2022立夏节气语言教案

2022立夏节气语言教案

立夏节气语言教案1

一．活动背景

立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有许

多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地

开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。

二．活动目标：

1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的学问，如立

夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。

2．通过活动，培育孩子们主动向上、健康的心理，成

为一名欢乐的孩子。

3．激发幼儿对传统文化和对家乡的酷爱之情。

三、活动打算：

茶叶蛋、有关立夏食俗的内容

四．幼儿阅历打算

先带领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立

夏的一些图片，说一说有关立夏的学问及立夏的习俗。

活动形式：中班段集体实行拼蛋竞赛

五．活动流程：

主题渗透阶段――阅历积累阶段――活动实施阶

段――展示共享阶段――活动总结阶段。

（一）主题渗透阶段：

1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立

夏拼蛋”。

2．通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知

道立夏的学问，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。

3．请家长协作渗透一些有关拼蛋的学问。

（二）．阅历积累阶段

1．了解什么时候是立夏节。

五月五日是什么节日？（立夏）

2．了解立夏的来历。

那么，你们知道立夏的来历吗？

（三）．活动实施阶段

1．老师生动地讲解并描述有关立夏的学问及宁波人过

立夏的传统习俗。（附内容）

（1）清明过后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天

气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带

有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、

河鲜自然也在“尝新”之列。

苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的

樱桃、青梅和麦子。人们先以这“三新”祭祖，然后活人尝

食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青

蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，

不取分文，把立夏叫做“馈节”。

镇江地方有“立夏尝八新”的食风。这“八新”就是樱

桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕豆、杨花萝卜、鲥鱼最为珍贵。

头潮鲥鱼是送往朝延的贡物，寻常人家尝鲜吃鲥鱼已是三潮

过后的鲥鱼了。

常熟地方人们立夏尝新，食品丰富，有“九荤十三素”

