小班拉力器活动反思

小班拉力器活动反思

通过拉力器活动，得到了如下反思：

一、用语言激发幼儿活动的兴趣

拉拉力器是需要一定的力量,在拉拉力器的过程中班里身材比较瘦弱的

一个小朋友时常会说：“老师我拉不动拉力器。”这时我会亲切的对她说“不

要紧慢慢来咱可以换一种玩法呀咱们跳拉力器好吗”,然后我提示几个幼儿

将拉力器摆在地上引导她跳来跳去给她调整好并站在她的前面跟她一起跳

拉力器,边跳边说“我是一只小青蛙蹦蹦跳跳捉害虫保护庄稼是能手害虫一

会就捉净。”我一边和她说儿歌一边和她跳拉力器。一段时间过后她能自己

跳拉力器了,然后我又鼓励她较好地运用游戏语言解决了其他问题,将游戏

语言转化到幼儿的行为动作上去,能更好地进行户外体育活动。

二、为幼儿树立学习的榜样

榜样的力量是巨大的，我在体育活动中为孩子树立榜样起到了事半功倍

的作用。如玩拉力器时由于幼儿年龄小手臂的力气也小，一些拉力器拉开时

有的幼儿不小心就会打到自己的脸,还有的小朋友由于动作不规范，力气不

知道怎样用，所以就拉不开。

这时教师的耐心讲解和有效的示范很重要，我对幼儿说：“不怕老师会

保护你的。”我给幼儿示范了玩拉力器的方法,又请了一个拉得较好的小朋

友过来跟他一起玩,比一比谁拉的长看看谁的力气大。像这样幼儿互为榜样

的方法，对能力强的幼儿来说他很有自豪感,觉得自己帮助了别人而产生愉

悦的情感。而对能力弱的幼儿来说他没有负担，不必担心有人会说他，他也

能安然处之。同时也会为自己成功而感到高兴产生愉悦的情感，继而对活动

充满兴趣。

三、用教师的情绪感染幼儿

在拉力器体育活动中我特别注重师生之间情感的交流,努力创造一种平

等、轻松、和谐的气氛,以此来激发幼儿对体育活动的兴趣。比如在活动中

要看着幼儿眼睛讲话用表情、动作等去调整幼儿的心理状态。

当个别孩子们对拉力器表现出兴趣不足时我就拿着拉力器当方向盘说：

“汽车要出发啦我们来当小司机喽”,当孩子们在活动结束前玩得很兴奋时

我就说：“天黑啦汽车要回家啦”,在体育活动中教师,不仅仅是教师还可能

是其他角色如小司机、兔姐姐、鸡妈妈、小鸟等,根据小班幼儿具体形象的

思维特点使那些内向、胆小的孩子有了一片自己的天空。他们看到熟悉的材

料玩具就如见到了久违的朋友顿时变得轻松自在。