教育是人类崇高的事业

主题：做党和人民满意的教师 师德师风论文

教育是人类崇高的事业，师德是教育事业的灵魂。人才的培养靠教育，教育的发展靠教

师。江泽民在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不

仅要教好书，而且要育好人。各个方面都要为人师表。”面对新时期的挑战，抓好我们教师

的师德已成为重要工作之一。

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，身

教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在

培养学生非智力因素方面具有深远的影响。提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，

一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大为人师表是当好人民教师最基本的要求。

热爱学生是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为：我当教师必不可少的，甚至几

乎是最主要的品质是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心，

体察雪上的内心世界，关注他们在学习、生活方面的健康发展，同情学生的痛苦和不幸，与

学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一

位学生，爱全体学生，尤其是爱护、关心家庭有困难的学生，学习落后的学生、身患疾病的

学生。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调

皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这

时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写

一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始

终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一

份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。 家

长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身

心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于

母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自

私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高

的使命感和责任感。

通过师德学习，我深刻认识到加强师德修养对教育教学工作的推动作用。在今后的教育

生涯中，我一定注重师德修养，规范自己的行为，以爱育爱，真正做到寓德与教，为人师表。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思

想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。

教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好

学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职

业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一

门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献

的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。

作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化

科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育

事业是教师职业道德培养的灵魂。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无

私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上掌

握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想

政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育

的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想

成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人

为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生

一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、

有为之人。

热爱学生，尊重、理解学生.

以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本

能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感

情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普

遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师

精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养

学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，

才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正

成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给

全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，

更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋

发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，

他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，

关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地

接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷

漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。

所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。

重视业务素质提高，适应现代教育发展

21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化，

更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且必须了解其他学

科的发展动态，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教

学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识

的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范

围日益扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有

者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构

中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高，不断“充电”，并且学习和掌握现代教育技

术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，教师的

职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己

. 一、为人师表

李岚清副总理最近指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生

一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率

先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，

自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区

区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力

不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。

二、身教重于言教

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息

相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献

于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好

的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观

原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生

极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，

作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人

民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具

有十分重要的现实意义。

三、敬业精神

具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作

一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，

以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能

力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极

因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。

四、服务心态

“人类灵魂的工程师”，“燃烧着的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，

也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之

中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指

挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些

后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动

全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的

“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这

种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中

立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。天地，也是一方包含情感的空间。

姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚，要求:

1、师品，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力

乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

2、师智。 学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教

育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育

思想的智慧之光。

3、师能。技高为师，一、是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等

方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度

完整地统一起来。二、能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象

地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。

三、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视

野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

4、师表。身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。我国现代

哲学家杨维说；“师者，人之模范也”。孔子曰：其身正不会则从，其身不正，虽会不从”。

教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神

状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁*布

贝尔所说；“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影

响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立

平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。高止仰止，

景行行止，虽不能至，然心向往之，与各位同行共勉！！！

做党和人民满意的好老师

沙堰镇中 闫磊

教育是人类崇高的事业，师德是教育事业的灵魂。人才的培养靠教育，教育的发展

靠教师。江泽民在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为人类灵魂的工程师，

不仅要教好书，而且要育好人。各个方面都要为人师表。”面对新时期的挑战，抓好我们教

师的师德已成为重要工作之一。我从事教学工作以来，始终把“千教万教教人求真，千学万

学学做真人”作为自己的人生信条，经常用这句至理名言来勉励和激发自己对工作真挚的热

爱和对事业不懈的追求。

一、以身作则为人师表

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，

身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是

在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意

义。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息

相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大为人师表是当好人民教师最基本的要求。

二、热爱学生，诲人不倦

热爱学生是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为：我当教师必不可少的，甚

至几乎是最主要的品质是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在

心，体察雪上的内心世界，关注他们在学习、生活方面的健康发展，同情学生的痛苦和不幸，

与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每

一位学生，爱全体学生，尤其是爱护、关心家庭有困难的学生，学习落后的学生、身患疾病

的学生。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学

生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，

但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心

里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，

我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少

了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全

身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

三、兴趣的培养

要多参加学校组织的各项活动，利用学校提供的各种条件，多争取一些表现自己的机

会；还要争取外出参观、学习的机会，从而让自己对教育产生浓厚的兴趣。

四、做到三个“让”。

这三个“让”是：让学生喜欢、让家长满意、让同行认可。

1、“让学生喜欢”做一个学生满意的老师不容易。“功底深、态度好、有爱心”的老师

比较受欢迎；脾气燥、不拘小节、下课看不到人影的老师一般不受学生欢迎。

2、“让家长满意”一是学生喜欢家长就满意；另外要学会与家长沟通，共同促进孩子的

学习和成长。

3、“让同行认同”

让同行认同，首先也是要功底扎实。如果一个教师功底不扎实，既在学生中失去威严，

也在同行中失去威信。让同行认同还应注意教学到位和具有合作精神，合作是关键。平时在

工作中“干好自己的事情、关心集体的事情”；作为任课老师能让班主任放心；能愉快地接

受工作之外的任务，做好这些同行们就会对你放心。

五、意志的培养

1、要加强自身的思想教育，努力克服困难，突破心理上的困惑，坚定从教的决心

2、在教学过程中要注意培养自己坚定果断的意志品质。因为坚定果断的意志在教育教

学中直接影响学生的学习态度。我乐于接受各种考验，这样可以培养自己处理问题的良好能

力。

3、沉着冷静、坚持不懈的意志品质要培养自己具有沉着冷静、坚持不懈的意志品质，

应该多学习特级教师、名教师及优秀教师在教学过程中所表现出来的良好心理品质，以提高

自己的能力水平。

六、培养创新精神

创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。所以做一名教师必须具有创新精神。

为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而

培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要时代在迅猛地飞跃，

作为教师来说，具备各方面综合能力不是夸夸其谈、轻而易举的事。我们要不断地学习，学

习，再学习。所以，未来的教师要有超越自己的紧迫感，应善于从学生身上诊断、分析发展

状况，提出解决问题的方案和设想，有效地处理各种问题，促进学生健康成长。

我十分热爱教师这个职业，热爱教师这个集体，更喜欢活泼可爱的学生，在以后的工

作中，我会更加努力。说句心里话，选择了教师这个职业我无怨无悔！做一名人民满意的好

老师是我的追求，我会更加努力，打造教师的新形象、新面貌，让教师的美好光辉永远闪耀

在教育事业中。正如奥地利教育哲学家马丁*布贝尔所说；“教师只能以他的整个人、以他的

全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身

作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自

己的言行和人格魅力来影响学生。