二年级上册音乐教案(人音版)

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.1

课题 第一课《问声好》 总课时 2课时 本节课时 第1课时

教学目标

1．学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；

2．掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍

教学重点 学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；

教学难点 为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。

教学准备 音响、课件、电子琴

教学内容 教学过程 设计意图

一．聆听《森一、组织教学： 师生问好歌

林水车》 编二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌

创与活动 曲，唱一唱，并表演。

三、编创与活动

1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了

什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。

二．表演《早2、按节奏朗读歌词

上好》 4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣

ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ

太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说

早早早， 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么

三．表演《小背上 小书 包（拍手）。

麻雀》。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌教学：

1、导入： 师；每天早上见到老师，小朋友都要打

四．编创与招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读

活动 一读“MORNING”

2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。

4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手

拍腿 3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教

师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么

不同？ 学生讨论 再来一边

6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里

默唱。

7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。 分

组唱

9、唱着歌，走一走 要求：两组学生围成小圆圈 顺

时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。 如果自

己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.2

课题 第一课《问声好》 总课时 2课时 本节课时 第2课时

教学目标 1．用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词

2．能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的

阳光》所表现的音乐形象。

教学重点 学唱歌曲

教学难点 表现歌曲

教学准备 音响、课件、电子琴

教学内容 教学过程 设计意图

一．表演《小一、组织教学

麻雀》

二、情境导入

1、 师生问好 发声练习

1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老

师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音

乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的

动作等等。

二．复习《早2、谈话： 请同学们说一说自己知道的小鸟的种

上好》 类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学

一学它的叫声。

3、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳

喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见

了小朋友问声好。

4、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小

麻雀？（活泼的、 调皮的、懂礼貌的小麻雀等）

5、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

6、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表

情读。

7、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符

合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每

位同学可以选择不同的打击乐器）

8、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读

以外还有没有其他的方法。（拍手读）说玩后，

大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣

的基本节拍相同。

9、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以

把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、

小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小

动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变

三、学唱歌曲

读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？

1、然后出示电脑课件、歌谱：一起来听一

遍歌曲。

2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意

歌曲三拍子的感觉。

3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听

一听小朋友是怎样唱 的，并拍手为其伴奏。

4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声

唱。

5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意

的地方，再一起将难点地方唱一唱。

6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐

唱一唱。

7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。

8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，

可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表

演。

9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及

菂貂。

10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌

声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。

四、聆听

1、聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲

的情绪是怎么样的？

2、随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合

跳舞还是走路。

3、再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲

节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学

生对演唱形式变化的辨别能力。

五、课堂小结

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案2.1

课题 第二课：幸福的歌 总课时 2课时 本节课时 第1课时

教学目标 1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃

娃真幸福》

2、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。

3、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX X XX的节奏。

教学重点 演唱歌曲《 彝家娃娃真幸福》，表达对幸福生活的赞美

教学难点 能准确模唱“ ｓｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ” 三个音， 并能进行简单的编创练习。

教学准备 音响、课件、电子琴

教学内容 教学过程 设计意图

一、演唱《彝一、组织教学

家娃娃真幸1、师生问好

福》 2、发声练习

二、学唱歌曲

1、导入：同学们，我们中华是一个多民族的大家庭，

56个民族56朵花，我们是什么民族？除了汉族外，

二．聆听领其他的都是少数民族，你知道有哪些少数民族？

唱 课件展示图片：彝族风情彝族是我国南方的一个少数

民族，居住在云南、广西一带。我国南方把小孩称为

“娃娃”，也就是咱们北方叫的“孩子”。今天，我

们一起来学习一首《彝家娃娃真幸福》。

让我们一起来看看彝家娃娃在做什么？

课件播放：彝族小朋友唱歌、跳舞的场面，并播放音

三．合唱《阳乐《彝家娃娃真幸福》。

光下的孩学生边听边体会，从歌曲的哪些地方，你感觉到了“彝

子》 家娃娃真幸福”？

2.熟悉歌词。课件出示歌词

（1）请班里较优秀的学生当小老师带领同学自由读

歌词。（重点提示“彝”字的读音。）

（2）学生集体读歌词，教师边读边板书简笔画。

（3）课件播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐

3、熟悉旋律。

师：这首歌曲的曲调采用了彝族音调，请同学们听老

师把旋律唱一遍。

课件播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐

学生跟老师一起用“啦”这个音模唱歌曲的旋律。重

点强调最后一句的“f ”记号处要唱的强一些。

4、学唱歌曲.课件播放《彝家娃娃真幸福》示范歌曲。

（1）师生随音乐轻声唱歌词。

课件播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐。

（2）师生合作唱。老师唱歌词的前半句，学生唱衬

词“阿里里”。

（3）接唱比赛（男生唱一句，女生接第二句，依此

类推至歌曲结束。）决出胜负后，请双方简单评论对

方演唱的好坏及胜负的原因。

（4）师：有一个词在歌曲中反复出现了好多次，你

听出是哪个词了吗？（“阿里里”）。“阿里里”是这首

歌曲的衬词。衬词是装饰歌曲用的，这里的衬词“阿

里里”使歌曲极具彝族韵味，富有民族色彩。生动地

描绘出一群天真可爱的彝族娃娃穿着美丽的民族服

装，在山寨空旷的青草坪上边歌边舞的动人场景。（再

听歌曲，课件播放）学生听后小组讨论：怎样唱才能

表现出彝家娃娃的幸福？讨论完毕后，各小组到台前

有表情的演唱歌曲。学生齐唱歌曲唱一遍。师强调衬

词“阿里里”要唱的自然、清脆。并注意在“f ”记

号处加强唱歌的力度。

（5）师：:想一想我们以前还学过哪些带衬词歌曲?

