大班音乐啄木鸟教案反思

大班音乐啄木鸟教案反思

1、大班音乐啄木鸟教案反思

活动目标：

1.通过欣赏音乐，激发孩子关爱啄木鸟的感情。

2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。

3.在理解音乐的基础上，尝试创造简单的动作来表达自己

的感受。

4.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

活动准备：

1、《啄木鸟》音乐磁带

2、图谱一张

3、啄木鸟以及大树头饰

重点难点：

让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

活动过程：

一、开始部分

故事简介:在一个森林里，几棵大树生病了，于是请来一位

啄木鸟医生。检查后发现是害虫惹的祸，于是啄木鸟就专门来

了。抓到虫子后，大树的病治好了，又长出了茂盛的叶子。所

有的树枝都快乐地跳舞。今天刘老师带来的音乐就讲述了这个

故事。我们来听听。(儿童充分享受音乐一次)

二、基本部分

(一)完整欣赏乐曲

师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情?啄木鸟在

干什么?(啄木鸟在给大树检查，啄虫子)现在请小朋友把手指

伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。(边欣赏音乐

边做动作)

1、欣赏第一段音乐

(1)师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫

子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢?(从上

到下)那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了几颗大树

呀?(四棵)复习第一段。还可以在么检查(两只手一起检查)师

幼一起表演。

2、欣赏第二段音乐

师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那

刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢?怎么用动作表示的

呢?小朋友一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多吗?(不一

样)，第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和

第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我

们听音乐一起来给大树啄虫好不好?

3、 欣赏第三段音乐

师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病终于

好了，又长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎样长出茂盛树叶

跳起舞来的呢。(一起听音乐做动作)那我们刚刚用的是这个动

作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做?(往上长)(边

听音乐边做动作。)

(二)完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化

师：大树树的病好了，变得多精神啊!那我们现在把啄木

鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起

来完成一遍好不好。(完整表演)

师：刚刚我们在座位上有点挤，请小朋友一起来中间，我

们再来一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。(完整表

演)

(三)分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的

理解

师：刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看，有谁愿

意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢?我们请

来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小朋友哪一段是做啄木鸟

的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做?(完整表演)

表演的真好，我们给他们拍拍手。

老师总结:首先，啄木鸟检查大树，然后为大树捕捉昆虫。

第三段，大树快乐地跳舞。

师：现在请所有小朋友来分角色来玩，一个人做大树，一

个人做啄木鸟，自己商量一下。大树在做的时候就要请啄木鸟

医生先休息一下了，因为它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了

(完整表演)

三、结束部分

师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心，啄木鸟也很高

兴。小朋友，你们喜欢啄木鸟吗?(喜欢)那我们应该怎样对待

啄木鸟呢?(保护它，和它做朋友)太好了，下面我们一起和啄

木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧!(听音乐《啄木鸟》飞

出活动室)

活动反思：

大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，

全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明

显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅

(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳跃(理解为啄

木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐

的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲

所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用

动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互

合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故

事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣

赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼

儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联

系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理

解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，

培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼

儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目

的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高

幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感

官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音

乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方

式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语

言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻

炼。

不足之处：

1.故事开头的引入限制了孩子的肢体动作和他们的思维。

2.由于老师固定动作明显，剪辑时孩子们的动作单调。

3.道具准备不充分，最后表演的时候，一塌糊涂。希望在

以后的音乐欣赏教学活动中，能够改掉这次活动中的缺点和不

足，努力做得更好。

2、大班音乐活动教案：快乐的音乐教案(附教学反思)

设计意图

在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,

塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐是

人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过

程中通过美感接受教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》这首

世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的

历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力

的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情

感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在

艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动

的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活

动。

活动目标：

1、结合自己的日常经验，感受乐曲节奏的欢快、热情。

激发幼儿对音乐的审美情趣。

2.能够用自己的方式表达这种感觉。

3.愿意用自己的身体姿态大胆表达对音乐的理解和感受。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

活动准备：

音乐CD

重点难点：

感受音乐节奏的快乐和热情。

活动过程：

一、 当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么

样的表情?会用什么动作来表现你的快乐?

a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。

b) 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

c) 再次倾听，并介绍音乐背景。

d) 第三遍欣赏音乐，仔细分辨。

二、 这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?

