教育制度思维导图 脑图

概念

广义

狭义学校教育制度学制

生产力发展水平和科学技术发展状况

社会政治经济制度

青少年身心发展规律

本国学制的历史发展和国外学制的影响

文化传统

人口状况

影响因素（学制建立的依据）

前制度化教育实体化教育

正规教育

学校教育制度的历史发展

制度化教育

废科举，兴学堂

教育形式

非制度化教育教育理念

终身学习

英国

双轨学制（双轨制）欧洲国家法国

联邦德国

单轨学制（单轨制）美国

苏联分支型学制（分支制、中间型学制）

现代学制的类型

1902年

第一个现代学制

壬寅学制

《钦定学堂章程》

没有实施

1904年

《奏定学堂章程》

以日本学制为蓝本

中国实施的第一个现代学制

癸卯学制

标志着封建传统学制的结束

中学为体，西学为用

首次将师范教育纳入并实施

中华人民共和国成立前的学制

男女不得同校，轻视女子教育

1912年至1013年

教育制度

壬子癸丑学制我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制

南京临时政府

倡导男女平等，允许初等小学男女同校

将学堂改为学校

1922年

以美国学制为蓝本

我国现代学制的沿革

北洋政府

壬戌学制

新学制或六三三学制

实施时间最长、影响最大的学制

学龄儿童和青少年身心发展规律

《中华人民共和国教育法》

学前教育（幼儿教育）

初等教育

层次结构

中等教育

高等教育

我国当前的学制基础教育

职业技术教育

类别结构高等教育

成人继续教育

特殊教育

形态从单轨学制发展而来的分支型学制

产生于资本主义社会德国最早开始

概念幼儿教育

基础教育义务教育

普通高中教育

强制性最本质

最基本的特点普及性

义务教育制度

基本特点免费性

公共性

基础性

九年义务教育

我国的义务教育

多种形式并存

现代教育制度的发展趋势（发达国家学制的改革与发展）