的说法。“九荤”指

鲥鱼、鲚鱼、咸蛋、海狮、 鸭、腌鲜、卤虾、樱桃肉

各鲳鳊鱼。“十三素”指樱桃、梅子、麦蚕（新麦揉成细条

煮熟）、像笋、蚕豆、茅针、豌豆、黄瓜、苣笋、草头、萝

卜、玫瑰、松花。

浙东农村立夏有吃“七家粥”的风俗，就是务农人家左

领右舍相互赠送豆、米，和以黄糖，煮成一锅粥，叫“七家

粥”，说是吃了这种粥，邻里和谐，一心去夏耕夏种。杭州

人每逢立夏，要烹煮新茶，备了果品饼饵，在亲戚邻居之间，

相互敬茶、馈赠，叫做“立夏吃七家茶”。

浙江的民间立夏食俗有一首民谣写道：

青梅夏饼与樱桃， 腊肉江鱼乌米糕。

苋菜海蛳咸鸭蛋， 烧鹅蚕豆酒酿糟。

乌米糕的做法，用乌饭树嫩叶揉搓后于清水中浸泡过滤，

再和糯米粉蒸熟，呈紫乌色，芳香扑鼻。

（2）立夏节，老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、

“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。自制这些传统菜，只

需花费20来元钱，你不但可以从中了解甬上立夏食谱，说

不定还会给全家带来一份新颖 。

茶叶蛋：鸭蛋1000克，拣青壳蛋，壳无破损的，洗净

放入锅内，加水1000毫升，红茶末25克，旺火烧沸持续5

分钟，小火再煮15分钟―20分钟即可。茶叶蛋还是立夏的

一个消遣项目。食前可在家人、邻里、同学间开展拄蛋竞赛。

年轻母亲还可用五彩丝线织个蛋套，将茶叶蛋挂在孩子胸前。

“脚骨”笋： 取大拇指粗的乌笋或野山笋1000克（雷

笋也可），剥壳削泥洗净，在砧板上用菜刀平面轻轻将笋拍

裂成扁形，再切成４厘米一段。“脚骨”笋重在形态，其制

作过程与油焖笋煮法相同。立夏吃“脚骨”笋有“脚骨健健

过”之意，也是民间祈求健康的一种借代。

罗汉豆： 拣淡绿色（深绿色次之）、没有浸过水的罗汉

豆500克，洗净后放入锅中，加500毫升水和半食匙盐，在

旺火上急煮10来分钟，待豆颜色转黄时即成。

蚕豆糯米饭： 糯米500克，鲜蚕豆肉150克（也可用

罗汉豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛笋肉25克。糯米

洗净，鲜蚕豆挖掉芽口，咸肉和笋肉切成黄豆大的丁，将糯

米、鲜蚕豆、咸肉和笋丁放入电饭煲内，放水量可比平常煮

饭削减20％，煮熟后，再用饭勺把糯米饭舀松，加少量味精

后搅拌一下即成香气四溢的蚕豆糯米饭。

2．斗蛋竞赛（附照片）

同学们，斗蛋又是我们立夏过节的习俗之一。谁能成为

我班的斗蛋大王呢？

（1）学生竟猜班级的斗蛋大王

（2）学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰

撞，留意适度用力

（3）学生提议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，

然后产生每一大组的获胜者，最终在四人中产生班级的斗蛋

大王。

最终叶科文同学的大鸡蛋获胜，叶科文同学成为班级的

'斗蛋大王。

（四）．活动展示阶段

视频播放斗蛋的全过程供幼儿观赏。

（五）．活动总结阶段

欢乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份欢乐的情景久

久在孩子们心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、

自己的思想与情感。

立夏节气语言教案2

活动目标：

1.初步了解有关立夏的相关学问，知道立夏拼蛋的传统。

2.能有正确的握蛋和拼蛋的方法，体验成功的喜悦。

材料打算：

人手两个熟蛋 拼蛋的相关视频

活动设计：

1.立夏节气学问的介绍。（课前打算）

2.观看拼蛋的相关视频，知道拼蛋的传统习俗。

3.老师示范

①老师握蛋姿态的示范。（握蛋的姿态，方法）

②老师拼蛋示范，留意小头对小头，大头对大头拼蛋。

（讲解）

③请两位幼儿上来示范拼蛋

4.幼儿操作

① 幼儿自己组队，与好挚友进行拼蛋活动。

② “蛋王”心得介绍。

5.活动结束

立夏节气语言教案3

活动目的：

通过和家长共同编织网袋、装饰蛋、和同伴碰蛋、剥蛋

竞赛中加深对中国传统节日“立夏节”的相识和了解。

活动打算：

打算带三个蛋宝宝来幼儿园：

一个是跟爸爸妈妈一起制作的“创意蛋宝宝”。

其次个熟的蛋放在与家人一起编制网袋里，进行宝宝一

日护蛋活动；

第三个熟的蛋宝宝是打算要与同伴碰蛋用的（尽量选择

硬的蛋宝宝）。

老师打算：有关立夏节的学问，给幼儿的奖状和奖品表

示激励。

活动过程：

活动一：《创意蛋宝宝》

活动时间：5月4日—5月6日

活动目标：能用剪、贴、粘等多种手段，进行蛋宝宝创

意活动，让孩子发觉生活中的各种美。

活动二：《我是蛋宝宝的妈妈（爸爸）》

活动时间：5月 6日一日活动

活动目标：能带着自己的蛋宝宝嬉戏、活动、吃饭和睡

觉，并有意识地、轻轻地爱护自己的蛋宝宝，不让蛋宝宝磕

了、碎了，体验爸爸妈妈带宝宝的辛苦。

活动三：《班级集体活动----在幼儿园过立夏》

活动时间：

5月6日早上活动

活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中加深对中国传统节日“立夏

节”的相识和了解。

2、学会碰蛋和剥蛋的嬉戏，提高小肌肉的敏捷性。

活动过程：

一、观赏彩色丝线编织成的小网袋，装饰好的蛋宝宝。

幼儿相互介绍自己的蛋宝宝是什么蛋？被装饰成什么

样子等？

推选出最具有创意装饰奖的蛋宝宝。

二、碰蛋嬉戏

老师介绍嬉戏规则

幼儿进行淘汰制竞赛，推出最最硬的蛋宝宝。

三、剥蛋竞赛

每个幼儿一个蛋，看谁剥得最快。

四、品尝蛋宝宝

立夏节气语言教案4

教学目标

1、相识生字9个，积累10个词语和1句句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解江南水乡立夏节的传统习俗。

教学重点

积累课文中描写立夏节自然景物的句子；简洁介绍做

“百家饭”的过程

教学难点

感受长辈对晚辈的美妙祝愿，体会立夏节人们喜悦的心

情。

学情分析

在朗读课文方面，大部分学生能做到读准字音，不加字

不漏字，并按标点正确停顿。但是对于本文中一些长句的朗

读，老师就应当做到课堂上有效指导，以促使教学朗读目标

的达成。班上基础好的同学在进行阅读的同时，朗读实力和

说话实力都有所提高；基础较差的学生阅读理解中缺乏抓住

关键词和重点句子读懂文章的实力，阻碍了他们阅读实力的

提高，降低了语文课堂学习效率。

学前打算

老师自制课件

教学过程

特性修改

老师“合理明标”；学生“对学探究”。

一、启发谈话，引出课题。

1、老师叙述：中华民族是一个历史悠久的民族。千百

年来，流传下来许很多多的具有中国特色的节目。

2、学生沟通自己知道和了解的节日。

3、老师叙述：大家讲得很好。今日，我们就来学习一

篇《立夏节到了》。

二、沟通预习

学习字词：篮、箩、灶、瓦

出示图片，相识箩、篮、瓦、灶四样东西，相识四个生

字。

2、小结。

师：看来大家昨天的预习特别仔细，已经借助图片相识

了，接下来我们就读读课文，了解一下立夏节到了，人们都

要实行哪些活动。

三、学生质疑，老师明标

1、出示课题：《立夏节到了》

2、老师范读学生跟读

3、学生质疑：读了课题后，你想问些什么？

（立夏节是在什么季节到来的？立夏节到了，人们都会

干些什么？人们喜爱立夏节的到来吗？）

出示学习目标：

1、我会相识生字9个，积累10个词语和1句句子。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我要了解江南水乡立夏节的传统习俗。