课件出示几首歌曲的歌名。

师：老师也找到了几首我们以前学过的，带衬词的歌

曲，看一看，你们还会唱吗？（可以是集体唱，也可

以由个人唱，看现场学生的表现决定。）

四、总结

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案2.2

课题 第二课：幸福的歌 总课时 2课时 本节课时 第2课时

1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验

土家族民歌的风格和韵味。

教学目标 2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。

3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一

演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

教学重点 演唱歌曲《 乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美

教学难点 表演歌曲

教学准备 音响、课件、电子琴

教学内容 教学过程 设计意图

一．复习演一、组织教学

唱歌曲《彝1、师生问好

家娃娃真幸2、发生练习

福》 二、表演《乃呦乃》

（1） 完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍

手。

（2） 教师在学生感知的基础上，简单介绍土

二．学唱歌家族的风俗。土家族是我国五十六个民族的一个民

曲《 乃哟族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意思。然

乃》 后让学生轻声读歌词。

三．编创练 （3） 边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本

习； 上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可

稍慢些。

（4） 跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只

是感受歌谱。

（5） 歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰

当的表现歌曲的情感。

（6） 分小组自编动作，边唱边表演，表达自

己的心情。

（7） 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编

创伴奏，为歌曲伴奏。

3、 编创与活动——听辨高低音。

四、聆听《快乐的罗嗦》

1、聆听全曲感受情绪，并用手伴奏感受。

2、说说又几部分？

3、认识打击乐器。并加入歌曲表演

五、总结

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案3.1

课题 第三课：音乐会 总课时 2课时 本节课时 第1课时

1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲《快乐的音乐会》，

教学目标

充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

2、能为歌曲创编歌词和表演动作。

3、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。

教学重点 演唱《 快乐的音乐会》让学生喜欢和小动物做朋友

教学难点 学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。

教学准备 音乐、头饰、青蛙相关动画等

教学内容 教学过程 设计意图

一、组织教一、组织教学

学 1、师生问好

2、发声练习1 1 1 3 |5 5 5 | 3 3 2 2 |1- ||

didi didi dadada dudu dud du

二、学唱歌3、节奏训练

曲《快乐的师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。（课

音乐会》 件出示课题）节奏练习师：让我们一起来召唤小伙

伴吧：×× ×× | ×× ×| ×× 0× |

×— ||（教师拍节奏，学生进行模仿）

三、拓展创二、感受新歌1、熟悉歌曲内容师：听一听有哪些

编 小伙伴来了？（播放第一段录音）

生：“小狗、小猫”（课件出示）师：“它们的心情怎

么样？”生：高兴……

四、小结 2、再次感受歌曲师：“同学们感受音乐的能力真强。

那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会

呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演

奏？它们会发出什么声音？” （教学光盘）

生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）师：它

们都发出什么声音？生用声音自由模仿

师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。

三、学唱歌曲

（一）学唱第一段歌词1、多种形式进行巩固（1）

师生对唱（2）表演唱。师：“你们演唱得不错，如

果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿

拉胡琴吗？（学生模仿，师指导）让我们一起拉着

胡琴唱起来。”（伴奏带）

（二）小组合作，学唱第二、三段。（1）完整演唱

第二、三段。（2）表演唱

四、拓展创编

师：“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚

演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和

小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）他们也被同学们的

歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？

生：欢迎。师：“可是他们要求同学们也把它们唱进

歌里，能行吗？让我们一起来试试。”

