初中物理小论文范文[1]

之五兆芳芳创作

科学思维方法物理是一门历史悠久的自然学科，物理科

学作为自然科学的重要分支，不但对物质文明的进步和人类

对自然界认识的深化起了重要的推动作用，并且对人类的思

维成长也产生了不成或缺的影响.随着科技的成长，社会的进

步，物理已渗入到人类生活的各个领域.例如，光是找找汽车

中的光学知识就有以下几点：

1． 汽车驾驶室外面的不雅后镜是一个凸镜

利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特

点，使看到的实物小，不雅察规模更大，而包管行车平安.

2． 汽车头灯里的反射镜是一个凹镜

它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源收回的光反射

成为平行光射出的性质做成的.

3． 汽车头灯总要装有反正条纹的玻璃灯罩

汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成.按照透镜和

棱镜的知识，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合

体.在夜晚行车时，司机不但要看清前方路面的情况，还要还

要看清路边持人、路标、岔道口等.透镜和棱镜对光线有折射

作用，所以灯罩通过折射，按照实际需要将光分离到需要的

标的目的上，使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的

景物，同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射，以便

照明路标和里程碑，从而确保行车平安.

4． 轿车上装有茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面

孔

茶色玻璃能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透

进车内的光线较弱.要看清乘客的面孔，必须要从面孔反射足

够强的光透射到玻璃外面.由于车内光线较弱，没有足够的光

透射出来，所以很难看清乘客的面孔.

5． 除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的

当汽车的前窗玻璃倾斜时，车内乘客经玻璃反射成的像

在国的前上方，而路上的行人是不成能出现在上方的空中

的，这样就将车内乘客的像与路上行人别离开来，司机就不

会出现错觉.大型客车较大，前窗离地面要比小汽车高得多，

即便前窗竖直装，像是与窗同高的，而路上的行人不成能出

现在这个高度，所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的

行人相混合.

再如下面一个例子：

五香茶鸡蛋是人们爱吃的，尤其是趁热吃味道更美.细心

的人会发明，鸡蛋刚从滚蛋的卤汁里取出来的时候，如果你

急于剥壳吃蛋，就难免连壳带“肉”一起剥下来.要解决这个问

题，有一个诀窍，就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸一会，

然后再剥，蛋壳就容易剥下来.

一般的物质（少数几种例外），都具有热胀冷缩的特性.

可是，不合的物质受热或冷却的时候，伸缩的速度和幅度各

不相同.一般说来，密度小的物质，要比密度大的物质容易产

生伸缩，伸缩的幅度也大，传热快的物质，要比传热慢的物

质容易伸缩.鸡蛋是硬的蛋壳和软的蛋白、蛋黄组成的，它们

的伸缩情况是不一样的.在温度变更不大，或变更比较迟缓均

匀的情况下，还显不出什么；一旦温度剧烈变更，蛋壳和蛋

白的伸缩步伐就不一致了.把煮得滚烫的鸡蛋立即浸入冷水

里，蛋壳温度下降，很快收缩，而蛋白仍然是原来的温度，

还没有收缩，这时就有一小部分蛋白被蛋壳压挤到蛋的空头

处.随后蛋白又因为温度下降而逐渐收缩，而这时蛋壳的收缩

已经很迟缓了，这样就使蛋白与蛋壳脱离开来，因此，剥起

来就不会连壳带“肉”一起下来了.

明白了这个道理，对我们很有用处.凡需要经受较大温度

变更的东西，如果它们是用两种不合资料合在一起做的，那

么在选择资料的时候，就必须考虑它们的热膨胀性质，两者

越接近越好.工程师在设计衡宇和桥梁时，都普遍采取钢筋混

凝土，就是因为钢材和混凝土的膨胀程度几近完全一样，尽

管春夏秋冬的温度不合，也不会产生有害的作用力，所以钢

筋混凝土的修建十分巩固.

另外，有些电器元件却是用两种热膨胀性质不同很大的

金属制成的.例如，铜片的热膨胀比铁片大，把铜片和铁片钉

在一起的双金属片，在同样情况下受热，就会因膨胀程度不

合而产生弯曲.利用这一性质制成了许多自动控制装置和仪

表.日光灯的“启动器”里就有小巧的双金属片，它随着温度的

变更，能够自动屈伸，起到自动开启日光灯的作用.

这样的例子举不堪举，物理是一门实用性很强的科学，

与工农业生产、日常生活有着极其密切的联系.物理纪律自己

就是对自然现象的总结和抽象.

谈到物理学，有些同学觉得很难；谈到物理探究，有同

学觉得深不成测；谈到物理学家，有同学更是感应他们都不

是常人.诚然，成为物理学家的人的确屈指可数，但只要勤于

不雅察，善于思考，勇于实践，勇于创新，从生活走向物理，

你就会发明：其实，物理就在身边.正如马克思说的：“科学

就是实验的科学，科学就在于用理性的办法去整理理性资料”.

物理不单是我们的一门学科，更重要的，它仍是一门科学.

物理学存在于物理学家的身边.勤于不雅察的意大利物

理学家伽利略，在比萨大教堂做礼拜时，悬挂在教堂半空中

的铜吊灯的摆动引起了他极大的兴趣，后来频频不雅察，频

频研究，创造了摆的等时性；勇于实践的美国物理学家富兰

克林，为认清“天神发怒”的实质，在一个电闪雷鸣、风雨交

集的日子，冒着生命危险，利用司空见惯的鹞子将“上帝之火”

请下凡，由此创造了避雷针；勇于创新的英国科学家亨利 阿

察尔去邮局处事.当时身旁有位外地人拿出一大版新邮票，准

备裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀.找阿察尔借，阿察尔

也没有.这位外地人灵机一动，取下西服领带上的别针，在邮

票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下邮

票.外地人走了，却给阿察尔留下了一串深深的思考，并由此

创造了邮票打孔机，有齿纹的邮票也随之诞生了；古希腊阿

基米德发明阿基米德原理；德国物理学家伦琴发明X射

线；……研究身边的琐事并有大成就的物理学家的事例不堪

枚举.

物理学也存在于同学们身边.学了丈量的初步知识，同

学们纷繁做起了软尺.有位同学标新立异，用透明胶把制好的

牛皮纸软尺包扎好，这样更牢固.然后，用大大卷泡泡糖的包

装盒作为软尺的外壳，在盒的中心利用铁丝做一摇柄中心

轴，软尺的末端固定在轴上，这样一个可以收拾并频频使用

的卷尺诞生了.同时，这位同学受软尺自作的启示，用实验解

决了一道习题：用软尺丈量物体长度时，若把软尺拉长些，

丈量值是偏大仍是偏小？他做了这样一个模拟实验：在白纸

上画一条直线，标上刻度，然后用透明胶粘贴，再扯下来，

便做成了“软尺”，用“软尺”不但找到了上题的答案，并且还

清楚地看到分度值变大了，知其然，并知其所以然；

身边的事物是取之不尽的，对与现实生活联系很紧密的

物理学科来说，更是时时会用到的，用身边的事例去解释和

总结物理纪律，学生听起来熟悉，接受起来也就容易了.只要

时时留意，经常总结，就会不竭发明有利于物理教学的事物，

丰厚我们的课堂，活泼教学气氛，简化概念和纪律.、

今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技巧成就，如因

特网、核电站、航空技巧等，无不是成立在早年的科学家们

对身边琐事进行不雅察并研究的根本上的.在学习中，同学们

要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历不雅察、思考、

实践、创新等勾当，逐步掌握科学的学习办法，训练科学的

思维方法，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹

不已的成长，为今后美好的生活打下扎实的根本.