老师“沟通互动”；学生”群学展示”。

一、借助图片，初步了解文中介绍的立夏节习俗

1、看图，用句式说清立夏节的习俗：

句式：立夏节到了，。（谁干什么）

（1）指名说，随机板书：吃“百家饭”称人活动

（2）小结。

师：原来，立夏节到了，孩子要吃——百家饭，还要——。

多有意思啊，想不想知道这个百家饭是怎么做的，称人又是

怎么称的呢？那么就让我们细致得来读读文章。

二、学习课文2—4节，了解吃百家饭的习俗

1、自读第4小节，找出与图片对应的句子

沟通出示：孩子们围着锅子吃，村子里的大人围着孩子

看，年年如此。（评价：你读文很细致）

2、通过引读理解“年年如此”并质疑

3、再读第四节，找出年年吃百家饭的缘由

沟通出示：老一辈传下来的习俗……（评价：你很会读

文章，找到了关键的句子。）

指名读

引读重点句，随机理解词语：习俗、预兆

4、学习第2小节，感受长辈对孩子们美妙的祝愿

（1）指名读，用一句话说清家家户户打算了什么。

（2）引读理解句子，引导质疑[]

预设：为什么家家户户都要把那么好的东西都拿出来？

（4）联系“习俗”，解答疑问

5、了解孩子们做了什么

（1）自读第3小节

（2）沟通孩子们做了什么？

（“抓了几把米，拣了几根笋，讨了点香油，抽了几根

柴”随机泛蓝）

（3）指导照样子用动宾词组概括并板书

板书：抓白米；拣嫩笋；讨香油；抽柴火

（4）引读下文，引导概括，体会情感

板书：摘豆荚；垒锅灶

（5）借助板书提示说说立夏节做“百家饭”的过程（同

桌互说，指名沟通）

出示：每年到了立夏节，孩子们都会为做“百家饭”而

劳碌起来……

（6）再读关键句，体会情感

引读：是呀，大家就这样劳碌着，不一会炊烟袅袅，野

菜野笋和饭菜的香味飘就散开来，这时候孩子们——大人

——年年如此。你们知道为什么孩子们也是这么劳碌要自己

动手做百家饭？（生沟通）

是呀，这不仅是大人们的希望，也是孩子们自己美妙的

心愿。

三、学习第5小节，了解“称人”的习俗，体会立夏节

时人们的喜悦心情。

1、自读第5节，找出文中描写称人活动句子。

2、学习描写大人的句子

出示：大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，有村

上德高望重的长辈看秤花，立夏节称人活动便起先。（指名

读，留意读音）

（1）看图理解：秤花（秤杆上的刻度就是秤花）

（2）依据提示理解：德高望重意思就是道德高尚，名

气很大，很出名望的意思

3、学习描写孩子的句子

出示：男女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子

唱着：“称猫哇，称狗哇，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个

小官人哪（长成个小娘子啊）……指名读

（1）引读，随机理解“攥”“长筋骨”

（2）创设情境，反复引读，体会乐？

引读：下面就让我们一起来打着拍子唱一唱，（生跟随

节奏先整体读一遍）最终一句大家都掩着口，不好意思了，

另一批小孩儿又上去称啦，看清晰是秤男孩还是女孩，想想

应当怎么唱哦？（生再读）这一次是秤女孩子了，想想该怎

么唱呢？（生再读）最终一句大家都掩着口，吃吃的笑着（做

做动作）再也唱不下去了，看来大家都有点不好意思了，这

时候，另一批小孩儿又上去称了。怎么样，你们觉得称人活

动快乐吗？

老师“训练评价”；学生”巩固练习”。

一、总结全文，再读课题，体会作者的情感

师：是呀，立夏节的景色是如此漂亮（指板书），各种

活动又让孩子们如此欢乐（词卡）每当作者回忆起小时候的

立夏节就会想到那迷人的美景，还会回味起那些活动带来的

欢乐，重温长辈们美妙的祝愿，难怪他会不由自主地感叹

——这是江南最漂亮的季节呀！（抓住关键词再读）老师忍

不住要在这里加上一个感叹号，让我们一起读好课题！

二、布置作业

1、依据课文内容，用几句话连贯地向家长介绍一种立

夏节的习俗活动。

2、阅读《立夏风俗知多少》。阅读提示

1、自由读课文两遍，标出自然段，遇到不相识的字圈

起来，用学过的方法解决，并且多读几遍。

听、问、查

2、同桌合作读课文，一人一段，一个读，一个听，读

后评价。