适合教师阅读的20本书(刘良华推荐)

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适合教师阅读的20本书

刘良华

1.[美]亨特著：《心理学的故事》（海南出版社）。

推荐理由：如果要选择一本心理学的入门读本，可以把本书作为

首选。它讲了大量的严肃的“心理学”的故事，又以“有情节的故事”

形式呈现出来。

2. [美] Harre著《他们改变了心理学—50位杰出的心理学家》

（华东师范大学出版社）。

推荐理由：了解某个领域最好的办法是从了解本领域的著名人物

开始。本书精选了几个重要心理学分支的50位有影响的心理学家的

生平与研究，如皮亚杰、弗洛伊德、维果茨基、杜威、巴甫洛夫、斯

金纳等。

著的《改变心理学的40项研究》（中国轻工业出版社）。

推荐理由：从这本书所收集的著名的心理学研究个案中，既告诉

你心理学的问题也告诉你心理学的方法：你不仅可以由这本书了解心

理学研究在研究什么问题，而且可以因此而了解心理学研究所使用的

方法。

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4.杜威著：《学校与社会·明日之学校》（人民教育出版社）。

推荐理由：了解教育学的简单办法是“吃掉”、“消化”教育学领

域的几个著名人物。这个领域著名人物当然首推杜威。杜威的《学校

与社会·明日之学校》其实并不是一本书，而是几本书的合并。这几

本书也并不是杜威最有理论地位的书，但这几本书讨论的都是当时美

国社会变化与教育变革的大是大非问题。从社会转型的状态来看，中

国当今的社会状态与美国当时的状态类似，中国当今的教育状态与美

国当时的教育状态也比较类似，这使本书特别适合现时代的中国教师

阅读。

5.[苏]苏霍姆林斯基著：《给教师的建议》（教育科学出版社）。

推荐理由：在教育学领域的著名人物中首选杜威的之后，接下来

人们往往会想到苏霍姆林斯基。该书选择了苏霍姆林斯基的《给教师

的100条建议》的精华部分，并从苏氏的其他著作里选择了一些精彩

条目，仍然保持“100条建议”。苏霍姆林斯基曾经感动过中国教育

界的几代人，他的建议和相关的故事现在仍然有持久的魅力。

6.联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：《学会生存》（教

育科学出版社）。

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推荐理由：杜威和苏霍姆林斯基的书已经成为过去的“文献”，

如果要在当代教育文献中推选出一本经典性的教育名著，《学会生存》

会在很多读者那里会成为首选。书中提出培养学生“创造性”，鼓励

学生“自学”、“终身教育”等将成为未来教育的永恒主题。相关材料

可参考国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告，联

合国教科文组织总部中文科译：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学

出版社1996年版。

7.[加]范梅南著：《教学机智》（教育科学出版社）。

推荐理由：本书告诉教师什么是“教育机智”：比如“保留孩子

的空间”、“对孩子的体验的理解”、“尊重孩子的主体性”、“润物细无

声”、“保护那些脆弱的东西”、“将破碎的东西变成整体”，“通过语言”、

“通过沉默”、“通过眼神”、“通过动作”、“通过气氛”、“通过榜

样”……。选择这本书，同时也选择了一种“教育写作”的方式。

8.顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》（海南出版社）。

推荐理由：本书算不上名著，但教师可以借此而了解国际教育领

域不断产生“新经验”和“新思潮”：“多元智能”、“后现代主义教育”、

“终身教育思潮”、“合作教育”、“创新教育”、“创业教育”、“教师专

业化”、“掌握学习理论”、“发现教学”、“范例教学”、“发展性教学”、

“交往教学”、“建构主义学习理论”、“校本课程开发

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”等等。相关材料可参考商继宗主编：《教学方法——现代化的