师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。

还有许多小动物也想来参加（师出示课件），你们还

想邀请谁呢？”生创编歌词并演唱。（师伴奏）

五、分组、分角色完整演唱

师:谁愿意扮演小猫、小狗（戴头饰）,其他同学分

为三组模仿演奏三种乐器，我们用活泼、轻快的声

音完整演唱这首歌。（伴奏带，师指挥）

六、小结

师：快乐的音乐会要结束了，我们课下可以邀请你

喜欢小动物参加下次的音乐会，好吗？（下课）

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案3.2

课题 第三课：音乐会 总课时 2课时 本节课时 第2课时

1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动

教学目标 作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。

2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。

教学重点 学唱并表演歌曲。

教学难点 表现歌曲

教学准备 音响、课件、电子琴

教学内容 教学过程 设计意图

一．复习演一、组织教学

唱歌曲《快1、师生问好

乐的音乐2、发生练习

会》 二、学唱歌曲《唢呐配喇叭》

1、导入 ：同学们，我们在这个学期都学习了哪几

种乐器？

（碰钟、木鱼、三角铁、双响筒）今天啊，老师再

二．学唱歌给大家介绍两种乐器－唢呐、喇叭。

曲《唢呐配2、教师范唱。请同学说说感受。

喇叭》 3、有感情、有节奏的朗读歌词。

三．编创练4、教唱法学唱歌曲。

习 处理：注意咬字要清晰、准确。 声音要连贯，保

持愉快、热烈的情绪。

5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。

三、表演歌曲：

1、请同学将书上的几个动作做一做。

2、教师带领学生练习。

3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表

演歌曲。

四、聆听《百鸟朝凤》

1 .用心聆听、体验。

2 表达听后的感受。（1）情绪欢快热烈、生动而有

趣。（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。

（4）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动

学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。揭示课题。

哼唱主题音乐。 引导学生思考：（1）鸟类的大王？

（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）

还可以起其他名字吗？

1.你知道多少鸟的名字？ 2.鸟是我们的朋友，我们

应该怎样保护？3.总结。 1．学生讨论（看谁知道

鸟的名字最多？）。2.小组叙述鸟的名字和怎样保护

鸟类？

激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生

和鸟交朋友。

五、总结、

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案4.1

课题 第四课《咯咯哒》 总课时 2课时 本节课时 第1课时

1、通过学唱、表演歌曲《母鸡叫咯咯》，培养学生对小动物的喜爱

教学目标 之情。

2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。

。 用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

教学重点

教学难点

“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把

握。

教学准备 音响、课件、电子琴、打击乐器

教学内容 教学过程 设计意图

一、组织教一、导入

学 教师引导学生利用较短的时间表述自己对“母鸡下

蛋”情形的了解。帮助学生更好地理解歌词内容，表

现歌曲的情感。

二、学唱歌二、聆听

曲《母鸡叫完整地聆听歌曲，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后

咯咯》 向人们报喜的情形。

三、熟悉歌曲

1、拍拍打打：

三、拓展创随着歌曲的音乐按照二拍子的强弱规律做拍手游戏。

编 进一步熟悉歌曲，聆听歌曲在“叫咯咯”处用小手拍

一拍。部分同学伸长了手臂模仿鸡脖子，用响板演奏。

2、按照节奏读歌词。

四、小结 3、了解歌词后随歌曲一起表演，模仿

四、学唱歌词

1、跟录音演唱

用听唱法学唱歌曲。经过前面环节的实施，学生对歌

曲比较熟悉了，让学生先跟着录音演唱，激发学习的

自信心。

2、跟琴演唱 在跟琴学唱中纠正一些音准或者是节

奏、咬字吐字问题。

3、情绪指导、力度知道mp,mf。

4、表演歌曲 集体表演后，分角色进行表演，演唱，

伴奏。

五、学唱歌谱

1. 分析歌曲 找一找相似乐句

33 33| 35 5 |24 4 | 35 5 |

33 33| 35 5 |44 22 | 1 - |

24 44| 36 53 |24 44 | 36 5 |

33 33| 35 5 |44 22 | 1 - ||

师生接唱：

生唱：33 33| 35 5 |，与老师接唱

生唱：2、4乐句 师唱1、 3句

学生完整演唱。试着用竖笛吹一吹。

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案4.2

课题 第四课《咯咯哒》 总课时 2课时 本节课时 第2课时

教学目标

1. 学唱歌曲《小鸡的一家》并能轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。

2．学唱歌谱

感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想

象中的音乐形象

能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大

家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣

教学重点

教学难点

教学准备

音响、课件、电子琴、打击乐器

教学内容 教学过程 设计意图

一．复习演一、组织教学：

唱歌曲《母听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。[学生和老师

鸡叫咯咯》 开着小火车开始农庄之旅]

二、聆听《小鸡的一家》

导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？

1、聆听《小鸡的一家》，问：小鸡的一家在干什么

二．学唱歌呀？它们的心情怎么样？

曲《小鸡的2、表演。

一家》 三、学唱歌曲《小鸡的一家》

三．编创练导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱

习 唱这个快乐的小鸡的一家吧！ 跟着老师的琴声把歌

曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。

四、表演《小鸡的一家》

1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染

了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。

2、哪一组上来展示一下，评价。

3、全体学生边唱边表演。

五、游戏“找朋友”

六、总结全课

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案5.1

课题 第五课《童趣》 总课时 2课时 本节课时 第1课时

1、学唱歌曲《打花巴掌》，能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做

到吐字清晰、节奏准确；

教学目标 2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐

趣；

3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我

们的快乐。

教学重点

1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐；

2、积极参与创编活动。

教学难点 歌曲中十六分音符与附点音符的学习

教学准备 音响、课件、电子琴、打击乐器

教学内容 教学过程 设计意图

一．复习演一、激趣导入，引出节奏练习。

唱歌曲《小1．师：孩子们，你们喜欢玩拍手的游戏吗？

鸡的一家》 2．拍手游戏有很多种玩法，今天，老师想教给你们

一种新的玩法，你们想不想学？（引出节奏练习）

3．节奏模仿练习（由易到难，突破本课难点）

师：请你跟我这样做！ 生：我就跟你这样做！

二．学唱歌X X X

曲《打花巴xxxx X

掌》 xxxx X ︱ X X X ︱

三．编创练X. X X X ︱ X X X ︱

习 xxxx X ︱ X X X ︱X. X X X ︱X X X

︱

二、教学歌曲说唱部分

1、以前你们玩拍手游戏的时候都是边拍手边

念儿歌的，下面我们也要加上儿歌来玩。

xxxx X ︱ X X X ︱X. X X X ︱X X

X ︱

打花巴掌 的， 一月 一， 我 们 从 小 爱

学 习

打花巴掌 的， 二月 二， 我 们 从 小 爱

画 画儿

打花巴掌 的， 三月 三， 我 们 从 小 爱

爬 山

打花巴掌 的， 四月 四， 我 们 从 小 爱

写 字

a、师示范，生注意听，找出跟平常读音不一样的

字“的”

