映日“花儿”别样红

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映日“花儿＂别样红

孙召红

灌云县白蚬中心小学，江苏连云港２２２２０６

“耶！ ‘耶！”，四（１）班教室里“耶”声四起。我一听就知

初冬的阳光透过窗户，不安分的钻了进来，照在她的脸上。她

的小脸在冬阳的映照下显得更艳，就像一朵美丽的花儿。只见

道是孩子们一定又遇到高兴的事了。这不由得让我想起去年

的一幕。

她“腾”地站了起来，“老师，如果你不说呢？”语气因激动而发

２００８年８月，我们国家成功举办了奥运会。让世界了解

中国，让中国走向世界，成为我们每一个中国人的心声。带着

“奥运”的激情，承着“奥运”的梦想，开学初的“推普活动”在我

校搞得有声有色。就这样过去了两个多月。随着“推普活动”

重心工作的转移，同学们又是方言土语的交流了。怎么办？ “对！ 对！ ‘您不说怎么办？！”众人随声附和。

怎么办呢？这个问题在我心头萦绕许多天，仍无良策。 我一愣，确实在普通话推广的过程中，我也是在大众场合

初冬某周一的集体晨会上又大力提倡人人讲普通话，生生

说普通话。结束后，我到教室又趁热打铁。“同学们，讲普通话

是一个学生文明的象征；普通话，代表了我们中华民族，是我们 如～朵朵怒放的花儿，我在快速地思考着，“如果我在校园内，

各民族间交流的工具，我们国家正大力推广普通话，作为一个

小学生，应该讲普通话。”下面，寂静无声 我见无济于事，心

想，“不行，还得转变角度，使用”传统家法“他们有反应才行”。 思绪万千，新课程早就告诉我们教师，师生关系是平等的，可什

“从今天开始，在校园内不讲普通话的，无论是谁，一经发现，就 么时候有过真正地平等呢！于是，我和“花儿们”有了约定。

把当天的作业罚抄三遍。”我面似寒霜，语若冷冰，巡视了全班

惊愕的脸庞，“如是第二次，则再罚抄三遍，如此类推……”我正

要继续地向他们倾下“雨雪风暴”，不知是谁“嘟哝”了一声，我 推门而进，问我ｇｌｆＸＸＸｌｌ９在哪个班？我迟疑一下，漫不经心地道

没听清楚说什么。“谁？站起来！说什么？”我都为我寒冷的 出，“五（２）班，就在隔壁。”“老师，你没讲普通话，该怎么办？”

语气感到吃惊。同学们的目光一下子扫向一个同学，我循光望

去，是她——陆梦兰，后转来的一个女同学，成绩很好，性格内

向，上课一般不发言，但思考问题很有独到之处。她的“嘟哝” “说话算话！君子一言——”

声，就如平静的湖面投下了一颗“重磅炸弹”，教室里顿时怨声 “驷马难追”，同学们紧跟接上。

四起，“这不公平！ ‘老师，你太狠了！”……，我一见“群情激 我也紧追一句，“你们也想犯错吗？”

愤”，心头暗喜，我用教鞭敲了一下讲桌，教室里安静了下来。 “不想！”同学们异口同声地说道。冬阳透过门玻璃折射

“有什么意见，可以说出来。但不得无理取闹。谁说！”教 到同学们的笑脸，我也舒心地笑了。

室顿时寂静，大家的目光一下子又“唰”地转向了陆梦兰同学。

颤，显得有点嘶哑。我装着没听清楚，“请你再说一遍”，我的语

气也轻松多了。

“老师，如果您不说呢？”她的声音高了许多，情绪更加激

昂。

下才讲普通话的，私下里与老师、学生交流时也用方言。“怎么

办？我得给他们一个可信的承诺”，我望着一张张激动的脸，犹

不讲普通话，三天不布置数学作业！”

“耶！”教室里“耶”声四起。我望着这些绽放的花儿，不禁

此后，我们彼此都能够很好地遵守“约定”。

不知过了几天，一天早上，我正在教室上早读课，一位家长

我假装一愣，装着一下子醒悟过来的样子。“可不能抵赖哦！”

“对！”“对！”五十八双眼睛紧紧地盯着我，静候我的反应。

（贲任编辑若曦）

尔的实验表明：一个人对另一个人的智慧成就的预言，会决定

们，都是爱创造的奇迹，都是对教育对象永不放弃的“赏识教

另一个人的智慧成就。而自己信任和崇拜的人对自己的赏识

更能够给予自己无穷的力量。

赏识教育最难能可贵的首先是对学生、对孩子、对教育永

不放弃！尤其是对弱势群体的关爱和期待，使他们看到了希 开希望之门的金钥匙。

望。因为赏识，沙莉文老师让盲聋哑的海伦・凯勒成为了闻名

世界的文化英雄，胡一舟挖掘出智商只有正常人３０％的舟舟的

音乐天赋，周弘让女儿周婷婷成为我国第一位聋人大学生。他

育”的成功典范。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生

命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的。从本质上说，赏识

教育就是生存教育，就是发展教育，就是成功教育，它是一把打

参考文献：

孟繁华．赏识你的学生［Ｍ】．海口：海南出版社，２００５．

（责任编辑云鹏）

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