《(演唱)蜗牛与黄鹂鸟》(教案)音乐四年级下册

?蜗牛与黄鹂鸟?教案

教学目标：

1.知识与能力：通过学习，熟练地掌握切分节奏、附点节奏、换气符号，

并有感情的演唱歌曲。

2.过程与方法：在演唱、演奏、律动、表演等艺术实践活动中，逐步锻炼

学生的思维能力和协作能力。

3.情感与价值观：通过学习歌曲，使学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为

是，以自己的长处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精

神。

教学重点：正确掌握附点节奏、切分节奏和换气记号，有感情地演唱歌曲。

教学难点：体会歌曲情绪，调动学生学习的积极性，准确表达各角色的形象。

教学准备：蜗牛和黄鹂鸟及葡萄树的头饰、打击乐器、电子琴等。

教学过程：

一、组织教学

二、情境导入

1、发声练习

同学们喜欢小动物吗？见过黄鹂鸟吗？〔出示黄鹂鸟图片课件〕它长得很

漂亮，是大自然的歌唱家，它的歌声清脆又明亮，我们一起来学一学黄鹂鸟唱

歌。

2、揭示课题

这只黄鹂鸟一边唱歌一边飞啊飞，飞到一棵葡萄树下，看见一只小蜗牛正

在往葡萄树上爬，然后小蜗牛和黄鹂鸟之间发生了一件不愉快的事情，我们一

起来看一看、听一听。〔出示课件〕课题：?蜗牛与黄鹂鸟?

三、学习歌词。

1、〔出示课件〕初步聆听?蜗牛与黄鹂鸟?歌曲。

2、提问：歌曲中主人公都有谁？学生答复，教师小结。

3、节奏练习，①附点音节奏练习，②切分节奏练习，采用集体和个人答复

形式，并在歌曲中找到相应的节奏。

4、 按节奏读读歌词。

5、“阿〞字的介绍。

四、学习歌曲

1、感悟歌曲：说说歌曲表达了一种怎样的情绪？

2、老师慢速弹琴，教唱歌词并处理演唱情绪。

A、第一句唱了谁？〔葡萄树〕一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大

树，上半句强唱，后半句弱唱。

B、第二句。唱了谁啊？〔蜗牛〕

师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。

师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。

引导学生用缓慢的速度，消沉的声音来演唱。

C、第三、四句。唱了谁？〔黄鹂鸟〕

师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 谁能用自己的话说一说？ 生答。

师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？( 带着嘲笑的口气演

唱)。

D：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？

提示：注意换气符号，还有“了〞字唱四拍。

3、教师完整表演，学生模仿。

4、分角色演唱歌曲。

师：同学们，我们刚刚已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？

〔葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟〕

分角色演唱全曲。葡萄树局部由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生

唱蜗牛说的话。〔注意各角色的语气〕

五、创编活动

1、领悟歌曲中的感情，启发学生的想象和即兴创作。

2、多种形式来表现歌曲：唱一唱，奏一奏，演一演。

〔1〕分组：我们利用几分钟的时间，采取自愿结合的形式分小组上台展

示，各组推选出组长来拿取需要的道具和乐器，按照老师的要求分别练习；

〔师巡视，鼓励大家都参与活动，同时播放歌曲〕；

〔2〕表演：按组分别上来表演给大家欣赏；

〔3〕评一评；

〔4〕最后以情景剧的方式集体表演?蜗牛与黄鹂鸟?。

六、渗透拓展

1、说一说

师：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到哪些做人

的道理？〔鼓励学生畅所欲言，注意学生答复下列问题的完整性。〕

2、猜一猜

师：“小蜗牛通过自己的努力最后吃没吃到葡萄呢？〞下面就请同学们展

开丰富的想像，为这首歌曲来继续创编故事。我们一起来玩填词游戏，编一首

秋天的?蜗牛与黄鹂鸟?。

阿 门 阿 前 一 棵 葡 萄 树，

阿〔 树〕阿〔上 〕结 满〔紫 〕葡 萄，

蜗 牛抱 着 那 〔 大〕〔大 〕的 葡 萄，

一 〔 口〕一〔口 〕地 往 下 咬。

阿 树 阿 上 两 只 黄 鹂 鸟，

阿〔竖〕阿〔起 〕拇 指 在 夸 它，

葡 萄 〔成 〕〔熟 〕 你 正 好 爬 上，

你 呀 做 事 有 〔恒 〕〔心 〕。

阿 黄 阿 黄 鹂 鸟 不 要〔 夸〕，

快 来 和 我 一 起〔 吃〕〔葡 〕〔萄 〕。

七、课堂小结

通过这节课的学习，我们发现蜗牛做事有决心、有恒心，有一种顽强的精

神，朝着自己的目标坚持不懈地努力，我相信同学们在今后的学习生活中也一

定能做到！