教师研修个人心得(精选6篇)

教师研修个人心得(精选6篇)

教师培训研修工作计划 篇一

一、基本情况

本人__年7年，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和教室领导工作，学生思想工

作扎实，教室凝集力强。在数学教学方面，善于钻研独特的教学方式和学生的学习方式；勤

于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。

二、研修目标

1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、

聆听报告为载体，树立优良的师德风尚。

2、主动参与分层教学、合作学习的教室教学模式，树立以学生为本的教育教学观念，

尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发

展。

3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。

通过研读课标，教室实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水

平。

4、通过参与电子备课，参加计算机知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综

合素质。

三、研修内容

(一)学校规定的研修内容

1、师德研修。主动参与读书活动，学习贯彻落实《小学中学教师职业道德规范(修订版)》，

学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的

职业道德素质，提高自己依法从教的水平。

2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以

组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、

改革目标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理

念内化为教学行为。

3、教学教研能力研究。主动参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活

动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。

4、教育科研能力研修。要树立教研科研认识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课

程的实施，结合教室教学，进行教学方式和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不

畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。

5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的认识，熟练掌握信

息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。

(二)个人自主选择的研修内容

1、从实际出发，主动参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验

及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。

2、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，

螺旋上升。以教学反思、交流研讨、教室评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教

学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

四、活动与实施

1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成

长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做

法较为形象、具体的传达给其他

2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌认识。主动做好人人一节课活动。号召教师

树立品牌认识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务

学习的深度、广度。

3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。

4、把握机会参加外出学习，提高业务能力。

在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。

认真制定行动研究计划，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。

教师培训研修工作计划 篇二

一、指导思想：

认真学习和贯彻《__区教育系统教师队伍建设“十三五”规划》等文件精神，切实落实__

区20__——20__学年中青年骨干教师培训任务，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，

以夯实自己的教育理论功底，提高教育教学实践能力，促进综合素质的提升。

二、个人情况分析：

我从事教师工作已有二十年，回顾这充满酸甜苦辣二十载，我最大的感受就是要让学生

获取知识，就要从培养学生的兴趣和习惯入手，赏识、激励学生，为学生搭建舞台，充分发

挥学生的主体性。__年x月，我有幸被评为局拓展型学科的骨干教师。对我来说，应该珍惜

这次机遇，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不

断完善自己，提高自身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究

型的教师。因为只有在不断的发展中我才能更好地适应教育教学的要求，才能满足学生的需

求。也只有这样，才能在不断的发展中提升自我。

三、个人发展目标：

1、教育教学实践与研究：全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干教师

的作用；准确定位，“用活”和“活用”教材；提高研究，反思教学，创作教学，发展教学的能

力，形成具有自身特色的课堂教学风格。

2、积极实践，提升教学科研能力：参加校内外教科研培训活动，积极参与学校的课题

研究，同时开展自己的课题研究工作，参与一项区域相关课题的子课题研究，提升教学研究

能力。同时，还要坚持每天都有点滴收获，20__年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论

文，争取发表2篇相关论文。

3、专业发展：进一步提高自己的专业素养、政治素养和管理水平，每日保证至少1小

时学习时间，认真抓住每个学习的机会，促进自己专业发展，永不停步。认真撰写教育随笔、

教案、教学案例，在网络平台上发表相关文章。

四、具体措施：

1、教学研究与实践

在校极、区级层面或更高层面开设拓展型学科研究课，在增强教学有效性和推进新课程

的有效实施方面起到示范和引领的作用。每年至少一次，任期内完成至少3次。

每年精心设计每一堂实践课，将教学有效性真正落实在平时的教学中。在这个基础上将

其中的精品教案(课堂实录)或授课录像及相关文字材料在中青年骨干教师网络平台上展示，

任期内完成至少3次。

2、校本培训

发挥自身特长，在学校范围内继续承担校本课程(项目)的设计与培训任务，在任期内完

成一个校本课程培训。

3、带教指导

带教本校内教师，签订协议，明确带教目标，并在带教指导后能形成带教成果。

4、课题研究

结合区重点推进工作，在任期内积极进行课题(项目)研究，至少参与一项区域相关课题

的子课题研究，通过课题研究，探索实施新课程的教学方法，总结推进多种有效教学模式；

探索德育与学科教学有机整合的策略，推进新课程的有效实施。20__年x月x日前完成开题

报告。20__年下半年完成与课题相关的课堂实践。20__年围绕所研究的课题完成结题报告、

研究论文，争取发表2篇相关论文。

教师个人研修活动记录 篇三

__学年，我校以局工作安排为指导，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，

将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》

的引导下，结合本校实际，组织教师开展了积极的校本研修。教师在实践中学习，在反思中

进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，

推动了学校的发展。

一、确立了明确的研修目标

随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深入二期课改”成为推进新课程改革的新

亮点，广大教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们正确认识“课程资源”的开发与利用

的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践能力，我

们确立了本项研修专题。

根据我校倡导的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：

1、适应教育对教师提出的新要求，使教师形成科学的课程资源观，充分认识综合实践

活动中的课程资源价值，提高我校教师整合课程资源的能力。

2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推进课程教学改革，提高课

堂教学效益。

3、着力于校本课程的开发与研究，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践研究”这一

区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本

课程形式推广、运用。

二、建立了完整的管理机制

1、完善组织架构

