《荷花淀》优质课教学设计(统编版高二选择性必修中)

《荷花淀》优质课教学设计(统编版高二选择性

必修中)

教学目标

语言建构与运用 了解以孙犁为代表的荷花淀派，学习作

品优美的语言。

思维发展与提升 学习通过人物对话、景物烘托、细节描

写来表现人物性格和感情的手法。

审美鉴赏与创造 领略小说充满诗情画意的意境美和人物

形象的人情美。

文化传承与理解体会 领略冀中抗日根据地人民热爱生

活、热爱祖国的精神，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精

神。

教学重点 水生女人等妇女形象的分析；通过语言描写、

细节描写来表现人物的感情。

教学难点 小说诗化的特点。

教学课时 2课时。

教学过程

一、不一样的传说，不一样的作品

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1.相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了

仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随

身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个

碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀，荷花淀便是其中

的一个淀泊。荷花淀属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北

省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县(市)所辖。这是

一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复

杂，纵横交织着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的

淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。今

天我们就学习与此相关的一篇以战争为题材的、被人们称为

“战争小说的一曲纯美的绝唱”的小说《荷花淀》。

2.提起战争，同学们想到了哪些词语？

痛苦、灾难、血腥、血肉横飞、枪林弹雨、烈火硝烟、炮

火连天、血流成河、尸横遍野、惨不忍睹……战争给我们的印

象是总苦痛的。

3.战争中也有清新、恬静，也有自然、和谐，更有人性、

人道，甚至带给我们一种美好的感觉。以我们学过的作品为例

加以说明。

《百合花》：革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的

浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和

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新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达

了高尚的人情美和人性美。

《大战中的插曲》：百团大战中一件“曲折有趣”又”很

有意义”的事情,即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日

本孤女,并设法将她们送回日方的故事，这一事件既彰显了伟

大的革命人道主义精神。

二、不一样的作家，不一样的流派

1.孙犁（1913――1996），原名孙树勋，河北安平县人，

现代作家。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工

作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日

报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国

文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。

主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前

传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、

《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。

孙犁的小说语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约而流畅，

风格秀雅隽永。感情的抒发和人物感情的叙写，都同景物与人

物的描绘自然地融合，具有浓郁的浪漫主义色彩和抒情诗的韵

致，追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，被称为“诗体小

说”。这就是孙犁小说清新、雅丽的独特风格。

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孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对故乡

的爱。他的小说对美有一种特殊的追求，他着力描写、赞扬故

乡的风光美和人情美。孙犁特别擅长描写农村的青年女性，不

仅有一种描写她们的美丽容貌的特殊素养，而且更具有深入她

们丰富、复杂的感情世界，从她们命运的变化反映时代风云变

幻的过硬本领。

2.“荷花淀派”：以孙犁为代表的一个当代文学的流派。

主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，

这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇

小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风当作背

景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格，洋溢着诗情，带有

浓郁的浪漫主义色彩。这一派作家的共同特色是着力追求诗情

画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。

在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带

着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派。

3.创作背景：白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事

变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到

了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白

洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋

淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数

可歌可泣的事迹。

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本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油

灯下，用自制的墨水和草纸写成的”，最初发表在《解放日

报》副刊上，反响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读

者的注意，我想是因为们长年在西北高原工作，习惯于那

里的大风沙的气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的

是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。当然，这

不是最主要的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日根据

地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪

也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了喜爱之心。”

三、不一样的故事，不一样的主题

1.播放课文朗诵视频，感知故事情节和孙犁小说的特点。

2.积累词语。

藕断丝连:比喻表面上好像已断了关系,实际上仍然挂牵着

(多指爱情上的)。

铜墙铁壁:比喻十分坚固、不可摧毁的事物。

聚精会神:集中精神;集中注意力。

震动振动：震动：物体自身动荡或使物体动荡。振动：指

物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规

律和周期。震动：作动词，例句：突然，天空中乌云密布，电

光闪闪，几声响雷把窗户都震动了。振动：做形容词，例句：

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振动是自然界最普遍的现象之一。大至宇宙，小至亚原子粒

子，无不存在振动。

精致精制：精致是形容词，精制是动词(不过也可以修饰

名词)。这两个词意义差别很大，精制指精工制造，或经过精

工制造的。精致指精巧细致，细密。

2.情节概述：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几

个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲

进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜

利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。

2.给全文三部分拟小标题，并指出这三个部分各属于小说

故事情节的哪个阶段？（注意: 隔行是小说分段的方法之

一。）

第一部分:夫妻话别 (开端)

第二部分:探夫遇敌 (发展)

第三部分:助夫杀敌(高潮、结局、尾声)