b、讲解“的”的读音“dai”

c、齐读儿歌，强调声音要轻、要竖起来。

d、边拍手边念儿歌。

2、刚才我们玩的是北京的小朋友很喜欢玩一种

拍手游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”，接

下来就让我们来听听，他们玩游戏时的心情是怎样

的？（引出课题《打花巴掌》）

三、新歌教学

1、初听歌曲 感受歌曲情绪。

师：小朋友们边听边用表情跟身体的律动告诉

老师你感受到的情绪。

2、复听歌曲，了解演唱方式

他们是怎么玩这个游戏的呢？（引导孩子从演

唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格）

简介歌曲和打花巴掌这个游戏。

3、三听歌曲，学习唱的部分

（1）这个游戏叫打花巴掌，那他们都采了哪些

花呢？

请小朋友们打开课本，翻到第 页，我们边看边

听，听完后按顺序告诉都采了哪些花。这次听的时

候大家可以悄悄地跟唱。（板贴）

（2）师示范演唱

这么多美丽的花儿，他们是怎么采的呢？小朋

友们看老师示范一次。

（3）教唱演唱部分

你们也跟着老师来唱一唱好吗？（提示学生用

高兴的、轻轻的、有弹性的声音演唱）

4、跟原唱完整地表演歌曲

现在你们能玩打花巴掌这个游戏了吗？现在我

们先跟着北京的小朋友一起玩一次。

5、跟伴奏演唱歌曲。

接下来，我们自己来玩一次，小朋友一定要认

真听伴奏，节奏准确声音优美的就是这个游戏的赢

家，如果你的节奏没合上，或者声音不好听，那你

就是输家了。

三、拓展练习，创编活动

（一）分小组延续创编《打花巴掌》

师：大家表现得都不错，看来只唱到四月四还

不好分出胜负，现在我们来增加点难度，接着往后

唱五月五、六月六、七月七、八月八，这几段歌词

同学们要自己创作，我们分组进行比赛，看哪一组

的同学创作得最快、最好，并且能够很顺畅地表演。

1、分组创编歌词——师提要求：说的部分要押

韵。唱的部分可换上自己喜欢的花名。（比如：五

月五我们一起来跳舞、六月六我们一起去旅游、七

月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去

赏花。）

2、抽生演唱自己创作的歌词，师板书。

3、评出表现好的小组，奖励花朵图片。

4、学生随着音乐完整表现创编歌曲。

师：现在，我们把自己创编的童谣合着音乐完

整地表演一次。

（二）进一步拓展思维，创编歌曲。

1、师：刚才我们唱的都是美丽的花朵，其实，

除了花，我们还可以唱其他有意思的内容，比如：

丰富多彩的活动课，各种课间游戏、体育运动 ，多

姿多彩的民族舞蹈，或者甜美可口的水果……都可

以唱到我们的拍手歌里去。

2、这里老师创作了一段歌词，我们一起来唱一

唱。（课件展示创作好的作品：下课铃声响，好高

兴，我们一起做游戏。什么游戏最好玩，跳大绳呀

踢毽子，打沙包那个跳皮筋，我们编花篮呀，我们

捉迷藏捉迷藏，X X X ︱）

3、师生齐唱创作的儿歌。

4、小组合作创作歌词。

5、展示创作的歌词。

四、小结 ，下课。

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案5.2

课题 第五课：童趣 总课时 2课时 本节课时 第2课时

教学目标

1. 能有表情地表演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

2. 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲

教学重点

能有表情地表演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

教学难点

通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现

不同的音乐情绪

教学准备 音响、课件、电子琴、打击乐器

教学内容 教学过程 设计意图

一、组织教一、导入新课：

学 谜语：背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行

动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头。

生：蜗牛

二、学唱歌 师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描

曲《蜗牛与绘一下？

黄鹂鸟》 指名描绘

师：同学们能用动作来表示蜗牛的爬行吗？

生表演（缓慢、笨重）

三、拓展创 2、师：今天这节课老师请来了蜗牛，他可不象

编 老师谜语里说的碰到困难就缩头的蜗牛，他是我们

新时代的蜗牛。那他到底是一只怎么样的蜗牛呢？

师故事描述：

四、小结 在一户农家小院里，有一棵葡萄树，春天来了，

葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽，小蜗牛看见了，心想：

什么时候才能结出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！于是

小蜗牛就背着那重重的壳开始从树底下慢慢的往上

爬，嘿呦呦（XXX），嘿呦呦。好几次从树上滑下来，

但小蜗牛仍不放弃，继续往上爬。这时刚好被树枝

上的两只黄鹂鸟看见了，他们俩就嘻嘻哈哈地笑蜗

牛：“蜗牛弟弟，葡萄成熟还早着呢！你这么急上

来干什么呀？哈哈……”小蜗牛抬头看了看黄鹂鸟

说：“这有什么好笑的，等我爬上葡萄架上时，葡

萄不就成熟了吗？”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。

师：同学们，听了这个故事，你觉得小蜗牛是

一只怎么样的蜗牛？而黄鹂鸟呢？

生回答……

师总结：蜗牛 —— 不畏艰难，对奋斗目标执

着追求

黄鹂鸟——自以为是，以自己的长处

取笑别人的短处

二、学唱歌曲

有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫

《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们来听听。

同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我

们一起来学唱这首歌曲吧。

１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从

学生中找出一个表情好的同学做示范。）

２、教唱曲调、歌词，从学生的声音、音准、

吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。

３、指导有“阿”的切分节奏处的唱法，要唱

得轻巧。

4、集体练习

5、分角色演唱

师问歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音

色和语气上有何区别？

学生回答，示范，教师指导

师总结：蜗牛应唱得沉重，黄鹂鸟应唱出嘲笑

的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼。

△请个别同学分角色上台表演。

6、集体练习，同时用动作表现

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1、老师这里有两个节奏型

（1） 0x 0x | 0x x‖

（2）xxxx x | xxxx x‖

老师示范拍节奏

2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行

的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论

并回答）。

3、练习节奏

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的

打击乐器，老师作指导。

四、课外延伸

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾民歌，台湾位于我

国的东南方，台湾四面环海，四季如春。课前老师

让你们搜集台湾的民歌、校园歌曲等，你们都找了

吗？老师搜集了一些台湾民歌，老师给你们找了一

些，我们一起来唱一唱好不好？

《童年》 《乡间的小路》 《外婆的澎湖湾》

《龙的传人》

五、总结

今天我们学会了《蜗牛与黄鹂鸟》，而且还看

了你们的精彩表演，通过学唱歌曲和音乐剧表演使

我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是，以自己的

长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰

难，对奋斗目标执着追求的顽强精神

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案6.1

课题 第六课：跳起舞 总课时 2课时 本节课时 第1课时

1.能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教学目标 2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调性及

配合能力。得到发展。

教学重点 指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪

教学难点 引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意

教学准备 音响、课件、电子琴、打击乐器

教学内容 教学过程 设计意图

一．复习演一、导入

唱歌曲《小 1.播放音乐：

红帽》 教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空

气吧，点点头，高兴的转个圈。

2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和

小熊跳舞》的舞蹈音乐，

二．学唱歌 你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？

曲《洋娃娃二、展开

和小熊跳 1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。

舞》 引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。

三．编创练 2.按乐句学习舞蹈动作。

习 （1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作

串联起来。

-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？

（两个人面对面站好。）

-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍

起手来，两个人对着“拍拍手”。

-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？

两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自

己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑

得，谁能做一个更漂亮的动作？

-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己

的小脸蛋。

-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍

手”。

（2）欣赏老师跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞

伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。

交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，

请欣赏。

（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。

老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一

起来试一试。

（4）听音乐完整表演。

提醒：前奏时，按节奏左右点头。

3.学跳双圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果

站在圆圈上表演，会更有意思。

（1）幼儿站好双圈。

现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面

对面站好。

（2）学习怎样变换位置，交换舞伴。

交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小

碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。

师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所

有孩子都会交换舞伴。

（3）听音乐完整跳2-3遍

三、活动延伸

引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，

今天天气多好呀，

咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的

阳光下继续跳，好不好？

（活动结束）

师：小朋友们帮助小熊把礼物都找到了，为了

谢谢你们，小熊请我们去他家参加生日派对，和他

一起跳舞呢！（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐。）

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案6.2

课题 第六课：跳起舞 总课时 2课时 本节课时 第1课时

教学目标

1．用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重点

学唱歌曲《小红帽》，能用优美的声音演唱歌曲。

教学难点

歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节

奏

教学准备 音响、课件、电子琴、打击乐器

教学内容 教学过程 设计意图

一、组织教一、组织教学：

学 1.自我介绍，

2.师生问好。

二、“寻找童话中人物”导入课题

二、学唱歌1、小朋友们，你们熟悉的童话人物这节课也来到了

曲《小红帽》 我们的音乐课堂，要与你们见面。请大家随着音乐

找一找，看看他们都是谁?（因小红帽的故事是学生

所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答

三、拓展创中会有“小红帽”）

编 三、学习歌曲

1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不

好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要

四、小结 你们帮忙，你们能帮助她吗？

2、小红帽的第一个问题是想请你们帮忙唱音阶，下

面同学们就和老师一起学唱音阶，我唱一句你们唱

一句

1 2 3 4 5 6 7 1

3、同学们唱的真棒，接下来我们看看小红帽的第二

个问题是什么？他给我们出的问题是一条节奏训练

题。下面请同学们和老师一起拍两遍。

ⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖

4、帮助小红帽解决完问题，我们也来到了童话音乐

城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关

于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。今天我们

要学的歌曲的名字是《小红帽》。

5、听赏歌曲《小红帽》范唱带。听了这首歌你有什

么感受？（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、

愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用

害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、

快乐。）

（1）出示学习目标。

（2）老师范唱。

（3）按节奏读歌词。

（4）老师分句教唱。

（5）学生随琴唱达到熟练。

（6）老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻

快——害怕——轻快）

（7）学生根据歌词分组创编动作进行歌表演。并分

组表演，全体表演，个别展示。

6、大家已经会唱歌曲了，下面我们开个小型演唱会

好不好？现在请大家根据自己的特长、爱好自由组

合，为歌曲设计新的表现形式。

7、学生展示成果。

8、在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共

同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，

用什么方式能更好地表现歌曲呢?

