2020版高考语文二轮复习专题突破4散文阅读课时作业10(含解析)

课时作业10

(一)阅读下面的文字，完成1－4题。

和古人对话

赵雨宏

一次，在一位朋友家里说话。朋友家有很好的音响设备，我们交谈时，客厅的喇叭里放

着一张弹奏古琴的唱片。开始我并不留意，然而那奇妙的琴声终于拨动了我的心弦，使我忍

不住中断话题，仔细谛听那仿佛来自远古的声音。

这是非常奇妙的声音，单纯，娓婉，使人联想起在山间的泉水。这是在月光下流泻的泉

水，晶莹清澈，蜿蜒曲折，跌宕起落，时而一脉如壶滴，时而汹涌如奔马。水花撞击着岩石，

发出清脆幽远的回响。沉浸在这样的琴声中，使人很自然地想起王维的诗：“声喧乱石中，色

静深松里”“明月松间照，清泉石上流”“静言深溪里，长啸高山头”“谷静秋泉响，岩深青霭

残”……王维的诗句，简直就是琴声的绝妙写照。这琴声，也使人想起《礼记·乐记》对音

乐的描绘：“上如抗，下如坠，曲如折，止如槁木……累累乎端如贯珠。”想得更玄一些，仿

佛能想见一个宽袍长发的哲人，面对着流水，思绪起伏。抑扬顿挫的琴声就是他自由自在的

思想在天地间飞翔。

“那是《流水》，伯牙和钟子期高山流水结知音，弹的就是这曲子。”朋友向我介绍道。

数千年前的琴曲能否流传到今日，我很怀疑。不过，这琴声确实古意盎然，没有丝毫现

代人的浮躁和张狂。在七根弦上，能弹出如此美妙而富有内涵的曲子，实在是让人惊叹的事

情。古代的文人，曾经将抚琴作为必修的功课，所谓“琴棋书画”，弹琴列在首位。古代文人

的生活中，有不少和弹琴有关的轶事。最出名的就是伯牙和钟子期的故事，琴声能代替语言，

表明心迹，沟通感情，使两个陌生人成为知己。这样诗意的传说中，凝集着中国人的才情和

智慧。诸葛亮在城头弹琴退兵的故事，在中国也是家喻户晓，读《三国演义》，这是最令人难

忘的情景之一。如此戏剧性的场面，在现实生活中其实不太可能发生，这也许是民间故事和

小说家创作的结合。在《三国演义》中，罗贯中对诸葛亮的琴艺和琴声没有一字描绘，只是

交代情节而已，然而这样却给读者留下了阔大的想象空间，诸葛亮怎样才能在琴弦上弹出他

的镇静，弹出他的大智大勇，这需要怎样的心理素质和艺术技巧？且去自由想象吧。司马懿

必定是深谙琴艺的，他能从空中飘来的琴声中听出弹奏者的思想和心情，只是他无法识破一

个智者绝顶高超的骗术。在电视连续剧《三国演义》中，我看过现代人演的这出戏，演员靠

的是脸部表情，诸葛亮的指上的功夫是无法表演的，而那迷惑了司马懿的琴声，更是难以展

现。历史上有关弹琴的著名故事，还有《广陵散》，这是一阙叙事曲，表现战国时聂政刺韩王

的传说，据说早已失传。《广陵散》的失传，曾被许多人演绎，《世说新语》中有《广陵散绝》，

不到百字，把故事写得惊心动魄：“嵇中散临刑东市，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。

曲终，曰：‘袁孝尼尝请学此散，吾靳固不与，《广陵散》于今绝矣！’太学生三千人上书，请

以为师，不许。文王亦寻悔焉。”司马昭不理那么多知识分子的请愿，杀了嵇康，后悔时已经

来不及。嵇康被杀头前弹的《广陵散》，应是此曲最后一次在世间回荡。一个临死的人，能沉

着地将一段复杂的叙事曲弹完，也是不可思议的奇事。其真伪，恐怕也无从考查了。

一位在大学教书的朋友喜欢古琴，业余时间也自习操琴，是现代都市中难得的雅士。听

说我对古琴有兴趣，朋友便赠我一张古琴独奏的唱片，演奏者是龚一和戴晓莲。演奏的曲目

中，有《流水》《阳关三叠》《梅花三弄》《平沙落雁》《渔樵问答》等名曲，竟然还有《广陵

散》。我不明白，这已经绝响的古调，如何又在今人指下复生？或者，关于它绝响的故事，本

来就是无中生有的民间传说。对于唱片里的古曲，我宁信其真：这就是古人弹奏的《广陵散》，

就是嵇康临刑前弹过的《广陵散》。这样的曲子，人们是不应该轻易忘却的。听着这些使人回

肠荡气的古琴曲，遐想古人曾经历过的情境，只觉清风袭人，松涛、月色、水光扑面而来，

