下雨的时候小班教案(精选)

下雨的时候小班教案

下雨的时候小班教案1

教学目标：

1、理解故事的内容，能用连贯的语言表达动物之间的对话，

并学习词语：顶、避雨。

2、感受帮助别人与被别人帮助的快乐情感。

教学准备：

故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

教学难点：

理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助其

他小动物的？学习说故事中的对话。

教学过程：

一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣

教师：“哇，好漂亮的图片呀！你在图片上看到了什么？请

你们猜一猜图片上的风景是什么季节呢？”

“春天的天气真是舒服，可是春天也会下雨的，想一想在平

时，下雨了我们一般是怎么避雨的？会用到什么工具呢？（鼓励

幼儿发散性的思维）

“我们小朋友在下雨的时候可以用雨伞，可是小白兔怎么办

呢？请小朋友听一听这个故事，看看小白兔想了一个什么办法来

避雨？（请幼儿带着问题安静的听故事）

二、看课件，听完整故事

教师：“小朋友们在听故事的时候要清楚下面的一些问题：

故事的名称是什么？（下雨的时候）

“故事里都有哪些小动物？”（小白兔、小鸡、小猫）

“在下雨的时候，小兔子用什么办法避雨的？”（树叶当成

雨伞顶在头上）

（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎

顶的感觉）

“它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪

明）

“小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，小朋友们想一

想它的心情怎么样？（着急、难过）你是怎么知道的？（小鸡的

叫声很急，幼儿尝试学习小鸡的叫声）

“看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的？是怎么说的？小

鸡又是怎么说的？”

“小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干

什么？小白兔、小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子

底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thank you）

“你们喜欢这只小白兔吗？为什么？”

（它会帮助人）那我们要向这只小白兔学习，要帮助别人，

这样我们自己也会很快乐的。

（它很聪明）它遇到了困难很会动脑筋，（启发幼儿说一说：

“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

三、幼儿涂画

“小白兔的雨伞是树叶，我们也为自己画一把小雨伞吧！”

