，提高学生的观察能力，

再用上平时积累的好词佳句把它写出来；

3、合理想象，并按照一定的顺序把景物写具体，练习通过景物描写抒发情

感。

学习者分析：

三年级的作文教学是起步教学阶段，对于很多三年级的学生而言，写作文

是一件苦恼的事，他们经常不知道作文该写什么，该如何下笔。我们做教师的

看到干巴巴的语言，一篇篇“流水账”更是头疼。所以，这就需要我们想法设

法引导孩子善于观察，乐于表达，把学生的习作兴趣提高。当然，在课堂上我

们也要教会学生学写作文的一些基本方法，让他们轻松地写作，让写作文变成

一件快乐的事情。

教学重难点：

重点：引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。

难点：抓住秋天景物的特点，合理想象，按一定的顺序写。

教学工具：PPT图片展示

课前准备：1、学生在生活中寻找秋天，并用自己的画笔画一幅秋天的画。

2、让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。3、老师搜集有关秋天的图片，制作

PPT。

课前谈话：

小朋友们，昨天我们已经见过面了，知道了我是（陈老师）。老师昨天去我

们班的时候发现我们的陆老师特别热情，我们的小朋友都特别优秀！今天这堂

课陈老师想评评五星好孩子，那怎么评呢？老师喜欢坐得端正的、认真听讲

的、积极发言的，并能在课上积累五颗星，做到了这几点，陈老师就颁给他这

个奖，好吗？

师：小朋友们，现在什么季节了呀？生：秋季师：对，寒露一过，不知不

第 3 页 共 9 页

觉已是秋天，老师特别想知道，你们的心目中的秋天是怎样的？

点评：你们心中的秋天真美！

准备好上课了吗？上课！

一、导入 （20分）

师：古人说：“万美之中秋为最”，从课前谈话中，陈老师仿佛看到了无

数个秋的形象。今天老师也带了很多有关秋天的图片，下面，让我们一起来欣

赏一下秋天的美景吧。（出示一组秋天的图片、配乐）

边出示图片边用一个词形容：

天高云淡 大雁南飞层林尽染 红叶似火

落叶纷飞 金桂飘香瓜果飘香 五谷丰登

师：看了这么多图片，那你能用上“秋天，真是一个......的季节！”说

一句话来赞美一下秋天呢？

师：是啊，秋天是美丽的季节，丰收的季节，我们已经看到了它缤纷的色

彩，听见了它美妙的声音。

二、看图说话

师：今天，我们要进一步走进秋天，去感受它的美好。有一位小朋友运用

手中的画笔，描绘出了他心中的秋天。

a、老师出示一幅秋景图，指导观察。师：观察一下，看看他图上画的是什

么地方？有哪些景物？

b、整体感知图画内容。指名说图，图上画了什么？你有一双会观察的眼

睛！还有补充的么？

c、引导把内容说清楚。请你们再仔细观察这些景物是什么样子的呢？

让孩子抓住颜色、形状说一说。相机板书：形状、颜色.....

记得二年级上册的时候，我们学过一篇课文《秋天的图画》，我们来看看课

文中是怎样来描写这些景物的吗？

出示：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波

浪，高粱举起燃烧的火把。（课件）

师：谁来给大家读一读，其他小朋友仔细听，思考下它写的怎样？说说理

第 4 页 共 9 页

由。

点评：你真会思考。

小结：是呀，抓住了事物的颜色、形状,我们可以展开不同的想象，把它们

想成人或物，或者给它们打个比方，运用比喻、拟人的手法（板书）可以使我

们描写的景物更加具体、形象！（板书：写具体）

说一说：发挥你的想象，你还可以怎样介绍这些景物，先在四人小组内说

一说？

点评：你的想象力真强。哇，它都似乎有了生命。

红彤彤的苹果多可爱呀，那你闻到苹果散发的香味没有，还可以怎么说？

（相机板书：气味）

点评：哇，真香啊！

d、引导按顺序观察图画，师生共同评价。刚才同学们通过自己的想象，把

图上的景物说得都很美，很具体。那图上那么多的景物，我们怎样才能有条理

地介绍给大家呢？你有没有好办法。生：按顺序。(板书：按顺序)