候夫编席

荷 夫妻话别 （助夫参战）

送夫参军 白洋淀妇女在

花 马庄寻夫

探夫遇敌 （感受战争） 战斗中不断成长

淀 遇敌巧脱

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助夫杀敌

助夫杀敌 成立队伍 （投身抗战）

3.在文中画出表示时间的词语

月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了

两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天（本文以

时间的推移为线索安排情节，精选三个生活片断来抒写对水生

嫂等一群青年妇女的赞美之情）。

4.这篇小说的特点：作者淡化了传统的小说模式，以抒情

见长，不以情节取胜。本文用诗意的笔法写战争，表现出作者

的创作个性。作者为了表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖

国的精神，虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过渲

染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义，去歌颂爱国主义精

神，而是通过展现人物对家乡的爱，对生活的爱，来刻画人物

革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。

所以在作品中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不

到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿

的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新，明朗，美丽。

四、不一样的对话，不一样的性格

1.引入：小说共四千余字，有将近一半的篇幅是人物的对

话描写，很显然这篇小说刻画人物形象主要的手法是--人物的

对话描写。

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2.小说的人物对话部分分布在故事的哪些情节里?

“夫妻话别”“探夫遇敌”“助夫杀敌”。

3.分析“夫妻话别”中的对话描写。

小说写到由于白洋淀抗日形势的变化，小苇庄游击组长水

生和同村的几名年轻人参加了地区队，明天就要上前线打日本

鬼子去了，大家推选水生回家和家人说一说，尽管水生嫂还是

个开明的人，但水生还是担心妻子一下子承受不了，水生吞吞

吐吐、想方设法地寻找着最佳的开口时机，但细心、温柔的女

人还是觉察到水生今天的反常，经过再三追问，水生终于小声

说了句“明天我就要到大部队上去了”，于是就引出了下面这

段十分精彩的夫妻对话。

（1）分角色朗读这段对话(水生小声说:“明天……”到

‘女人流着眼泪答应了他”)

（2）分析人物语言及表现出的性格特点。

①这一节对话可分几层？

可分追问真情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐等三层。

②请运用联想和想象，结合上下文和语境，认真分析水生

嫂的话，说说这些对话对刻画人物性格，推动故事情节发展有

什么作用？

●“今天怎么回来得这么晚？”——表现了水生嫂对丈夫

的忧虑和关切之情。

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●“他们几个呢？”——水生答非所问，故意岔开话题。

水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。

●“怎么了，你？”——水生对妻子的问话用“还在区

上”，虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话。水生嫂察颜观

色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。

以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的

性格。

●“你总是很积极的。”——在妻子的逼问下，水生终于

说出自己“第一个举手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情

是十分复杂的，她爱丈夫，爱自己的家，更恨鬼子，丈夫第一

个报名参军，她为自己有这样一个丈夫而感到自豪，所以，对

丈夫责怪中含有赞扬。

●“你走，我不拦你。家里怎么办？”——丈夫参军去打

鬼子，她没有理由也不会阻拦，这是女人的基本思想。但她毕

竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起，丈夫一去，留下的

生产和生活的担子该有多重啊！

●“你明白家里的难处就好了。”——经过水生的一番劝

说，水生嫂感到自己的丈夫确实是个好丈夫，他不仅为革命事

事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家庭

和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心挑起生产和生活

的重担，支持丈夫参军。

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以上几句对话，表现了水生嫂识大局，明大义的崇高品

格。

●“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”——水生嫂为了让丈

夫放心，自觉承担任务。

“嗯。”——水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进

步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个“嗯”字，表

现了水生嫂既有中国妇女吃大苦，耐大劳的传统美德，又有新

一代劳动妇女勇敢战斗的精神。

（3）小结：通过以上人物语言的赏析概括出水生嫂具有

体贴、温柔、机敏、识大局、明大义的性格特点，她温柔体

贴、勤劳淳朴、勇敢坚贞、深明大义、爱家爱国，这不仅是水

生嫂的品格，也是当时千千万万战地农村妇女的品性，他们像

荷花淀里的荷花，有着纯真的的性情，闪耀着纯美的人性的光

辉。

4.分析“探夫”前的一段对话。

才过了两天，女人就藕断丝连起来了，她们商量着要去探

望丈夫，在这之前有一段十分富有个性的对话，试分析这些对

话反应出了她们怎样不同的个性。

●“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一

件衣裳。”（机智，伶俐，含蓄）

●“我有句要紧的话，得和他说说。”（爽朗，率真）

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●“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。