四、课堂小结：

这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家

很开心。在开心的同时，通过学习《小红帽》，让

我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的

好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那

样，做一个人人夸奖的好学生。

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案7.1

课题 第七课《大海的歌》 总课时 2课时 本节课时 第1课时

教学目标

1.学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏

2.学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。

1.学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。

2.对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。

1.学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的

表达。

教学重点

教学难点

2.初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。

教学准备 音响、课件、电子琴、打击乐器

教学内容 教学过程 设计意图

一、组织教（一）导入课题。

学 听声、看大海沙画表演，导入课题

1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听

到了什么？看到了什么？（大海）

二、学唱歌（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。）

曲《大海》 教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有

沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，

贝壳、海螺、帆船等）

三、拓展创2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受

编 大海的美丽与神奇。导入这节课的主题——《大海》。

（二）学唱歌曲

1．聆听歌曲《大海》（学生跟着老师做简单动作，

四、小结 体验三拍子律动。）

2．欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱

规律是怎样？ （教师出示四三拍节奏规律图谱并要

求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱 弱）

3．出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。

（使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象）

4．出示“x. x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，

并掌握附点节奏。

5．出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，

找出歌曲中出现了几次附点节奏。

6．按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，

教师及时给予纠正和指导。

7．教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师

小声哼唱。（加深对歌词的理解）

8．学唱歌曲

（1）学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓

励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行

纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，

能更好的掌握。（教师提示学生注意听好音乐节奏

“x. x”并注意歌唱姿势）

（2）教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处

理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。

（教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱

姿势，用声音表现出大海的“美“感）

（3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用

心聆听。（教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与

节奏）

（4）教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导

纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音

部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以

巩固。（教师提示学生演唱时注意气息和声音的控

制，切记扯着嗓子大喊）

（5）教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提

示：注意听准音乐及歌曲的节奏。

（6）分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌

动的大海应该用什么的情感和声音去表现？大海摇

篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？

教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。

（7）出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演

唱全曲。（教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音

乐，注意歌唱姿势）

（8）教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。

教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即

兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。

9．分小组表演歌曲《大海》，教师做几个简单动作，

鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。

10．分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动

来表现。

（三）课堂拓展

（课堂小结）

教师请同学们谈谈这节课的“收获”， 引导学生说

出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染

“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。

最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，

热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当

一名保护地球文明的小金星。

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案7.2

课题 第七课《大海的歌》 总课时 2课时 本节课时 第2课时

1.通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的

教学目标

美丽景色。

2.用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演

唱。

教学重点 感受歌曲形象,表现歌曲情境。

教学难点 歌曲演唱中的一字多音和音准

教学准备 音响、课件、电子琴、打击乐器

教学内容 教学过程 设计意图

一．复习演一、 聆听《云》伴奏音乐

唱歌曲《 大1．谜语:

海》 天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏;

变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2．讨论:

(1)出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适

二．学唱歌合哪张图片?为什么?(《海上风暴》片段)

曲《云》 (2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

三．编创练 (3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)

习 2．随机反馈教学

(1)根据音乐想象情绪画旋律线

(2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

(3)自由模拟“云飘”律动

以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,

同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习

作好情感铺垫和知识铺垫。

二、 歌曲学习

1．录音范唱教师范唱

2．看方格谱尝试按节奏念歌词

3．学唱歌词第一段

4．自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演

唱

5．完整演唱歌曲

6．分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲

伴奏。

7．自由组合表演:

分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8．组合表演:打击乐器、表演、演唱组合

三、 填词练习

1．谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方

呢?”

2．自由组合创编填词练习。(小黑板出示)

3．按自由组合读拍填词。

4．配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐)

5．尝试演唱填词的歌谣。

6．创编歌谣表演唱。

四、 课外拓展

1．讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”