（给班上小朋友每人一份授课前准备的小雨伞简笔画）请小朋友

们看清楚老师给小朋友们做示范，这个小雨伞要怎样涂才能把它

涂得很漂亮呢？”（教师示范后幼儿涂画）

教学效果：

小班的孩子不管是思维表达能力还是手指的灵活能力都还

没有完全发育好，对于他们拿笔写字都还不够年龄，但对于画一

些线条之类的孩子们又非常的感兴趣，针对正值春天，而春天又

多是下雨，因此就想到给小朋友们教授一有关于下雨的课，让孩

子们体验下雨时候的情景还有了解下雨时候我们应该如何去避

雨等等这方面的一些知识，让孩子们自己动手去涂小雨伞来加深

自己对下雨时的印象。孩子们的肌肉虽然还没完全发育好，但是

在涂小雨伞的时候很安静，特别的认真。

教学反思：

一节教育活动，首先考虑的是这节课的内容是不是符合班级

孩子的年龄特点和规律，其次就是这节教育课的主题是不是与当

时环境有一定的关系，目标是否容易达到等等这些都是我们在设

计一堂教育课时所要考虑的问题。刚开始在设计这堂课的时候，

是想让孩子们自己去作画，画自己心目当中的小花伞，但是后来

考虑到孩子们的现有水平，所以就换成了涂画。

下雨的时候小班教案2

活动目标：

1.理解故事内容，学习说词语：顶。

2.能够表演出故事中的情节，能用连贯的语言表达动物之间

的对话。

3.感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

活动重难点：

重点：能够理解故事的内容，说出小兔子是用什么避雨的。

难点：能够在以后与其他人交往的过程中，积极地帮助他人。

活动准备：

故事课件、雨伞、人手一张纸，动物的图片及头饰。

活动过程：

1.活动导入——课件导入

演示课件，观察春天的特征，引起幼儿的兴趣。

（1）哇！这么多漂亮的图片啊，你们看到了什么啊？猜一

猜图片上是什么季节呢？

（2）春天的天气真舒服啊，可是春天也会下雨，下雨的时

候我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？(可以鼓励幼儿发散性

的思维）

2.基本部分

（1）出示实物雨伞

看一看这是什么啊？我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔没

有该怎么办呢？请小朋友们听一听小白兔想了一个什么办法？

请大家仔细地听老师讲的故事。

（2）教师完整讲述

请幼儿们带着刚才的问题安静地倾听教师讲故事。

教师提问：

①故事的名称是什么啊？（《下雨的时候》）

②故事中都有哪些小动物啊？（小白兔，小鸡，小猫）

③小白兔用了什么办法呢？（荷叶顶在头上当成雨伞）

引导幼儿说出“顶”字，并请幼儿把纸顶在头上模拟避雨的

感觉）

（3）放课件，帮助幼儿理解故事内容教师提问：

①小兔子先遇到了谁啊？（小鸡），小鸡怎么样了？（被雨

淋湿了）小鸡是怎么叫的呀？(请小朋友们一起学“叽叽叽”的

叫声）

②看见小鸡被淋湿了，小兔子是怎么做的呢？说什么了？小

鸡又是怎么说的？

③小兔子和小鸡遇到了谁呀？（小猫），小猫怎么样了？小

猫是怎么叫的？（请小朋友一起学“喵喵喵”的叫声）

④小兔子和小鸡看见小猫被淋湿了，它们是怎么做的？说什

么了？小猫说了什么呀？

⑤你们喜欢这只小白兔吗？为什么？

⑥那老师想请你们说一说，如果下雨了，我们手里没有雨具，

我们可以用什么方法躲雨呀？

3.结束部分

小朋友们，老师这里有小动物的头饰，你们看看都有谁呀？

嗯，故事中的小兔子，小鸡和小猫。那我们也来做一个帮助别人

的好孩子，好吗？（教师带领孩子们一起玩表演游戏），引导孩

子们说出故事中角色对话，进行分角色表演。

活动延伸：

故事中小兔子有大荷叶作为自己的雨伞，你们想不想也有一

把自己的雨伞呢？让我们用小手画一画吧！

故事：小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采

采蘑菇，玩得真高兴！

忽然，下起雨来了，小白兔急忙摘下了一片大荷叶，顶在头

上，当做伞，这下可淋不到雨了！

小白兔走啊走，看到前面一只小鸡被雨淋得“叽叽”直叫小

白兔连忙说：“小鸡，小鸡，快到荷叶伞下躲躲雨吧！

小鸡说：”谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下，和

小白兔一起顶着大荷叶往前走。

一只小猫在雨中“喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起说：“小

猫，小猫，快带荷叶伞下躲躲雨吧！”

小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到叶子底下。

大荷叶下，三个好朋友紧紧靠在一起，一点雨都淋不到。

不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡和小猫三个

好朋友一起做游戏，玩得真高兴。

活动反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、

有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参

与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定

正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一

定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色

间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一

个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起

来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿

的注意力能投入到活动中来。

游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了

角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让

每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯

粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、

课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让

小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效

果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在

情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小

朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有

的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我

说马上说：“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。”在这个过

程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一

下，或许效果会好一些。

下雨的时候小班教案3

活动目标：

1、通过故事和儿歌，萌发幼儿团结友爱，互帮互助的情感。

2、培养幼儿逻辑思维能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

故事课件、小兔玩具、图片数张、音乐

活动过程：

1、师：刚才我在来幼儿园的路上，遇到了森林王国的小兔

子，它说想来看看你们。瞧，老师把它带来了！（出示玩具兔）

我们是不是要对小兔子的到来表示欢迎呢？（以小兔子口吻说）

大家好，今天我来这里，是想给小朋友们讲一个《下雨的时候》

发生的故事，不知你们愿不愿意听？

2、幼儿欣赏FLASH故事。

3、教师提问，幼儿回答。（结合图片）

A、故事的名字叫什么呀？

B、故事中有谁呢？

C、下雨了，小兔子想到什么办法来避雨？

D、后来发生了什么事情？最后怎样了？

E、你最喜欢故事中哪一个小动物？为什么？

4、再次欣赏FLASH故事。

5、学练儿歌。

6、结束：

今天我们听了故事、念了儿歌，知道小兔子是个会关心、帮

助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相

处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师

眼中的好宝宝啦！现在请小兔子带着小朋友们去森林里，采摘一

些鲜花和蘑菇吧！（随音乐作小兔跳出教室）

活动反思：

在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的

经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认

识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中

所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候

要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮

助。

下雨的时候小班教案4

活动目标：

1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话……

2.能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、

摘、顶。

3.教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

活动准备：

幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。

活动过程：

（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，今天老师带来了一把什么？那我们什么时候要用

到这把雨伞呢？

小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、，这样

我们身上就淋不到雨

了，身上就不会湿了。

（二）学习故事。

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，

那它是怎么办的呢 ?