三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和

些?

4.孩子们在音乐声中走出教室。

延伸活动：

鼓励孩子通过绘画、手工等方式表达活动区的音乐内容。

相关信息

乐曲介绍

《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——

老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最

为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后

一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作

为结束曲，并已成为一种传统。

但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施

特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，

从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司

令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略

邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历

史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他

是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀

了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历

史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉

德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征

服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有

为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束

时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。

这首乐曲由两个对比鲜明的部分组成。有力的引子后面是

主题的第一部分，似乎让人们看到一群步兵时而轻快时而有力

地走过街道(第一段)。反复之后，音乐经过一个全乐队演奏的

过渡句，接着是一个较前一个主题(第二段)优美动听的柔和主

题。最后，音乐在重复第一部分的主题后结束。

活动反思：

本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这

首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结

合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都

是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示

范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。

充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏

感。

不足之处：

没有更多的时间留给孩子去巩固，最大的感受是，这次活

动不仅仅是一首曲子，更是教师在音乐活动中整合教育思想和

价值观的导向。

音乐美感是让孩子感受音乐作品的艺术美，产生情感共

鸣，获得美的感受。所以音乐教育无论是能力培养、思想认识

提高还是精神修养，都需要一个循序渐进、持续不断、潜移默

化的教育过程。

3、大班音乐活动教案：《啄木鸟》教案(附教学反思)

活动目标：

1.通过欣赏音乐，激发孩子关爱啄木鸟的感情。

2.初步感知音乐的三段结构，识别音乐的不同属性。

3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己

的感受。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

活动准备：

1、《啄木鸟》音乐磁带

2、图谱一张

3、啄木鸟以及大树头饰

重点难点：

让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

活动过程：

一、开始部分

故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来

了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃

笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出了茂盛

的树叶，所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带来的音乐

讲的就是这个故事，我们来听听看。(幼儿完整欣赏一遍音乐)

二、基本部分

(一)完整欣赏乐曲

师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情?啄木鸟在

干什么?(啄木鸟在给大树检查，啄虫子)现在请小朋友把手指

伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。(边欣赏音乐

边做动作)

1、欣赏第一段音乐

(1)师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫

子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢?(从上

到下)那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了几颗大树

呀?(四棵)复习第一段。还可以在么检查(两只手一起检查)师

幼一起表演。

2、欣赏第二段音乐

师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那

刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢?怎么用动作表示的

呢?小朋友一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多吗?(不一

样)，第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和

第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我

们听音乐一起来给大树啄虫好不好?

3、 欣赏第三段音乐

师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病终于

好了，又长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎样长出茂盛树叶

跳起舞来的呢。(一起听音乐做动作)那我们刚刚用的是这个动

作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做?(往上长)(边

听音乐边做动作。)

(二)完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化

师：大树树的病好了，变得多精神啊!那我们现在把啄木

鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起

来完成一遍好不好。(完整表演)

老师:刚才我们的座位有点挤。请让孩子们到中间来。让我

们再做一次。你可以和老师一样，也可以不一样。(完整性能)

(三)分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的

理解

师：刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看，有谁愿

意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢?我们请

来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小朋友哪一段是做啄木鸟

的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做?(完整表演)

表演的真好，我们给他们拍拍手。

师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第三

段的时候大树开心的跳起舞来。

师:现在，请所有的小朋友扮演不同的角色。让我们做一棵

大树和一只啄木鸟，互相讨论。大树在做的时候，请啄木鸟博

士先休息一下，因为刚才检查的时候它已经很努力了(全性能)