（稳重，谨慎，想得比较周到）

●“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”（快人快

语，急切而真挚）

●“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有

什么看头啊！”（羞涩、忸怩，用婆婆作挡箭牌，言虽假，情

却真）

课堂练习：用一首打油诗概括以上人物对话。

参考示例：

“一件衣裳一份情，一句话儿很要紧，快去快回不碍事，

只怨婆婆不放心。”

小结：通过赏析丰富人物对话，概括四个妇女不同的形象

及性格特点。通过比较，我们不难看出水生嫂比较理智、冷

静，其他人探夫心切。

5.分析战后回家路上的对话。

女人们不巧没碰上她们的丈夫，在回家的途中却碰到了日

寇的船，她们急中生智将小船驶进了荷花淀，碰巧又把敌船引

进了伏击圈，又十分碰巧在伏击战中碰见了日夜思念的丈夫，

她们目睹了丈夫们神速、彻底地消灭日本鬼子的情景，她们感

到非常自豪，由于刺激和兴奋，回家的路上她们又说笑起来。

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（1）这七句精妙灵动，这些对话表现了女人们怎样的愿

望?

不甘落后，积极上进，与男人们并肩作战，成为抗日战

士。

（2）猜猜最后一句是谁的话。

可能是水生嫂说的，因为前面水生曾说:“不是她们是

谁，一群落后分子。”

水生真的是在责怪女人们吗? 似责怪，实为疼爱、体贴。

也可能是另外的人说的。因为有人要求水生嫂成立队伍。

比如有可能是前面提到的第二个女人说的，她心直口快。水生

嫂性格比较内向、含蓄，不会是她说的。

6.总结：作者在对这群女人丰富多彩的内心世界刻画的时

候，没有作任何肖像描写，甚至后面两段对话描写时也没有介

绍哪句话是谁说的，但这简洁朴素的语言，使人物一个个栩栩

如生，真情毕现，呼之欲出。孙犁的《荷花淀》通过人物的对

话把一群真挚多情、深明大义、积极上进的妇女写活了，这对

话就可以口叫“传神”的对话。

五、不一样的细节，不一样的情感

1.引入：小说表现人物的性格特点，除了对话，还采用了

什么方法？

细节描写。

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2.示范分析：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划

破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”

和“吮”这两个词的深刻含义？

这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。

丈夫“明天”就要参军到大部队上去，的确出于水生嫂的意料

之外，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们不难

想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩

爱，家中生产生活两副重担，上前线前途莫测……但水生嫂毕

竟是一个识大体，明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里

“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能

让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决

定，显示了她的坚强性格。

3.自主分析：从课文中另外找出一些细节描写并分析其作

用。

女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来,顺手又“丢”到

水里去。（传神地刻画出了女人们去探望丈夫却没遇上后失落

而又百无聊赖的心情。）

几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们。

（渲染战斗胜利后的欢乐气氛，表现亲爱带戏谚的感情。）

水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出

来,“丢”在女人们的船上。（生动地表现了战士打捞战利品

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时乐观的精神状态,也形象地表现出夫妻间似嗔实喜、似怨实

爱的小儿女心态,富有生活气息。）

苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（形容劳动的欢快心

情。）

小船窜进了荷花淀。（形容在强敌面前的敏捷行动。）

3.结合对话描写和细节描写，分析小说的情感。

本文的情感概括起来就是夫妻之情、家国之爱。小说中,

除了水生外参军的人委托水生来做家属的工作,正表现了他们

对亲人真挚的感情;水生嫂等妇女们虽然委婉地流露出对丈夫

们的难舍之情,但还是义无反顾地为丈夫们打点行装,送他们去

部队。至于以后妇女们探望丈夫,又为丈夫们分担任务,参加战

斗,更是由夫妻之情上升至家国之爱。这些普通人所具有的纯

美的人性、亲情,是正义的基础和源泉,蕴藏着战胜敌人的巨大

力量。

六、不一样的景物，不一样的作用

1.引入：这篇小说没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱

情情节，甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形象，却

为什么会有这么大的艺术感染力呢?它给人们留下的最深刻的

印象又是什么呢?

给人们留下最深刻的美感印象是那一片充满生机、充满活

力、象征着人的美好追求、美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦

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荡的荷花淀。这是一副纯美的画面，荷花荷叶是画面的主体，

人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂，这正是《荷花淀》

的真正艺术魅力所在，这也正是把生活高度艺术化、审美化的

结晶。

2.作者为故事情节的展开提供了一个什么样的典型环境呢?

