五年级下册音乐教案 (简谱)4.4《铃儿响叮当》 人音版

2016届新青展示课教案

课题 年级 姓名

学科 教材版本

《铃儿响叮当》 五年级 孔丽娜

音乐 义务教育教科书人民音乐出版社

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

媒体

手段

1、感受歌曲所描绘的欢乐情景以及对美好生活的热爱，养成积极思考，善于创

新的好习惯。

2、通过聆听、视唱、按节奏朗读歌词、合作等方式合唱歌曲；通过模仿、对比

等方式感受歌曲节拍及音乐风格的改变，并愿意主动探索。

3、能用和谐、统一的声音合唱歌曲，并能感受和表现歌曲的变化。

能用和谐、统一的声音合唱歌曲，并能表现出不同节拍及风格的《铃儿响叮当》

对合唱部分的准确把握

钢琴、多媒体

教学过程 意图

一、导入 通过创设情境营造轻

1.创设情境（图片加音乐） 松、愉悦的课堂氛围，

2.揭示课题（写板书） 激发学生学习兴趣。

二、学唱歌曲第一部分 通过提问引导学生仔

1． 再次聆听，并回答问题 细聆听音乐，培养学生

2. 学习高声部 良好的聆听习惯。

（1）突破较难小节，复习反复跳跃记号

（2）完整演唱高声部，及时纠正容易唱不准的音程

3.学习低声部

（1）教师弹奏，学生找规律

（2）完整演唱低声部，及时纠正容易跑调的地方

4.两个声部合唱乐谱（注意声部的和谐，声音的统一） 合唱时出现不准的地

（1）两个声部合唱乐谱 方要及时纠正，并提示

（2）教师强调合唱的要求及注意事项 学生聆听对方声部，培

（3）教师同时弹奏两个声部的音（弹前奏） 养学生的合作能力

5.两个声部合唱歌词（弹前奏）

（1）高声部听双唱高

（2）低声部听双唱低

（3）两个声部完整合唱歌词

三、学唱歌曲第二部分

1.按节奏朗读歌词 通过读歌词的方法解

决弱起这一难题。

2.教师范唱

在唱熟原谱的基础上

3.学生演唱，及时纠错 对歌曲的节拍进行改

变，培养学生的创造性

4.变为3/4拍演唱 思维，鼓励和引导学生

在日常的音乐学习中

进行创造，体会音乐的

丰富性。

四、学唱歌曲第三部分 通过聆听和对比，感受

不同的音乐风格。了解

1.听教师演奏爵士版《铃儿响叮当》 音乐的不同要素，引导

学生分析音乐。了解音

2.师生互动,交流感受 乐的多元化，体会音乐

的“趣味”。

3.学习爵士版《铃儿响叮当》

（1）完整慢速演唱

（2）完整加速演唱

（3）教师及时评价并做总结

五、完整演唱三个部分（合唱—三拍子—爵士风格） 模仿爵士乐风格进行

演唱，无论唱的好坏都

1.完整演唱 给予一定的鼓励，让孩

子们对音乐始终充满

2.教师小结 好奇与兴趣，培养他们

热爱音乐，热爱生活的

美好情感。

引导学生继续对《铃儿

响叮当》进行“再创

作”，培养其善于思考，

勇于探索的品质。从而

完成本节课的教学目

标。