幼儿园大班翻翻对抗赛教案

幼儿园大班翻翻对抗赛教案

游戏目标：

1、复习有关汉字。

2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的'乐趣。

游戏准备：

1、棋盘一张。

2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。

其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗

子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣

椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5

张不写字。

游戏玩法：

1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别

站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找

蔬菜、丁找农作物）。

2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻

到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子

里；如翻不到自己要找的棋子，（老师、）仍放回原处，记住下次不

去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

游戏提示：

1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其

它汉字摆在棋盘中。

2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽

类、植物类、文具类、乐器类等。

活动反思：

孩子们各自选择了自己喜欢的活动区活动，我来到了益智区看到

了李浩、陈泽涵、包昱昂、彤彤四个小朋友在玩翻翻棋，我站在一边

观察孩子，只见他们有序的专注的翻着自己的棋子，不一会包昱昂赢

了，他非常高兴，不一会包昱昂有些坐不住了，边说话边下座位左顾

右盼，影响着其他幼儿下棋。

分析：

通过观察我介入到孩子们中间，参与孩子们游戏。包昱昂对游戏

的成功感到很高兴和自豪，以至于影响以后游戏的情绪，再加上游戏

本身对幼儿没有一定的挑战性，幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说：“谁

赢了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓励下浩浩

又赢了。我说：“第一局包昱昂赢了，第二局浩浩赢了，我们用什么

样的方法记住今天谁赢了几局？你又和谁下棋呢？”在大家的争议中，

我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给

大家。下棋记录表就这样产生了。

措施：

孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。

的确，下棋记录表调动了孩子们的——积极性，也为孩子们创造了同

伴交往合作的机会，也为孩子们将来上小学制定合理计划打下了基础。

在活动区活动中，我运用了王老师讲的如何观察幼儿？如何进行

主观判断？如何帮助幼儿等。活动中，通过注意观察幼儿，发现幼儿

从有兴趣到游戏的不专心，通过观察我介入后，巧妙地帮助幼儿解决

问题，激发幼儿的兴趣，调整游戏的内容，使游戏内容更加有挑战性，

同时运用同伴的交流增长了幼儿的经验，使幼儿真正获得发展。