三、结束部分

师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心，啄木鸟也很高

兴。小朋友，你们喜欢啄木鸟吗?(喜欢)那我们应该怎样对待

啄木鸟呢?(保护它，和它做朋友)太好了，下面我们一起和啄

木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧!(听音乐《啄木鸟》飞

出活动室)

活动反思：

大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，

全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明

显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅

(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳跃(理解为啄

木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐

的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲

所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用

动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互

合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故

事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣

赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼

儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联

系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理

解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，

培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼

儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目

的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高

幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感

官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音

乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方

式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语

言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻

炼。

不足之处：

1.故事开头的引入限制了孩子的肢体动作和他们的思维。

2.由于老师固定动作明显，剪辑时孩子们的动作单调。

3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。

希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点

及不足，尽量做的更好。

4、大班音乐活动欣赏啄木鸟教案反思

设计意图：

幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。他

们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行

感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，

乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各

段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A

段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节

奏跳跃，恰似啄木鸟在 "笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐

抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。

在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件

和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、

视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐

曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体

会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

活动目标：

1.能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B

段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。

2.在理解音乐内容、辨别音乐旋律变化的基础上，尽量用

适当的肢体动作来表达自己对音乐的理解。

3.与同伴合作表演，体验合作的快乐。

4.感受多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。 物质材料准

备：PPT，Flash课件。

活动过程：

首先，创设情境，激发学习兴趣。1.引入故事引起猜测。

"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请

谁来给苹果树治病呢?"2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么

事呢?让我们到音乐里听一听，找一找。"二、欣赏乐曲，熟悉

乐曲内容1.初次欣赏，感知乐曲内容。

"你在音乐里听到了什么?"2.再次欣赏，用动作表现乐

曲。

"这首音乐一共可以分成几段呢?哪一段是啄木鸟医生在给

大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了

茂盛的树叶跳起了舞?"三、分段欣赏，了解乐曲结构1.学习

用动作表现A段音乐的平稳(为树作检查)。

"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的?我们一起学一学。检

查了几棵大树啊?""如果你是啄木鸟医生，你还能用什么样的

动作给大树做检查?""啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么

了?"2.学习用动作表现B段的跳跃(啄木鸟为大树捉虫)。

"啄木鸟是怎么给大树看病的呢?它是用什么样的动作来捉

虫子的呢?我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗?谁

来说一说。"3.学习用动作表现C段乐曲的优美流畅(啄木鸟为

大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。

"大树们在干什么啦?我们一起也来跳一跳舞!""你还能用

什么样的优美动作来跳舞?请小朋友们用自己想到的动作一起

听音乐跳舞吧!"四、完成表演，体验合作快乐1.教师请个别

幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，根据音乐旋律的变化，

做出不同的动作。

2.教师指导下的音乐团体表演。注意玩大树的孩子，一定

要表现出治愈前的痛苦和治愈后的快乐的对比。

3.小朋友，今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲，啄木鸟

真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做

检查吧!

活动反思

《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只

啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害

虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采

用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具

体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的

病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之

高。

教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不

同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，

锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在

给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生

自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这

个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快找到了第二

自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木

鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答：“它喜欢吃虫

子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了

美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得

的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又

解决了别人的困难，这也是一种幸福。

5、大班音乐活动啄木鸟教案反思

一、活动目标

1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC

结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲

优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。

2.在理解音乐的基础上，孩子们创造简单的动作来表达他

们的感情。

3.享受音乐，体验和同龄人一起表演的快乐。

二、活动准备

1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书：《啄木

鸟》)。

2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。

3、啄木鸟指挥棒一支。

三、活动过程

1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐

内容。

教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。

师：有一只勤快的鸟，它是谁呀?

