中班艺术不一样的雪花教案

中班艺术不一样的雪花教案

1、中班艺术不一样的雪花教案

一、设计意图：

中产阶级儿童的思维处于具体形象思维阶段。在已有知识和

经验的基础上，孩子能够稳定地、有明确意图地表达自己，用

自己掌握的简单形状表现越来越多的事物。教师引导幼儿感知

雪花的不同形状，进而初步观察雪花的形状、大小和结构，为

下一步雪花的创作做铺垫。本教案的设计主要是针对中产阶级

的孩子，所以我将重点放在雪花的形状上，以刺激孩子创作并

画出自己喜欢的雪花形状。

二、活动目标 ：

1.认识雪花，知道雪花有六片花瓣，每片雪花都有不同的

形状。(认知目标)

2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣。(情感目标)

3.画一个有六个角的雪花图案，并在六个角上添加图片。

(技能目标)

三。活动准备经验准备:有过观察雪花的经历，知道雪花的

一些形状。

物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重

点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形

成一个六个角的图案，最后在六个角上添画。

四、组织形式集体教学

五、活动过程 ：

(一)引入谜语，激发兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜

一猜它到底描述的是什么?

谜语:天上种小白花，北风一夜开。六片花瓣，飘着，飘

着，落着。

师：哪位小朋友第一个猜出来的?举手告诉老师。

师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀?

幼：回答……师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形

状的?

幼：回答……

(2)展开图片，观察雪花的形状。

刚刚xx小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里

还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形

状。(出示PPT，让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状

特点。)原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状。老师告

诉你们个秘密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一

样，每一朵雪花的形状都与众不同。

(3)教师引导幼儿分段画雪花形状。

老师准备了一些棉签和颜料。让我们现在画一幅画。

1.强调雪花花瓣为六：

教师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣。(雪花几

个瓣呀?六个--教师示范画出六个瓣。)然后请幼儿在自己白纸

上画出六瓣雪花。

2.教师引导幼儿画出雪花的形状(蘸颜色在六个角上画上

圆形、方形、直线、三角形等几何形。)陈老师心目中的雪花

是这样的，请问你们心目中的是什么样子的?

儿童自由绘画，老师巡回观摩指导。

3.欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法;幼儿学

会欣赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、表现三方面对幼

儿的雪花作品进行点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪

花。

六、活动延伸和爸爸妈妈一起用棉签画生活中常见的事

物。

2、中班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)

活动目标：

1.理解歌曲内容，能够用自然的声音演唱。

2.能够用肢体动作表演雪花场景。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

活动准备：

音乐，图集，落雪视频。

活动重点难点：

活动重点：

了解歌曲内容，学会唱歌。

活动难点：

能大胆展现雪花飘落的场景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师

念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿

接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.当冬天来临时，小雪花从天而降。老师展示雪花，表现

出雪花在飘落的样子。

2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿

兴趣。

3.教师有节奏地朗读对话，帮助孩子感知歌词的节奏美。

4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌

词。

5.老师和孩子一起看图集，有节奏的读歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内

容。

2.老师完整地唱了这首歌。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.孩子们学习用自然的声音唱歌。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓

音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时

“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。

这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢

雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆

不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下

子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子

们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下

滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一

部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉

他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜

悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩

子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说

明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不

足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老

师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，

于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

3、中班主题活动教案：《小雪花》教案(附教学反思)

活动目标：

1.理解歌曲内容，能够用自然的声音演唱。

2.能够用肢体动作表演雪花场景。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4.在活动中展现孩子可爱的一面。

5.培养孩子清晰表达和大胆表演的能力。

活动准备：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点：

能大胆展现雪花飘落的场景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师

念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿

接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.当冬天来临时，小雪花从天而降。老师展示雪花，表现

出雪花在飘落的样子。

2.老师播放视频，孩子观察小雪花飘落的样子，引起孩子

的兴趣。

3.教师有节奏地朗读对话，帮助孩子感知歌词的节奏美。

4.老师一边看歌词，一边展示图集，帮助孩子理解和记忆

歌词。

5.老师和孩子一起看图集，有节奏的读歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内

容。

2.教师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.孩子们学习用自然的声音唱歌。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓

音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时

“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。

这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢

雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆

不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下

子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子

们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下

滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一

部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉

他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜

悦之情。

对于音乐活动来说，最重要的是让孩子大胆表演。有些孩

子在表演时会不由自主地跟着老师一起唱。这充分说明了孩子

们的喜爱。邵老师整节课都很顺利，唯一不足的是最后一节游

戏。第一局，孩子们只是跟着老师走，不放手。邵老师意识到

可能是自己没解释清楚，就补充了一下。在第二场比赛中，孩

子们更加活跃。

4、中班主题活动教案：好玩的雪花教案(附教学反思)

活动设计背景

因为我们这个地方地处南方，气候相对比北方暖和，就是

很少下雪，而且当地环境因素的影响，孩子不可能亲眼看到。

为了激发和发现孩子的兴趣和需求，根据孩子年龄发展的特

点，学习如何用剪刀把纸剪成碎片，扔到天上，从而加深孩子

对雪花的感情，体验成功的喜悦。

活动目标

1.学会正确使用剪刀的方法和技巧，能把纸剪成小块。

2.发展手脚协调性和手部肌肉运动的灵活性。

3.加深对雪花的感情，体会成功的喜悦。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

5.培养孩子敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点演示剪纸的技巧和剪刀的正确取法，以及儿童操作过

程中使用剪刀的安全性。

活动准备

雪花图片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)

活动过程

一：开始部分

师：今天，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼

物，它是白色的，从天上飘下来，很美丽。可是它的到来使我

们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗? (撒雪花，引起幼

儿的注意。)

二：基本部分

1.让孩子观察雪花，并回答雪花是由什么材料制成的，以

及它们是如何制成的。

老师逐一展示所需材料:剪刀和纸。重点演示剪纸的技巧:

请左手拿纸的一面，右手拿剪刀。剪刀打开后，将纸的一端放

入刀口用力剪，纸就被剪下来了。

2、交待要求，孩子操作，老师指导。

老师:请你让孩子们自己做雪花好吗？切的时候注意碎纸，

多切。

孩子操作，老师重点提醒:孩子注意安全，不要把手指放在

刀口上，不要随便切别的东西。注意篮子里的纸，不要掉到地

上。

3、教师总结。

师;小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮

子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样美丽的雪花就从

天上飘下来了，真好看。

三：结束部分

师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活

动，好吗?(组织幼儿排队)

活动延伸：提供材料。在美工区中参观各个地方的雪景图

片，并说一说在图片上看到了什么?

教学反思

1.在活动教学过程中利用这一点。虽然孩子不在北方，但

是很少看到雪花，就是我想办法让孩子自己做。让孩子认识雪

花

2、活动过程的反思：

(1)站在孩子的角度，对没见过的东西充满好奇心和求知

欲，让孩子获得良好的学习效果。通过动手操作和老师的互

动，我在一定程度上对雪花有了更深入的了解。

(2)当然，有些孩子的年龄存在一定的差异，在操作过程中

使用剪刀的方法也有所不同。速度也不一样。

(3)孩子扔雪花，纪律有些涣散，场地疏于管理。因为孩子

多，还是选择操场比较好。

3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解注意事项。幼

儿的积极性强，喜欢去完成。在今后可以改善的话，在认识雪

花这一方面的知识可在丰富一些，效果可能会更好。

4.如果进一步完善，我会加入一些可以做成雪花的材料。

如果材料用得好，效果会更好。

5、中班音乐活动教案：《雪花和雨滴》教案(附教学反思)

活动设计背景

为了让孩子感受到季节的变化，有引导孩子学习这首歌的

意图，同时歌曲中的对唱也可以增进孩子之间的友谊，愉悦孩

子的情绪。

活动目标

1.学会唱歌，学会区分歌曲的前奏和间奏。

2.通过二重唱学习唱歌。

3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐

趣。

4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

教学重点、难点

重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保

持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿

创编，做出和同伴不一样的造型。

活动准备

活动准备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片

活动过程：

1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个

惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了?(雪花)

雪花怎样飞下来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花

飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊?(冬天)老师

说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到

了。

2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，

(放录音)完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字?歌里都有谁和谁

啊?