也有金属的撞击声，有铿锵的英雄气概。这样的情境，已经难以复返。于是自然地想起刘长

卿的《听弹琴》：“泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。”李白当年听着这些

曲子，曾经这样感叹：“客心洗流水，遗响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。”此刻，在古

琴的余韵中，我推窗远望，既无碧山，也无秋云，唯有新建的高楼和正在施工的脚手架，陈

杂在天地间，压迫着我的视野。这样的景色和古琴曲毫无关联。此时，不妨学韩愈，听琴时

闭上眼睛，把自己想象成一片云叶：“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。”

1．文中写出了音乐弹奏者伯牙、诸葛亮以及嵇康怎样的思想感情？

答：______________________________________________

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解析：该题考查学生分析作品形象，理解思想情感。做此类题须首先通读原文，整体理

解把握作品内容及主旨。然后抓住文中写伯牙、诸葛亮以及嵇康的相关内容，尤其要关注其

中能表达这些人形象和情感的词句。写伯牙谈琴时“这琴声确实古意盎然，没有丝毫现代人

的浮躁和张狂。”“在七根弦上，能弹出如此美妙而富有内涵的曲子，实在是让人惊叹的事

情”。“古代的文人”“琴声能代替语言，表明心迹，沟通感情，使两个陌生人成为知己。

这样诗意的传说中，凝集着中国人的才情和智慧”，可总结出伯牙的音乐传达出的是单纯，

委婉，对知音的渴望。写诸葛亮智退司马懿的事，“怎样才能在琴弦上弹出他的镇静，弹出他

的大智大勇，这需要怎样的心理素质和艺术技巧？”能表现诸葛亮的从容，镇静，大军压境

下的智勇。“《广陵散》，就是嵇康临刑前弹的《广陵散》”“奏《广陵散》。曲终，曰：袁孝尼

尝请学此散，吾靳固不与，《广陵散》于今绝矣”，能理解出文章要表现嵇康对《广陵散》要

成为绝唱感到内疚，遗憾；直面死亡的沉着、镇定。

答案：伯牙：单纯，委婉，对知音的渴望。诸葛亮：从容，镇静，大军压境下的智勇。

嵇康：对《广陵散》要成为绝唱感到内疚，遗憾；直面死亡的沉着、镇定。

2．第2自然段引用了不少文句，有什么艺术效果？

答：___________________________________________

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解析：该题考查学生分析文章的结构，理解材料的作用。答题前，先通读全文，整体理

解把握文本的内容，领悟文章表达的主旨。然后重点阅读第二节中引用的文句，先概括引用

的内容。然后分析引用的内容能传达作者什么样的观点态度。最后分析对引用内容本身的表

达效果。第二节引用了王维的诗，引用了《礼记·乐记》对音乐的描绘，引用了嵇康的遗言，

引用了刘长卿的《听弹琴》，引用了李白当年听着这些曲子的感叹。从内容上概括，引用的这

些文句都是描述听音乐的感受，描绘了音乐表现的意境与内容，只不过表述音乐时并不是直

接表达，而是运用联想去表达，将抽象的音乐变得具体化、形象化。从表达作者的观点态度

角度分析，引用的内容表现了作者对所听音乐的喜欢。从表达效果的角度分析，引用的内容

多是诗文古语，这样的语言使文章比较具有文化内涵。

答案：①这些文句通过联想将听音乐的感受化抽象为具象，进一步描绘了音乐表现的意

境与内容。②表现了作者对《流水》音乐的喜欢。③丰富了文章的内容，增添了文章的文化

内涵。

3．请简要梳理文章脉络。

答：___________________________________________

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解析：该题考查学生分析文章结构的能力。本题要求梳理文章脉络。答题前，先通读全

