《奇妙的克隆》教案范文

《奇妙的克隆》教案范文

《奇妙的克隆》教案范文

1.积累词语，掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鳞片、脊椎、两

栖”等词的读音、字形、词义。理解“繁衍、相安无事”的词义，并

学会运用。

2.了解有关克隆的科学知识。

1.整体感知文章，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容

要点，逐步提高阅读科普文章的能力。

2.理清文章的说明顺序，并理解这样安排的好处。

3.理解文章运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

1.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树

立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关

怀的统一。

2.培养学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。

1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

3.揣摩语言，体会说明文的科学性。

1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原

因。

2.对文章结尾一段话的理解

假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你

是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱

因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可

能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没

有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克

隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?

今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

教师先引导学生自己说说对“克隆”的认识，然后通过教学媒

体资源介绍“克隆”。

学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什

么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆

绵羊、鱼、牛等动物的图片）

（认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了

陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感

的熏陶的一种方式。）

究，知识抢答：

用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时

员，学生分成5-6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解

答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问

题。

教师提供的问题逐一出示为：

1.课文使用了四个小标题有什么用？

答案：使全文内容层次分明，条理清楚。

2.“克隆”是什么？其突出特点是什么？用了什么说明方法来

说明？

答案：1.文中“凡此种种，就是无性繁殖”，作诠释，举例子。

2.一个祖先，无性繁殖。

3.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？

答案：作者没有按时间顺序来介绍“克隆”实验，而是由两条

线索来组织材料的。

4.“多利”羊的诞生有什么重大意义和影响？

答案：“多利”的诞生标志着克隆研究取得新发展和重大突破。

5.文章第二部分与第三部分有什么关系？

答案：第二部分为第三部分写克隆羊“多利”的.诞生提供了科

学基础，做好了下文的铺垫。

6.克隆技术能够给人类带来何种益处与弊端？

答案：益处：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。

2.克隆可以用来挽救珍稀动物（适当地提出环保问题）

3.克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。弊

端：作者并无沉浸在盲目的乐观中，而是在结尾处提出关于“克隆”

所牵涉的伦理问题。

（设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动

探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌

握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点

进行了突破。）

今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们

在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多

原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是

我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的领域，来造福

人类。

1.课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行。

2.请以“假如记忆可以移植”为话题，谈谈你对此的看法，可

以编述故事，也可以发表议论。（500字左右。）

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