分数除以分数的教学反思

分数除以分数的教学反思

新课标把学生的学习方式的改变放在了相当重要的位置，动手实

践，自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方式。因此在教学中，

我们就应该创设平台，创造和谐、轻松的课堂氛围。

书本的例题是列式计算“14/15÷3/10”接着又问：“会计算吗？”

学生们又说：“会。”接下来先请学生独立计算，然后再四人小组合

作交流自己的计算方法。汇报结果时，有的小组说因为整数除以分数，

分数除以整数的计算方法都是等于乘以这个数倒数。我们认为分数除

以分数的计算方法也等于乘以这个数倒数。所以 14/15÷3/10＝

14/15×10/3=28/9(平方米）有的小组说我们把除数是分数的转化成

整数，然后再进行计算，14/15÷3/10＝(14/15× 10/3)

÷(3/10×3/10)=28/9÷1=28/9(平方米)……

通过交流讨论，最后得出分数除以分数的计算方法是除以分数等

于乘以这个分数的倒数。然后，再和前面学的整数除以分数，分数除

以整数联系起来，得出统一适用的分数除法的法则是甲数除以乙数（0

除外），等于乘以乙数的倒数。

在这一教学过程中，学生的主体地位得到了尊重，他们从被动的

接受知识变成了主动探索，合作探索新知。使每个学生都有机会参与

讨论，在讨论中享有发言权，可把自己的观点，想法告诉同学们，同

时也可以倾听其他同学们的意见。通过两次小组合作交流，使学生在

更深层次上认识所学的内容，真正成为学习的主人。