文，整体理解把握文本的内容。抓住文章的主要写作对象，逐段阅读概括段意，然后分层归

纳。最后加以整理分点作答。本文谈论的话题是音乐声，开头第一节通过写我在朋友家听弹

奏古琴的唱片，“开始我并不留意，然而那奇妙的琴声终于拨动了我的心弦，使我忍不住中断

话题，仔细谛听那仿佛来自远古的声音”，引出“声音”这一话题。第二节由声音引发各种联

想，引述了历史上多位与乐声有关的名人轶事，来表达作者对音乐声的理解与感受。第三节

作者又回到现实朋友送我的这张古琴唱片上来，联系现实，表达自己对声音的体会。

答案：①文章开头写在朋友家听弹奏古琴的唱片，引出话题；②文章主体借助丰富的联

想，引述了俞伯牙、钟子期高山流水遇知音，诸葛亮“空城计”城头弹琴退兵，失传已久的

《广陵散》，刘长卿《听弹琴》等故事，表现主题；③结尾联系现实，抒发感慨收束全文。

4．根据全文，分析“我推窗远望，既无碧山，也无秋云，唯有新建的高楼和正在施工的

脚手架，陈杂在天地间，压迫着我的视野”的深层意蕴。

答：_____________________________________________

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解析：该题考查学生理解句子的含义。理解句子的含义要遵循“句不离段，段不离篇”

的原则，不能只抓住所给句子作表面解读，要深入文本，关注前后文进行分析。理解时要抓

住句中的关键词分析研究，几个分句的要对分句逐个解读，有使用修辞手法的要还原。句子

“我推窗远望，既无碧山，也无秋云，唯有新建的高楼和正在施工的脚手架，陈杂在天地间，

压迫着我的视野”中，作者推窗远望，从朋友那张古琴音乐的无限美好的遐想中回到现实，

而现实中，“新建的高楼和正在施工的脚手架”代表着人们对物质的追求，人们只忙于追逐物

欲，这个社会充满了浮躁之气，作者并不认同这种风气。作者表达的是像古琴唱片中所能带

给人的美好又自由生活的向往。

答案：①对传统音乐中所描绘的优美景色(意境)的消失感到惋惜。②对现代人只注重物

质生活，心中充满浮躁和张狂表示遗憾。③含蓄表达了作者对宁静、优美、自由生活的追求。

(二)阅读下面的文字，完成5－7题。

我藏书的小楼

胡品清

“楼”这个富于诗情画意的字是中国文学的专利品，尤其是专属于诗的。同一“楼”字

在法文或英文中便只是建筑学上的名词，平凡庸俗，仅仅意味着平房或楼下的反面，不蕴涵

任何美感，而“楼”字在中国文学里是富于诗意的，会引起诸多美丽的、奇妙的联想。

楼是凌云的建筑，所以会引起空灵飘忽的感觉，如“楼阁玲珑五云起”“山外青山楼外楼”。

在昔日，女孩子们的闺房常常设在楼上，所以楼又是富于浪漫色彩的。它是名门闺秀的寓居：

“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。”它是歌妓们的寓居：“美人一笑搴珠箔，遥指红楼是

妾家。”它也是宫女们的居所：“十二楼中尽晓妆，望仙楼上望君王。”

楼是高出地面的建筑，所以视野辽阔，宜于远眺。李后主在思乡的时候便攀登他谪居的

小楼：“无言独上西楼，月如钩”“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”游子远征的时候，

被遗留在家里的思妇便在楼头忧郁起来：“暝色入高楼，有人楼上愁，”“高楼当此夜，叹息未

应闲。”

楼是触及重霄的建筑，所以气象万千。月明风静的夜间，楼提供一个空灵的境界：“小楼

回首，明月自纤纤。”伤春时节，楼提供一个凄楚的意境：“子规啼月小楼西。”而在欲雨还晴

的时刻楼上又是另一番景象：“山雨欲来风满楼。”