我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教导主任李素

文为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，召开了全体教师

参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员

为辅导员，提高了本项研修的质量。

2、提供研修保障

一是经费保障。我们设立了专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准，教师

专业研修有一定比例的费用报销。

二是资源保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料；根据

阶段研修需求，提供相应资源，如：配合学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带

头人乔__上课，聘请教研员作实践指导及点拨；争取各种机会，提供经费，参加市级项目研

修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动。

3、规范管理制度

一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。我们将本项研

修活动资料装订成册，便于审核和管理。

二是严格研修项目实施。我们认真检查教师的研修过程，对教师的参与率、目标达成率

等作了严格的记录及考评；认真记录每次研修内容，并及时总结，以矫枉过正；认真开展动

员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。

三是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入教师业务档案，作为评优和考核的必备条

件，对教师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。

三、制定了充实的研修内容

针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组根据学校的研修方案选

择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教师都能认真分析自己的实际情况，明确自己的

研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。根据培训计划

给每位教师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求教师每次学习作好笔记，自己安排自

主学习内容。

教师培训研修工作计划 篇四

一、指导思想

通过研修，提高教育教学能力和业务水平，坚持以促进学习全面开展为由，把新课改的

精神落实到日常的教育教学工作中。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。

3、能结合有关教育理论，针对教育教学不断反思和总结，提高自身的专业开展能力。

4、通过研修，掌握教学根本功，更好地为新的课堂改革模式教学效劳。

5、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

三、学习内容

1、学习《中小学教师职业道德标准》，加强自身的师德修养。

2、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及新教学理念，努力提高自己

的执教能力，形成自己独特的教学风格。

3、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修，联系运用电子白板，运用

多媒体独立制作电子教案。

4、以课题研究为依托，以自主研究为切入点，积极探索，参与课题研究。

5、认真参加教研组研讨活动，寻找适合自己的开展之路。

四、实施方案

1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。

2、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。扩展自己的知识视野，不断更新教育

教学理论。

3、工作中严要求，不松懈。认真开展听课评课活动，学习身边教师的珍贵经验，提高

自己的教育水平。课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体

教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

教师研修计划 篇五

校本研修，是指立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、

探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，

自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标

1．通过学习，提高自身的师德修养。

2．通过学习，提高自身的业务水平。

3．通过学习，提高自身的科研水平。

4．通过学习，促进自己对新课标的理解。

5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容

（一） 仔细研读《小学数学课程标准（新）》，透彻理解。

现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法，《课标》修订中在继承我国数学教

育注重“双基”传统的`同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌

握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。在强调发展学生分析和解决问题

能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。

（二）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的

真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结

合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学

方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从

而不断充实自己。

（三）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极

参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问

题及解决方法等与同组教师交流学习。

（四）加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每

节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都

有点滴收获，及时归纳、及总结。

教师研修学习总结 篇六

经过一年多的美术教学实践以及这几个月的网上研修学习，我逐渐认识到初中美术教师

专业化、系统化的发展十分重要性。从事初中美术教学工作的我，结合日常工作中的点点滴

滴，总结一下我的学习心得。

长期以来“美术”在大多数人的眼中都是杂科，无关紧要。他们认为美术就是用笔和颜料

在纸上涂涂画画，美术教师就是教学生画画，对美术教学的评价也是以画得像不像为标准。

而对于美术所包含的。建筑、雕塑、工艺美术、电脑美术等广阔领域了解不多。对于在美术

学习过程中能陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实际能力，促进全面发展的重

要作用中大部分农村学校认识不够。同时对美术教学以及美术教师的评价也是片面的，孤立

的。

新课程改革后，初中美术教材更加重视激发学生的创造精神，培养学生的发散思维和实

践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教材与教学只重视

专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念很难培养学生的创造精神。在新

课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的活动。经过我一年半的农村美术教学以及

这几个的网上学习，我个人总结了以下观点。

1、构建一个和谐而融洽的师生关系，让学生喜欢老师，对老师的课程感兴趣。

2、是否有轻松愉快的教学环境。

3、课堂教学是否有艺术性和趣味性。

4、教学上是否可以运用多种教学手段如PPT、范画、讲故事，做游戏、放视频音乐等

方式引导学生增强对形象的感受。

5、在课堂上注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣

赏理解作品是一项任务，这样的错觉。

6、做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积

极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。

此外，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应

是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进

行适当地组织。新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还

要注重美术更多地与文化历史相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在

轻松的氛围中感受美、发现美、创造美，在教学中努力用新的理念来组织教学，完成较好的

教学效果。做为美术老师，我应该做好这些，让自己成为一位合格的教师。

夫参署者，集众思，广忠益也。上面就是给大家整理的6篇教师研修个人心得，希望可

以加深您对于写作教师研修的相关认知。