研究》，华东师范大学出版社2001年版。

9.薛涌著：《美国是如何培养精英的》（新星出版社）。

推荐理由：对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”。

本书是介绍“别国的教育与别国的教师”的一份出色的文献。作者相

关的书可参见《精英的阶梯》（新星出版社）。

10.肖川著：《教育的理想与信念》（岳麓书社）。

推荐理由：中国教育理论界曾经大量地制造教育学的“理论”和

“体系”，惟缺少真实的、个人化的“教育理想”和“教育信念”。本

书是“另一种言说教育的方式”，是中国教育界普遍流行的“社论体

教育言说方式的突围”。作者相关的书可参见：《教育的智慧与真情》

（岳麓书社）、《教育的使命与责任》（岳麓书社）。

11.张文质著：《唇舌的授权：张文质教育随笔》（福建教育出版

社）。

推荐理由：本书是了解张文质这个人的最好的途径，该书的副标

题其实可以置换为“张文质教育自传”。作者相关的书可参见：《教育

是慢的艺术--张文质教育讲演录》（华东师范大学出版社）、《教育的

十字路口》（华东师范大学出版社）。你可能会因此而关注他谈论的“生

命化教育”，但可能更喜欢他谈论教育问题的形式与文采。

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12. 刘铁芳著：《给教育一点形上的关怀--刘铁芳教育讲演录》

（华东师范大学出版社）。

推荐理由：刘铁芳的书与肖川、张文质等几位老师的书可以一起

汇聚为“人文教育”以及相关的生命化教育、公民教育的潮流。作者

相关的书可参见：《守望教育》（华东师范大学出版社）、《走在教育的

边缘》（华东师范大学出版社）。

13.刘良华著：《教师专业成长——刘良华教育讲演录》（华东师

范大学出版社）。

推荐理由：本书以“与众不同”的方式讲述教师专业成长的主题

与途径。作者相关的书可参见《教育自传》（四川教育出版社）。

14. 周勇著：《大师的教书生活》（华东师范大学出版社）。

推荐理由：本书的主题就可以引起阅读的饥饿感。“本书介绍了

顾颉刚、沈从文、鲁迅、钱穆、陈寅恪、朱自清做教师的日子，古旧

馨香、历久弥新的教育生活。”作者相关的书可参见《跟孔子学当老

师》（华东师范大学出版社）。

15.李泽厚著：《论语今读》（相关的图书包括《道德经》，二者虽

然在很多观点上有冲突和张力，但可以正因其相反，乃可以相成）。

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推荐理由：如果说第一紧要的任务是为了理解“别国的教育”，

第二紧要的任务则是了解“自己的文化”，尤其需要从老子、孔子、

孟子等人开始。

16. 夏中义主编：《大学人文教程 》（广西师范大学出版社）。

推荐理由：本书为教师提供有关“自由”、“民主”、“平等”等“人

文精神”的基本资源。作者相关的可参见《大学人文读本：人与国家 》

（广西师范大学出版社）、《大学人文读本：人与世界》（广西师范大

学出版社）、《大学人文读本：人与自我》（广西师范大学出版社）。

17.王小波著：《沉默的大多数》。

推荐理由：既有“教育启蒙”的意义，又有“教育文艺”的形式。

相关图书包括“周国平散文”、“余秋雨散文”等等。

18.谢泳编：《胡适还是鲁迅》（中国工人出版社）。

推荐理由：就思想领域而言，这“两兄弟”几乎可以撑起整个近

代中国。他们的思想在当今依然可以担当“启蒙”的大任。相关的图

书可参见《鲁迅全集》、《胡适全集》。

19. 鲁迅著：《鲁迅杂文精选》（人民文学出版社）。

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推荐理由：中国教师需要不断以阅读鲁迅的方式保持长久的自我

反思状态。 “时至今日，鲁迅杂文仍是我们认识中国人、认识中国

社会、中国历史、中国文化的最切实可靠、最生动深刻的文本”。

20.钱理群著：《我的精神自传》（广西师范大学出版社）。

推荐理由：阅读钱理群老师的书，可以领会“知识分子”的精神

以及“知识分子”的苦衷。

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）