2．“超级变变变”:听组合音乐“水声·云·小

雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3．听组合音乐律动出教室。

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案8.1

课题 第八课《新年好》 总课时 2课时 本节课时 第1课时

1．通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。

2．有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

教学目标 3．积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

4．通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，

感受不同地域的民歌风。

教学重点 有表情的演唱歌曲《小拜年》

教学难点 唱出湖南花鼓调的风格特点

教学准备 音响、课件、电子琴、打击乐器

教学内容 教学过程 设计意图

一、组织教 一、导入新课

学 师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！

播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》

提问：曲子熟悉吗？

二、学唱歌 简介花鼓戏。

曲《小拜年》 湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总

称。

揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南

三、拓展创花鼓戏《小拜年》！

编 二、初步感受

1．下面请同学们仔细的聆听一遍《小拜年》，感

受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲 。

播放歌曲《小拜年》！

2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什

么样的？

生：欢快 热烈……

3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆

祝新年的？

生：耍狮子灯 舞龙灯

4．简介湖南的过年风俗。（出示图片）

湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放

鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，

每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关

灯，意味着益寿延年，香火不断。

5．再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年

时欢快热烈的气氛.。

三、学习歌曲

1．师范唱歌曲。

2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节

拍。（展示大屏幕的歌谱歌词）

3．学生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。

4．跟录音小声哼唱歌词。

5．学生唱不好的地方老师予以纠正。

6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的

珍惜之情。

四、创编活动

1．分组表演歌曲

2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表

示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表

现得最好，给与鼓励！

3．用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的

情况下）！

4．分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第

三句，第三组唱四、五两句。

五、拓展

聆听有关过新年的歌曲！

《过新年》《龙咚锵》 《新年好》英文版等

四、小结 六、小结

听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年

了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课，

我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的

习俗，老师请小朋友们回去问问你的长辈或上网查

一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌

曲，再来和老师来交流。好不好？最后请同学们再

来一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出欢快热

烈的气氛！

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案8.2

课题 第八课《新年好》 总课时 2课时 本节课时 第2课时

1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的

积极性。

2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验

教学目标 孩子们过新年愉悦的心情。

3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与

表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的

能力。

1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新

教学重点 年》。

2、能积极完成各项律动、参与表演。

教学难点 能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛

教学准备 音响、课件、电子琴、鼓、钹、各色彩带、打击乐器

教学内容 教学过程 设计意图

一．复习演一、教唱新歌

唱歌曲《小1、 导入：

拜年》 （播放歌曲《新年到》）

师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你

想到了什么呢？

生：过年···

二．学唱歌2、 介绍春节习俗

曲《 过新师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？

年》 （出示课件）

三．编创练 介绍扫尘、对联、贴窗花

习 师：关于年的由来，这里还有一个小故事。

（教师讲故事）

3．学唱歌曲

师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，

名字叫做《过新年》。

a 、师范唱

b、有节奏的朗读歌词

（1）提出鼓点“咚咚呛”

（2）游戏。歌词接龙，我来问，你来答（咚咚

呛）

c 、听唱

（今天，老师在黑板上设置了一个“小小音乐家”

的评比栏，每组进行评比，表现好的将为你们组奖

励一个小音符，比一比，看哪一组表现最好。）

（1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），

看谁学得快。

（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音

乐），师琴声伴奏

（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得

多、学得快。

（4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪）

（5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合)

