二年级《三位数加法》评课稿

二年级《三位数加法》评课稿

新课程改革要求，把课堂还给学生，让学生自主学习，合作学习。今

天，听了田老师一节《三位数加法》观摩研讨课，观课后议课，我就对这

节课的看法谈几点体会，与大家交流，以发扬优点，克服缺点，共同进

步。

从课的整体结构看，符合新课程改革要求，创设情境，明确目标；自

主学习，合作学习；交流展示，检测评价。把课堂尽可能的还给学生，学

习效果好，表现在以下几方面：

一、关注学生的生活经验，生活情景中引入学习。

上课开始对学生进行了上节课的内容复习，回顾了加法竖式计算的'基

本要求和注意事项，为本节课的连续进位计算奠定了基础，紧接着又情景

导入新课，给出学生的一幅幅美丽的湿地公园的图片，让学生感叹美景的

同时也学会了表达美景，吸引学生的注意力和兴趣，教师在学生提出公园

里面有植物和动物时，教提问，你知道公园里有多少动植物吗？引出课题

显得本节课知识的重要性。

二、关注细节，细节决定成败。

注重学生做题的规范性，解决问题强调加单位，交流语言的规范等都

要及时指导。本节课把课堂还给学生，学生探究学习的目标具体明确，操

作性强。通过学生的自主学习，合作探究，能够人人弄清楚，并在交流展

示中内化为自己的经验表达出来，三位数加法的计算方法在学生头脑中已

经一清二楚，然后让学生练习展示，交流经验，最后检测评价，效果很

好。

对本节课意见和建议：

1、课堂可以进行缩减，处理好学生回答问题的关键，控制好时间，为

后面的练习留下充足时间。

2、估算出现的算计可以和后面验算的第三种方法进行对比，进行拓宽

知识。

以上观点，只是自己的个人想法，望大家批评指导。

【二年级《三位数加法》评课稿】