下面听老师给你们讲这个故事。

1.交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？

2.逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问。

3.教师继续讲述故事，然后继续提问。

4.幼儿再次欣赏故事

5.邀请幼儿分角色表演；利用角色头饰，请部分幼儿表演，

启发幼儿学说故事

中的对话。

（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

1.听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？

2.你有没有关心过、帮助过朋友？

3.老师小结：我们要向这只小兔学习，遇到困难会动脑筋解

决，会关心别人， 帮助别人。

下雨的时候小班教案5

一、活动名称：

语言表达。

二、活动内容：

故事《下雨的时候》。

三、活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

四、活动准备：

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。

五、活动过程：

（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。

提问：

1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿

带着最有一个问题安静的倾听故事）

（二）学习故事。

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：

（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片，教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：

（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故

事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还

可以用什么方法避雨？”

（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

下雨的时候小班教案6

活动目标：

1、培养幼儿发散性的思维能力，懂得小朋友之间要学会互

相帮助、互相关心。

2、幼儿能够理解故事的内容，模仿小动物说话，提高幼儿

的语言表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

PowrePoint幻灯片，录音机，磁带，布置情境，小兔子、

小鸡、小猫头饰及玩具各1个，纸制大绿叶一片。

活动过程：

（一）导入课题：

教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。

教师：小朋友，我们班今天请来了一位小客人，你们想知道

它是谁吗？（小兔子）（一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔，

在音乐声中蹦蹦跳跳的进来）。小兔子给大家带来了一个有趣的

小故事，你们想不想听呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一

边唱歌，一边采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来

了，小兔子心里真着急呀！小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀？

（二）小朋友们积极发言，各抒己见。

教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导，并及时鼓励说的

好的幼儿。

请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的？（继续讲故事）

1、教师提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事中有谁？（教师依次出示玩具引导幼儿说出来）

（3）故事中发生了什么事情？最后怎么样了？

2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片，在此过程中教师要强调故

事内容和故事中小动物之间的对话。

提问：

（1）小兔子一开始在干什么？

（2）忽然发生了什么事情？它们是怎么做的？（大家一起

回答，教师进行表扬）

（3）小鸡怎么了？（教师学小鸡的叫声），小白兔对小鸡

说什么了？小鸡是怎么回答的？（小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲

雨吧。）

（4）小白兔和小鸡又碰到谁了？那它怎么了？小白兔和小

鸡对它说什么了？它是怎么回答的？（小朋友回答）

（5）雨停后它们三个好朋友在干什么？玩的开心吗？

（6）小朋友们，你们最喜欢哪个小动物，为什么？（教师

引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子）

3、教师与幼儿共同表演故事情节

教师扮演小白兔，请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。（其

他幼儿轮流进行表演，强调幼儿对话的声音要大一些，否则小动

物就听不到了。）

（三）做游戏《大家一起玩》

小朋友听着音乐边唱边做动作，一起快乐的做游戏。——结

束。

延伸活动：

小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听

好吗？

活动反思：

活动中，我的选题是符合小班幼儿年龄特点的，故事内容生

动、有趣、丰富，这也符合孩子的认知特点。通过讲故事，用提

问的方式让幼儿回答问题，模仿小动物的对话，会用自己的语言

与小朋友交流，从而提高了幼儿口语表达能力。同时，幼儿也学

会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人，培养了幼儿之

间要互相帮助、互相关心的品德。

有个别的幼儿不是特别积极，是因为有的幼儿不善于表达、

表现，有胆怯的心理所造成的。与此同时，教师应该多鼓励与表

扬，激发幼儿的积极性、参与性。

下雨的时候小班教案7

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

活动过程：

一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

提问：1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿

带着最有一个问题安静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故

事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还

可以用什么方法避雨？”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

活动反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、

有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参

与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定

正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一

定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色

间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一

个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起

来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿

的注意力能投入到活动中来。

下雨的时候小班教案8

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

活动过程：

一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

提问：

1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿

带着最有一个问题安静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：

（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：

（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故

事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还

可以用什么方法避雨？”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

教学反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、

有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参

与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定

正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一

定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色

间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一

个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起

来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿

的注意力能投入到活动中来。

下雨的时候小班教案9

活动目标：

1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学

习词：顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

活动难点：

理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小

动物的。学说故事中的对话。

活动过程：

一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这

么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？

2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是

怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）

3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听

一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾

听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下

雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）

3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如

果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感

觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很

聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情

怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很

急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。

6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说

的？小鸡又是怎么说的？

7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在

干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到

叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thank you）8、你们喜

欢这只小白兔吗？为什么？

（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别

人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。

（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一

说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画

一把小雨伞呢？

2、看课件中雨伞的装饰图。

3、老师示范。

4、幼儿绘画。

5、大家一起欣赏画，自由结束教学活动。

附：故事:《下雨的时候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,

玩的真高兴.

忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶

在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前

面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫.小白兔连忙叫: "

小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!"小鸡说:"谢谢你,小白兔."说着,

就钻到叶子底下。

小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨

淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小鸡一起叫:"小猫,小猫,快到叶子

底下来吧!"小猫说:"谢谢你们!"说着,就走到叶子底下。

不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好

朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

下雨的时候小班教案10

活动名称：语言表达

活动内容：故事《下雨的时候》

活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及

对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

提问：1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿

带着

最有一个问题安静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片

教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故

事中的对

话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还

可以用什么

方法避雨？”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

下雨的时候小班教案11

设计意图：

春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和

认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候

的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过

故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到

困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互

助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。

活动目标：

1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学

习词：顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

活动准备：

故事PPT课件、雨伞范例、人手一张纸、动物图片

活动难点：

理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小

动物的。学说故事中的对话。

活动过程：

一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣

1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上

是什么季节呢？

2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是

怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）

3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋

友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静

的倾听故事）

二、看PPT课件，听完整故事

1、故事的名称是什么？（下雨的时候）

2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）

3、小兔子用什么办法避雨呢？（荷叶当成雨伞顶在头上）

（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎

顶的感觉）

4、它把荷叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很

聪明）

5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎

么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）

幼儿尝试学习小鸡的叫声。

6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说

的？小鸡又是怎么说的？

7、小白兔和小鸡顶着荷叶一起往前走，看见了谁？小猫在

干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到

叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thankyou）

6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？

（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别

人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。

（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一

说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

三、幼儿绘画雨伞

1、小兔的雨伞是荷叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？

2、看课件中雨伞的图。

3、师示范。

4、幼绘画。

附：故事：《下雨的时候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，

玩的真高兴。

忽然，刮起风，下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子，

顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，

看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。小白兔连

忙叫："小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！"小鸡说："谢谢你，

小白兔。"说着，就钻到叶子底下。

小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨

淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小鸡一起叫："小猫，小猫，快到

叶子底下来吧！"小猫说："谢谢你们！"说着，就走到叶子底下。

不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔，小鸡和小猫三个

好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。

下雨的时候小班教案12

活动目标：

1.理解故事内容，能用自己的语言表达动物间的对话，并学

习词：顶。

2.乐意参与语言活动，感受帮助别人和被别人帮助的快乐情

感。活动准备：

故事课件

背景图 小兔布偶

活动过程：

一、出示背景图，引入主题

师：今天老师要带着小朋友一起走进森林，我们去看看森林

里都会发生什么故事。（出示森林背景图，以布偶小兔引出故事）

二、倾听故事，激发幼儿的兴趣

1.教师有表情地讲述故事一遍

提问：

①故事的名称是什么？

②故事里都有哪些小动物？

③故事里讲了一件什么事？2.利用背景图片、故事课件，教

师分段讲述故事。

①小兔子玩着玩着天怎么样了？（出示小兔子在玩耍的图

片）

②小兔子用什么办法避雨？它用什么当伞？小兔子把树叶

伞放在哪里避雨？（它把一片大叶子当成雨伞顶在头上）用一个

好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”（学习词：顶）（直接

让小朋友演绎顶的感觉）（出示小兔用树叶当伞遮雨的图片）

③它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪

明）

④小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么

样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声）它会

怎样叫？学一学。

⑤看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说

的？（学习词：避雨——可以让幼儿反复说一说小兔说的话）小

鸡在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？它会怎样对小兔

说什么？

（图片定位在小兔子在雨中看见小鸡）

⑥小白兔和小鸡顶着大叶子一起往前走，看见了谁？小猫在

干什么呢？小白兔和小鸡看见了会怎样做？会对小猫说了什

么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫在得到别人的帮助

后，不淋雨了心情会怎样？小猫会说什么？（谢谢）小兔在帮助

别人后的心情会怎样？

（图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫）

三、看视频，再次完整欣赏故事，深刻体验小兔的爱动脑筋

及帮助别人和被别人帮助的乐趣。

你喜欢故事中的小兔吗？为什么？

（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别

人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。

（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一

说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

四、活动延伸

引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为

自己的行为

提问：你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样

做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？

下雨的时候小班教案13

活动目标：

体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

欣赏故事，初步理解故事内容。

尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。

能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

说教材

《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动

物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办

法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含

了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，

缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班

幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一

教材。

说教学目标

《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。

“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼

儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会

说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已

有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教

学目标、重点、难点：

活动重点、难点：

由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我

把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐

作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步

规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感

情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用

不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。

说教、学具的准备

1、物质上的准备

我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫

头饰。

2、知识上的准备

我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。