4、认识器乐、并伴奏

a 、认识“鼓”、“钹”两种乐器。（出示课件）

学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）

b 、师与生在音乐中的配合示范

c 、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现

d 、请同学上台当“小乐手”，其他同学充当“小

歌星”（师伴奏）

二、歌曲音乐文化扩展

师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看

看北方的热闹气氛。

学生活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,

咚咚咚咚呛” 的歌词部分,师生一起用自制打击乐

器为歌曲伴奏。

师：同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表

现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中，

我们一起来欢度新年！

教师活动：播放《过新年》伴奏音乐，与学生一起

活动。

四、小结

今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来

倒数“3、2、1” ，一起迎接新一年的到来。（播放

课件）

在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、

做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢

大家。

（播放音乐《过新年》）学生在音乐声中出教室

教学反思

XXX小学

第九届校园足球联赛

秩

序

册

单 位：XXX小学

时 间：2020年11月

XXX小学校园足球联赛

竞赛规程

为了丰富学生课余文化生活，活跃校园文化气氛，增进友谊，加

强各班级之间的交流，积极推动校园足球运动的推广与发展，推进我

校校园足球发展，落实校园足球特色校竞赛制度，形成我校校园足球

的良好氛围，更好地推动我校的足球文化建设。经校领导批准，举办

商州区第二小校第九届校园足球联赛。现将竞赛规程公布如下：

一、竞赛赛程：

1.竞赛名称：XXX小校第九届校园足球联赛

2.竞赛目的：为了更好的营造健康和谐的校园氛围，较好的丰富校园

文化生活，满足学生对足球的热爱，为广大学生搭建一个施展才华的

平台，促进同学间的交流，提高同学们的足球水平，特举行本次比赛。

3.竞赛形式：3-6年级8人制比赛；1-2年级足球趣味比赛

4.参赛单位：1-6年级各班代表队（男、女）

5.竞赛时间：2019年11月9日—12月31日

6.竞赛地点：校操场

7.奖项设置：团体奖按各年级班级数分设男女奖：

5-6年级奖励前三名，一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名

3-4年级奖励前四名，一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名

1-2年级奖励前五名，一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名

3-6年级每个年级奖励最佳射手一名（男女各一）；3-6年级每个年

级奖励最佳运动员一名（男女各一）。优秀教练12名，优秀裁判员

3名。

二、比赛规则：

（1）比赛纪律

1.比赛时间为上下半场各20分钟，中场休息5分钟。每场比赛可以

无限次轮换。罚下场的队员不能再进行替换上场。

2.参赛队必须准时到达比赛场地，超过比赛时间5分钟到场，则视为

该队弃权；每场比赛在场队员少于5人，则该队本场比赛以0：3告

负。

3.参赛队比赛服装由学校统一提供。

4.比赛时一切服从裁判指挥。如遇到异议，可由本队领队向裁判提出。

严禁比赛时打架、斗殴、起哄，漫骂、侮辱对方球员、裁判、观众。

如果出现上述情况，由当执裁判根据情节轻重给予警告，黄牌，红牌

的处罚。情节严重的取消本队的参赛资格，并交学校处理。

（2）比赛规则

比赛规则同十一人制规则。本次比赛采取单循环赛制。

（3）决定名次办法：

1.各队胜一场得3分，负一场得0分。按各队在循环比赛中的积

分多少决定名次，积分多者名次列前。

2.如遇两队或两队以上积分相等，则依次按相互之间比赛的积

分、净胜球、进球总数多少决定名次，多者名次列前。

三、赛制赛程

1)比赛各队看校园网络内安排。

2)比赛期间如遇特殊原因需要改变赛程，以公告为准.组委会会通知

参赛队。

（2）赛制：单循环（具体见对阵详图）

四、参赛运动员资格

(一)参赛运动员必须是本校学生，遵守学校有关规定，身体健康者。

(二)参赛运动员必须遵守学生守则。

五、报名

1-2年级每班报男女生各6人；领队一人。

3-6年级每班报男女生各12人；领队一人。

报名时间：11.5-11.6日两天，由班主任到各任课体育老师处报名并

进行抽签。

六、对实施校园足球活动工作的要求

1.由校长亲自负责校园足球活动。

2.提供完善充足的“校园足球活动”场地条件。

3.组织足球训练的教师（教练）参加相关培训。

4.充分发挥我校的资源优势，积极投入人力、物力、财力，创造必要

条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

5.提高对“校园足球活动”重要性的认识。各班要把开展此次活动作

为推进足球事业、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个

重要组成部分，把活动落到实处。

6.加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积

极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规

章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富

多彩，形成活动的制度化和规范化。

7.加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护

工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动

过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，以确保学生的

身心健康和安全。

8.加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传。

学校通过红领巾广播站及时介绍和推广开展校园足球的“小球星”和

先进典型。

七、其他

1.运动员统一使用胶底足球鞋。

2.运动员在参加比赛时不准佩戴饰物和眼镜。

八、处罚

1.在比赛中，运动员被裁判员累计出示黄牌二次，将自动停赛一场。

2.在一场比赛中，运动员被裁判员出示红牌的，将自动停赛一场。

3.在一场比赛中，因连续两张黄牌而被出示红牌的，该黄牌不做累计。

4.在一场比赛中，被出示一张黄牌后又被直接出示红牌的，该黄牌仍

作累计。

八、本规程由XX区XX小学体育组制定和解释，未尽事宜另行通知。

XXX小学校园足球联赛组织机构

主 任 ：

副主任：

成 员 ：

组长：

成员：

组长：

成员：

组长：

成员：

组长：

成员：

总裁判长：

组织委员会

宣传组

竞赛组

资审组

后勤保卫组

裁判组

裁 判 员 ：

运动员守则

一、拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱体育事业，勇攀高峰，

为国争光。

二、刻苦训练，钻研业务，尊重教练，认真完成训练任务。

三、赛出风格、赛出水平，胜不骄、败不馁，尊重裁判，尊重对方，

尊重观众。

四、学政治、学文化、学科学、又红又专。

五、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德、守秩序、守纪律。

六、不吸烟、不喝酒、衣着整洁大方，自觉抵制各种腐朽思想侵蚀。

七、以事业为重，迟恋爱、晚结婚。

八、团结友爱、关心集体，勇于批评和自我批评，反对自由主义。

九、尊重领导，服从组织，遵守规章法令，反对无政府主义。

十、勤俭节约，爱护公物，敢于同不良倾向作斗争。

教练员守则

一、拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，忠诚体育事业，培养

又红又专的运动员。

二、从难从严，从实际出发，进行科学训练，认真制订教案，努

力完成训练计划。

三、做好赛前准备和临场指挥，赛后认真总结。

四、学习政治理论和体育科学技术，刻苦钻研业务，不断开拓创

新。

五、发扬民主，爱护运动员，不打骂和侮辱运动员人格。

六、以事业为重，处理好工作、学习和家务关系。

七、坚持真理，发扬正气，在训练、学习、生活等方面做运动员

的表率。

八、教练员之间要互相学习、互相支持、团结协作。

九、遵纪守法，维护社会公德，执行各项规章制度，敢于同不良

倾向作斗争。

裁判员守则

一、拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱体育事业，热心

体育竞赛裁判工作。

二、努力钻研业务，掌握本项目规则和裁判法，积极参加实践，

不断提高业务水平。

三、严格履行裁判员职责，做到严肃、认真、公正、准确。

四、作风正派，不徇私情，坚持原则，敢于同不良倾向作斗争。

五、裁判员之间互相学习、互相尊重、互相支持，加强团结，不

搞宗派活动。

六、服从领导，遵守纪律；执行任务精神饱满，服装整洁，仪表

大方。

20XX年第X届教职工春季运动会项目

一、个人项目：

分男女组：

1.50米：分组比赛，预决赛一次进行。根据个人成绩取名次。

2.急行跳远：预决赛一次进行，每人跳3次，取最好成绩定名次。

3.实心球：预决赛一次进行，每人3次，取最好成绩定名次。

不分男女组：

1.投沙包：每人5个沙包，投完后记总环数取名次。

2.保龄球：计分制，10个瓶子分数从前往后依次为：10、9、8、7、6、

5、4、3、2、1，根据个人打倒的瓶子总分取名次。

二、集体项目：运水接力（每年级1男3女） 齐心协力（每年级2

男4女）

三、比赛要求

1.凡患有高血压、心脏病等的教师不能参加运动会，请提前告知；

2.各年级组成员注意做好活动前的热身运动，以免受伤；

3.各年级组长组织队员准时到场参赛(赛前三次点名不到者按放弃处

理)；

4.参赛队员应服从裁判，按比赛规则要求进行比赛；

四、奖励办法

以各项实际参赛人数依比赛成绩按照一等奖10%、二等奖10%、

三等奖10%的比例设置前三奖项，其余参赛选手为参与奖。