教师讲述故事。

2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。

教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。

老师:有一段优美的音乐，讲述了勤奋的啄木鸟医生帮助苹

果树治病的故事。音乐说三件事，有三段(检查，抓虫，长出

新叶)。

教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移

动，初步感受乐曲的结构。

师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一

看，好吗?(A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树

干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句

3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉

虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成

长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐

句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。

老师:这次我来唱音乐。你可以拍手找到你要开始的地方。

3.老师用动作表演引导幼儿感受音乐。

教师指导孩子为三首乐曲创造不同的有规律的演奏。

师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作?在

啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作?最后，可以用

什么动作表现果树又重新长出了树枝?

老师带领孩子完全用音乐表演。

老师指导孩子们扮演不同的角色。

师：谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大

树和他面对面站好。

幼儿交换角色表演。

活动反思：

大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，

全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明

显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅

(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳跃(理解为啄

木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐

的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲

所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用

动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互

合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：

一是借助故事情节，初步感知和理解音乐的内涵，培养孩

子的想象力。音乐欣赏不同于歌唱、节奏等其他形式的音乐教

学。它更注重培养孩子感受和体验音乐的能力。建立语言故事

和音乐之间的联系，就像给了孩子一座桥梁，可以更好地引导

他们理解和感受音乐。

二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的

欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲

结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是

单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏

能力，从而更好的感受音乐。

第三，调动孩子的多种感官参与活动，培养孩子的创造性

表达能力。通过听觉(听音乐)、视觉(看图集)、活动感知(作

曲动作)的同时开放参与，让孩子充分体验和感受音乐之美，

可以用不同的肢体语言表达自己对音乐的感受，创作和表达能

力也得到了发展和锻炼。

不足之处：

1.故事开头的引入限制了孩子的肢体动作和他们的思维。

2.由于老师固定动作明显，剪辑时孩子们的动作单调。

3.道具准备不充分，最后表演的时候，一塌糊涂。希望在

以后的音乐欣赏教学活动中，能够改掉这次活动中的缺点和不

足，努力做得更好。

6、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)

(一)活动准备

我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲《我的好妈

妈》：

(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问

的形式，导入主题

利用多媒体动画，孩子可以观察画面，表达和感受妈妈的

辛苦。

(三)发挥幼儿的想象力

通过孩子对歌词的理解，用自己最美的动作表达对母亲的

爱，让孩子在音乐中展现自己最好的一面，释放自己美好的情

感。

(4)利用谈话让孩子对母亲心存感激。

给妈妈唱一首歌或者说几句祝福的话，亲吻拥抱妈妈，表

达对妈妈的爱。

幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈

一、活动内容：

“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

二、活动目标：

1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养

育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

2.让孩子在唱歌、跳舞、玩耍、送红花中体验妈妈，是非

常有意义的。奶奶的节日是一件很有意义的事情。

3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。

三、活动准备：

1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动

流程 。

3.安排活动场地和家长座位。

4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中

送给妈妈，奶奶。

5.游戏材料(布、口袋)、小旗。

四、活动过程：

首先，母亲、祖母和孩子们就座。

二、活动开始：

1、老师简介节日：“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛

苦，又要照顾我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇

女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝

贺她们节日快乐。

2、节目表演

(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：《画妈妈》

《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手

歌》

(2)亲子才艺展示。和婴儿母亲一起表演节目。

3、请幼儿说说事先准备好的调查表。

(1)简单介绍一下妈妈的职业和工作。

(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈

妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。

4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。

(1)游戏“找找好妈妈”

游戏规则：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈

妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人

(2)游戏“小袋鼠找妈妈”

游戏规则:孩子从终点把书包交给妈妈，妈妈背上书包跳到

终点。

(3)游戏“我穿妈妈的鞋”

游戏规则:母亲坐在椅子上，孩子穿上母亲的鞋子，从起点

走到终点。

5、红花献给好妈妈

师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想

和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，

孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句悄悄话结束活动。

教学反思

1、通过此活动，从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的

独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的

少了。但是平时必须经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太

多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自

己完成。

2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关

心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故

事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

3.幼儿教育的关键是爱和耐心，家长的支持很重要。