哪位小朋友可以试着有顺序地讲一讲呢？

你真了不起，你们听清楚了吗，他是按怎样的顺序来介绍的？（相机板

书：上——下，近——远。）

陈老师有个小建议，要是用上表示顺序的词就更好了，比如说天空、地

面、近处、远处

谁再来用上这些表示顺序的词，又具体地给大家介绍这幅图。（你真能

干！）

小结：所以说学习按顺序来写的方法，可以使我们的文章更清晰，更有条

理！

师：看来小朋友们都能说了，拿出我们昨天发的习作纸，根据自己的图画

既具体又按一定的顺序向同桌说一说。昨天没画到的，现在想到的也可以。

指生说。

三、尝试习作（10分）

师：看来同学们都有自己的想法了，今天我们就来写写秋天的画，可以写

第 5 页 共 9 页

自己画的那幅图，也可以写老师出示的图。可以用上这些表示顺序的词，并把

景物写具体，你也可以用上你平时积累的词句。

师：开始动笔，注意第一行空两格写，书写要工整，注意写字姿势。（配

乐）

四、交流作品、修改（10分）

1、写好的小朋友可以自己先读一读，或在小组内交流、成员之间互评互

改。

2、选一篇优秀作品及需改进的作文上台展示，全班共同欣赏、点评。

（1）优秀的，我们来看看他是否写具体了、按顺序来写了？

抓描写的优美的词句表扬，按照了从上到下的顺序。

（2）没写具体的或没按顺序的可以怎样改？师生共同修改

如果再叫你画，你还可以画什么？

我们再来观察一下他画的图画，你还可以补充说什么？

3、同桌相互欣赏、修改

4、再次点评刚修改的文章，肯定其成效。

预设2：再请一位优秀的学生上台读自己的习作。点评：你把秋天描绘的

实在太美了。

五、全课总结

今天我们用手中的笔描绘了心中美丽的秋天，陈老师深深地被你们描绘的

美景吸引住了。课后也请大家把习作念给自己的父母或同学听一听，让他们评

一评。在教室里我们也可以把我们的习作和图画贴出来，创办一个“秋天的

画”图文展览活动，相互交流、学习，好吗？今天的课就上到这里，谢谢小朋

友！

六、板书设计

秋天的图画课文篇三:三年级课文里的拟人句

1） 一座架在水里的桥，很像一栋长长的房子。

2） 小小竹画中游。

3） 弯弯的月儿小小的船。

第 6 页 共 9 页

4） 影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

5） 谁的尾巴好像一把伞？

6） 不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

7） 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

8） 河面闪着阳光笑，小河就像长长的锦缎了。

9） 松树的尾巴好像一把伞。

10） 春雨，像春姑娘纺出的线。

11） 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像

在说——勤劳人们画出秋天的图画。

12） 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。

13） 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫

人发颤。

14） 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像

小猴子一样。

15） 有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

16） 女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。

17） 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇

那，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇

飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

18） 海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的

鹿角。

19） 有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，

身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

20） 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树。几百里连成一

片，就像绿色的海洋。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照

射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄

的、紫的，真像个美丽的大花坛。

21） 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。

第 7 页 共 9 页

22） 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀

称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

23） 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是

小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的。

24） 有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨;

有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃;还有

的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。

25） 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑

成了活泼机灵的小燕子。

26） 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩

夺目的春天。

27） 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子

成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

28） 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

29） 我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。

30） 我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团。

31） 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射

出红的光、黄的光、绿的光、紫的光。多么像串串彩色的珍珠啊。

32） 头上的毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿

色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的衬衫。

33） 燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。

34） 在这条路应该伸延过去的地方，挺立着一颗高高的橡树，他是那么粗

壮结实、挺拔，像草原的哨兵一样。

35） 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的

石盘上。

36） 远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前

方。

37） 立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

第 8 页 共 9 页

38） 喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

39） 中华世纪坛人如海，歌如潮。

40） 冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁

白。

41） 看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞

的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。

42） 湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。

43） 半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。

44） 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

45） 要是下起

第 9 页 共 9 页