试找出相关段落并分析其作用。

提示：怎样鉴赏小说中的景物描写？

首先，应领会写的是什么样的景，必须联系时代背景和上

下文来理解它为人物创设的活动背景。其次，明确“一切景语

皆情语”，领会画中之意，理解景物中蕴含着有关人物的丰富

感情，体味它对刻画人物性格的作用。第三，理解景物描写，

画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。在阅读和鉴赏

时，还必须充分运用联想和想象的方法，只有插上联想和想象

的翅膀，才能进入美好的艺术境界，才能深刻理解文学作品中

蕴含着的丰富的内涵和深邃的意旨。

3.品析小说环境描写。

（1）“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香”。这几

段描写了哪些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？

月色皎洁，洁白的苇席遍地，银白的淀水，薄雾，清风，

荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的充满

诗情画意的艺术境界。

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问：这段景物描写有什么作用？

第一，为人物提供背景，烘托人物形象。这段景物描写，

渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活，

劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。

第二，情景相生，展现人物的精神面貌。“一切景语皆情

语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中

的情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美

好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿起枪，为保卫

可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。这种情景相生的

境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。

第三，为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋

淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和谐和的氛

围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。

（2）“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水

上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。

水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”

这是“女人们”探夫未遇回家路上的一段景物描写，衬托

水生嫂们的心情开始由忧变喜。同时，也推动了故事情节的发

展。

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（3）“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一

望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁

一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”

运用巧妙的比喻富有诗意地描写密密层层的大荷叶象“铜

墙铁壁”高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”严阵以

待，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示

出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且

写出根据地人民同仇敌忾的心里和克敌致胜的信心，洋溢着歌

颂人民战争的思想感情。

荷叶象铜墙铁壁——暗寓抗日根据地象铜墙铁壁。

粉色荷花箭是哨兵——暗寓白洋淀的妇女们成长为抗日游

击战士。

4.总结：小说全部画面融为一体，由朦胧逐渐完全清晰，

由暗示而至直接展现，前后画面递进，具有流动感，又层次分

明，显得意境纵深而高远。概括起来说，荷花淀的景物是美丽

的，水和天，荷和苇无一不美，明丽清纯，让人心醉。这么美

的家园，谁人不爱!怎么肯让敌人蹂躏!这就找到了景和情的契

合点。这么美丽的一方水土，当然会养育一方英雄儿女，他们

美丽的身心不容玷污，他们平时有多少温情，战时就会有多少

勇气，这是景和人的契合点。

七、不一样的思辨，不一样的启迪

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1.这是一篇战争题材的小说，即使故事的高潮部分也就是

枪战环节，三言两语便被带过，有人对此提出批判，抗日战争

这么严酷，有这么恬静优美的环境吗？人们会这么恬静自得

吗？作家这么写是诗化战争，是违反现实的呢？你们是怎样看

待这一问题的。

作品所反映的是残酷的战争年代,但从作品所描写的背景

中,我们丝毫看不出残垣断壁,看不到硝烟烈火,看不到血污泪

痕,看到的却是明月、清风、银白的湖水、粉色的荷花……一

切是那么清新、明朗、美丽,充满了诗情画意。这是由作品表

现主题的角度决定的——并不是通过渲染战争的残酷,而是通

过人们对家乡的爱、对生活的爱,着重表现革命乐观主义精神,

从而歌颂爱国主义和革命英雄主义。

作者的写作目的。在《孙犁文集》中有这么一段话：“看

到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿

意写。这些东西，我体验很深，可以说是镂心刻骨的，可是我

不愿意去写这些东西。我也不愿意回忆它。”孙犁就是这样用

他独特的笔法，构建了一幅情景交融的美妙画卷，表达了他对

美丽的中华河山、中华儿女、中华民族不屈精神的礼赞。

《荷花淀》是当之无愧的“战争小说的一首纯美绝唱”。

孙犁的创作如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新

纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派。

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2.概括“荷花淀派”的艺术特色。

散文式清新秀美的语言，浓郁的诗情画意，在细腻的描写

中开拓诗一般的意境。

《荷花淀》这篇小说文中有画,文中有诗,这实在是一幅被

作者充分诗化了的如同人间仙境般的有着无限开阔境界的荷花

图。文章形成了一种散文式的格调、诗歌般的意境,既清新脱

俗,又含蓄隽永。这正是作品的真正魅力。本文用诗意的笔法

写战争,集中体现了孙犁追求美的极致的创作风格,是一篇真正

的纯美小说。

3.用一幅对联概括本课内容，结束本课学习。

参考示例：

上联：风光美丽白洋淀，战火纷飞黑硝烟

下联：保家卫国匹夫心，女子也敢上前线

另附一首打油诗：

男子要抗战，女子送衣衫，

鬼子来捣乱，一起并肩战。 侯晓旭

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