3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌

吧。(放录音，跟录音唱2次)

4、学习第二段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了

小雪花还唱了谁啊?”(雨滴)那雨滴敲着窗户的声音是什么样

子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了，有时候小雨滴的声

音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我

最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5.请小朋友站起来唱歌，跟老师做一遍。

6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋

友回答。第二段。小朋友问，老师回答。

7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏，

8.请孩子们听音乐。在前奏和间奏中，自己做一个静态的

造型，可以是雪花、雨滴、大树、房子。小鸟。兔子，等等，

表演一首歌。结束活动。

教学反思

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带

来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能

够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲

后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱

让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿

复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不

同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的

变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，

按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提

问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、

掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱

歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一

定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼

儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟

老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌

曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，

是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，

也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

6、中班美术不一样的雪花教案反思

活动目标：

1.用棉签画一个叉，中间画一条横线，画出雪花的六个

角，再通过装饰画成小雪花。

2.可以大胆的用棉签画出大小不一的雪花。

活动准备：

有关雪花的图片; 黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，

白色水粉每组两盘，湿抹布一块。

活动过程：

1.欣赏关于雪花的图片，了解雪花的特点和颜色。

2、讲解示范。

用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条

线，形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。

“屈.老师.教.案网出处”这样，一朵美丽的雪花就画好了。

3、幼儿练习。

(1) 鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多雪花，六角形的花可

有变化，把整张都画满。

(2)提醒孩子不要在颜色未干时用手触摸画面。

4、讲评。

把作品陈列在一起，布置成“下雪了”专栏，幼儿相互参

观。

活动反思：

本次活动体现了孩子在中学玩，在学习的教学理念，让学

习美术成为一种乐趣。孩子们可以积极参与整个活动。在整个

活动中，我强调的是以孩子自主参与活动为中心，寓教于乐，

培养孩子的兴趣，充分发展孩子的理解智能和接受智能。

7、中班艺术活动不一样的雪花教案

一、设计意图：

中班幼儿的思维处于具体形象思维阶段，在已有知识与经

验的基础之上，幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现，用

他们掌握的简单形状表现越来越多的 事物。教师引导幼儿感

知雪花的不同形状，进而初步观察出雪花的形状、大小、结构

等，为接下来的创作雪花做铺垫。本教案的设计主要是针对中

班幼儿，所以我就重点从雪花的形状入手，激发幼儿进行创

作，画出自己喜欢的雪花形状。

二、活动目标 ：

1.认识雪花，知道雪花有六片花瓣，每片雪花都有不同的

形状。(认知目标)

2.喜欢自由创作，感受用棉签画画的乐趣。(情感目标)

3.画一个有六个角的雪花图案，并在六个角上添加图片。

(技能目标)

三、活动准备经验准备：有过观察雪花的经历，知道雪花

的一些形状。

物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重

点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形

成一个六个角的图案，最后在六个角上添画。

四、组织形式集体教学

五、活动过程 ：

(一)谜语导入，激发兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜

一猜它到底描述的是什么?

谜语:天上种小白花，北风一夜开。六片花瓣，飘着，飘

着，落着。

师：哪位小朋友第一个猜出来的?举手告诉老师。

师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀?

幼：回答……师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形

状的?

幼：回答……

(二)图片展开，观察雪花形状。

刚刚xx小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里

还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形

状。(出示PPT，让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状

特点。)原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状。老师告

诉你们个秘密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一

样，每一朵雪花的形状都与众不同。

(三)教师分段引导幼儿画雪花的形状。

老师准备了一些棉签和颜料。让我们现在画一幅画。

1.强调雪花花瓣为六：

教师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣。(雪花几

个瓣呀?六个--教师示范画出六个瓣。)然后请幼儿在自己白纸

上画出六瓣雪花。

2.教师引导幼儿画出雪花的形状(蘸颜色在六个角上画上

圆形、方形、直线、三角形等几何形。)陈老师心目中的雪花

是这样的，请问你们心目中的是什么样子的?

儿童自由绘画，老师巡回观摩指导。

3.欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法;幼儿学

会欣赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、表现三方面对幼

儿的雪花作品进行点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪

花。

六。活动拓展和爸爸妈妈一起用棉签画生活中常见的东

西。