说教法和学法

教法：

为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合

的方法。

“视”，就是引导幼儿观察动画课件中的内容。

“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。

“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。

“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表

现的愿望。

学法：

本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强

幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结

合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。“结果前置

提问法”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的

看法，是练习说话的好机会。

说活动过程：

根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之

中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：

1、导入活动：猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。这一环

节旨在短时间内吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的感官感知游

戏内容。

2、理解故事，掌握学习方法

（1）运用“结果前置”的提问方法，教师有感情地讲述第

一遍故事在讲述故事时，教师不出示任何教具，是为了避免分散

幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步感知故

事内容。讲述完后提问：“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”

（2）观看动画课件，完整欣赏故事，渗透情感体验。

活动反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、

有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参

与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定

正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一

定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色

间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一

个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起

来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿

的注意力能投入到活动中来。

游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了

角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让

每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯

粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、

课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让

小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效

果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在

情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小

朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有

的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我

说马上说：“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。”在这个过

程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一

下，或许效果会好一些。

下雨的时候小班教案14

活动目标：

1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。

活动准备：ppt、伞的简笔画

活动过程：

一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。

1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？

（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听

呀？

2、师边讲故事边引导幼儿发言。

（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会

儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里

真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那

我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）

（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨

伞,这下可好了,淋不到雨了。”提问：小白兔把什么当作雨伞？

（提示幼儿说完整话）

（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡

被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷

叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。”说着,就钻到荷

叶底下。提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一

学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？

（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又

看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一

起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢

谢你们！”说着,就走到荷叶底下。提问：小白兔和小鸡看到了

谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎

样对小猫说的？小猫又是怎么回答的？

（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和

小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。师：其实这个故事

有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。

二、完整欣赏故事。(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜

欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮

助人。学习小鸡、小猫有礼貌,会说“谢谢！”）

三、延伸：给小动物送伞师述：

小白兔帮助了小鸡和小猫,可是,还有很多小动物,在下雨的

时候没有伞撑,小白兔想请你们帮帮它,老师的箩筐里还有很多

伞,没有穿上漂亮的衣服,你们能帮帮小白兔吗？（能）师：那我

们过会每个小朋友拿一把伞带到教室里去给伞宝宝穿好漂亮的

衣服送给小动物们去,好吗？

下雨的时候小班教案15

设计意图：

春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和

认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候

的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过

故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到

困难不能退缩要想办法解决的.道理，同时也可以提升幼儿友好

互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。

活动目标：

1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学

习词：顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

活动准备：

故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

活动难点：

理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小

动物的。学说故事中的对话。

活动过程：

一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣

1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上

是什么季节呢？

2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是

怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）

3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋

友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静

的倾听故事）

二、看课件，听完整故事

1、故事的名称是什么？（下雨的时候）

2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）

3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）

（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎

顶的感觉）

4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很

聪明）

5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎

么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）

幼儿尝试学习小鸡的叫声。

6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说

的？小鸡又是怎么说的？

7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在

干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到

叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thank you）

6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？

（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别

人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。

（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一

说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

三、幼儿绘画雨伞

1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？

2、看课件中雨伞的装饰图。

3、师示范

4、幼绘画

附：故事:《下雨的时候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,

玩的真高兴.

忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶

在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前

面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫.小白兔连忙叫: "

小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!"小鸡说:"谢谢你,小白兔."说着,

就钻到叶子底下。

小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨

淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小鸡一起叫:"小猫,小猫,快到叶子

底下来吧!"小猫说:"谢谢你们!"说着,就走到叶子底下。

不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好

朋友在一起做游戏,玩得真高兴。