楼是古典，楼是东方。假如我是一位音乐家，我要以楼为主题写出一套组曲表现楼的各

种意境、景象和情调。我要以小提琴的幽雅奏出“十二楼中月自明”的静夜，我要以横笛吹

出“子规啼月小楼西”的凄清，我要以喧哗的小鼓和喇叭响出“山雨欲来风满楼”的萧瑟。

我要以肖邦式的夜曲在钢琴的键子上弹出“暝色入高楼，有人楼上愁”的幽怨。假如柴可夫

斯基住过中国古典的小楼，他可能写出比“胡桃夹子”更空灵的作品，假如蒙内曾住过中国

古典的小楼，他会留下更多印象派的画面。啊！楼这个字，太美了。

关于我的小楼，我能说什么呢，除了它曾给我留下一些美好的回忆？一年前，在此楼中，

一切原也是寓于诗情画意的，如今只是一条幽暗的甬道的地方。那时我的小楼确然是美丽的，

我可以静静地伫立楼前迷失在各种意境中。凌晨的微风中有树枝的沙沙声，有自画眉鸟的喉

头滑出的清脆的歌声。

在阴晦的日子，看迷迷蒙蒙的远山，真能体味到“数峰凄苦，商略黄昏雨”的意境，而

“山雨欲来风满楼”更是这小楼的写真，因为华岗原是风岗，而我的小楼也就是风楼了。落

日的楼头又是何其明艳！假如我是一位写生画家，我要把远山的紫，落日的胭脂，暮天的柔

和与明丽变为静止的永恒的悦乐。

楼在山间，树在山间，楼在山山树树间，月明星稀的晚上，我们总爱看那一片森林，很

蓝，很朦胧。“我便是小王子，”他说，“来自那星，那最微小的一颗。”我听着，迷失在蓝蓝

的夜里。

那仿佛是很久很久以前的事了。如今，那富于浪漫情调的楼廊变成了一条黑黝黝的甬道，

甬道的那一边伸延出去便是一幢加筑的小楼。于是我清晨的廊外不再是霞光满天，黄昏的窗

外不再响起夜曲，也永远不会明月一楼了。

而且那些不知愁的女孩子们全迁来了。前窗外，不再有宁静，后窗外是一栋未完成的建

筑，像一个黑色的巨人以庞然的阴影掩蔽一山美景。于是幽暗总停驻于室内，总是灰蒙蒙，

冷冰冰的。永远抖不落冷湿和潮霉，纵令春山已是无处不飞花。

冬去，春来，而小楼无春，没有阳光惊醒昏睡的盆景，圣诞红都苍白，龙柏也萎死。

真不再留恋这失却了最重要的东西的小楼，也再不知道如何形容它，给它命名。不再是

栖霞楼，不再是夕照楼，也不再是待月楼。它被摒弃于一切美好之外，不再空灵，不再凄迷，

不再罗曼蒂克，我也不再能静静地伫立楼头。剩下的只有书架上那些美丽的洋装书，竖立着，

斜倚着，色彩缤纷，像一些穿红着绿的小女孩。于是我只能懒懒地蜷伏于室内读露薏丝拉贝

香艳的十四行，听小王子讲玫瑰和狐狸的故事。若此我只能把这所小楼命名为藏书的小楼了。

5．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

A．本文开篇从“楼”字写起，然后紧紧围绕“楼”这一意象，广泛取材，自由剪裁，写

出了楼字在中国文学里的多重诗意。

B．文章在论述“楼是古典，楼是东方”时，运用种种设想，意在渲染楼的古典美、东方

美，表达了作者对古典小楼的赞美与喜爱。

C．在作者笔下，我曾经的小楼不仅具有美丽、幽静、空灵、典雅的意境之美，而且有浪

漫的故事和甜美的回忆，与下文写现在的楼构成了鲜明的对比。

D．散文形散而神不散，作者从小处着笔，层层推进，由广义的楼到个人的楼，从过去的

楼到现在的楼，最后以藏书楼作结，自然流畅，神完气足。

解析：“从小处着笔”错，应是“从大处着笔”。

答案：D

6．本文语言颇具特色，试作赏析。

答：____________________________________________

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答案：(1)多引用古诗句，增强文章的文化意蕴；(2)整散结合，节奏明快，错落有致；

(3)语言优美典雅。(4)运用比喻等修辞，如将洋装书比作穿红着绿的小女孩，形象生动。

7．文章结尾一句蕴含了作者哪些情感？有何作用？

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答案：情感：(1)留恋昔日美丽、幽静、典雅的小楼；(2)对现在的楼不再空灵，不再美

好的无奈与失落；(3)对现在小楼尚可藏书的欣慰。

作用：(1)使情感抒发更加含蓄蕴藉，余味无穷；(2)照应题目，结构完整。