湘美版高中美术鉴赏第二单元第三课心灵的慰藉教案

教 学 设 计 方 案

讲课人：李小群

（第9课时）

课题 心灵的慰藉

1、 理解在宗教流行的历史时期，宗教对美术创作产生的影

教学

目标

响。

2、 了解中国一些比较有代表性的宗教美术作品。

教法

与 欣赏感悟 合作探究

学法

教学

中国佛教主要遗迹——中国四大石窟

重点

教学

主要在于要解决对宗教的认识，以及中国宗教本土化现象。

难点

教学

多媒体课件、图片、视频

准备

教学

师生活动 媒体运用

流程

1

1、教师展示敦煌莫高窟的图片以及

巴黎圣母院的图片，并且做一定的介绍。

一、

提问：这两座建筑有什么不同？

导入

敦煌莫高窟（佛教）

巴黎圣母院（基督教）

一、呈现本课的教

学流程

二、展示作品：敦

煌莫高窟、巴黎圣母院

图片

教学

师生活动 媒体运用

流程

二

新

授

三

小

结

2

2、导入正题：介绍世界中有包括佛三、展示出世界三

教、基督教和伊斯兰教在内的三大宗教。大宗教并着重介绍佛

接着向学生介绍一下佛教的简单情况以教

及中国宗教美术作品中出现的宗教形象

本土化的现象。

从西游记引入佛教

3、学生分小组讨论归纳同学们所了四、陈列出五个问

播放（大话西游）视

频片段

解的佛教知识，将讨论结果填写到作业纸题并逐个链接答案

上。

注意：教师在这个过程中要引导学生①展示出答案并

从如下方面进行归纳。 用地图再现可以更直

① 佛教是不是诞生于中国？ 观地表现

② 佛教艺术主要集中在中国的什么②展示出答案

时代？ ③展示出四大石

③最有代表性的佛教艺术形式是什窟，并分别用四个视频

么？④美术作品怎样被用来传播佛教？ 分别讲解并总结

⑤活动一：仔细观察，佛教美术作品④呈现答案

中的形象在中国流传的过程中发生了怎⑤呈现表格，用比

样的变化？ 较鉴赏法来欣赏并完

4、教师对各个问题进行归纳与总

成表格

结，并对各个问题进行扩展分析与讲解。

小结：中国的佛教美术，还包括除石五、小结展示

窟以外的其他佛教建筑、雕塑、绘画等。

它们共同构成中国三国两晋南北朝美术

和隋唐美术的主要内容，并对朝鲜和日本

等东方其他国家产生巨大影响。

请同学们课后查查关于基督教和伊

斯兰教建筑和绘画方面的资料。

版书设计：

六、课后任务展示

多媒体展示

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