用画图画风景画(一)教学设计新部编版

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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小学信息技术教学设计

课题名称

科 目 信息技术 年级 四年级

教学时间 1课时（40分钟）

《

风景画一》

信息技术课程具有技术性、操作性强的特点，在教学中依据建构主义学习理论，

根据学生学习、生活实际及兴趣特点，采用“任务驱动”模式，激发学生积极、主动地

指导思想与

理论依据

参与课堂学习。在完成任务的尝试、探究过程中，逐步提升学生的信息素养，促进其可

持续发展。同时在教学中关注学生学习的过程，采用多种形式的评价，激励学生的自我

发展。

教学内容 ： 利用前面学习过的画图工具，综合形设计出一幅适合“画图”程序的风景

教学背

景分析

画。

教材分析：本课是根据陕西科学技术教育出版社出版四年级信息技术课程1至8课的教

学内容而自行设计的一个综合课程。主要以风景画为例，让学生完成画风景画，综合运

用1-8课所学的内容，熟练各种工具的使用方法，进行创新设计。但由于综合性强，学

生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。

本课作为本册教材中自行设计的一课（第9课），是在学生掌握1-8课中各种技

巧的基础上的综合运用课，学生经过大半学期的学习和实践，对大部分画图工具的运用

有了较熟练的掌握，有了一定的基础。但教材每节课的内容单一，使得“画图”作出的

学习者分析

画比较简单，远离我们平常所见到的画，离学生的爱好兴趣和现有的美术基础有一定差

距，因此，借此机会，设计这节课的教学内容，让学生的兴趣爱好和创新才能得以发挥

和展示。但从单一的画图转变到综合运用，对学生的操作水平有很高的要求，在一节课

的时间内估计只能有70%以上的学生完成任务，但不去创新，就没有进步，因此作以尝

试。

一、情感态度与价值观

通过对风景画的欣赏和创作，让学生感觉到“画图”程序也确实能像我们的彩笔一

样画出自己想要的画来，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养

学生创新的意识和综合运用的能力，在实践中相互借鉴相互求教，让学生学会与他人合

训练学生在画图中综合运用工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、

教学目标

想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。

三、知识与技能

作，热爱生活，发现美、创造美。

二、过程与方法

熟练运用所学的绘图工具，画出风景画，为“画图”工具的使用开拓新的应用领

域，由单一走向多元，打开学生视野，培养他们创新精神，学生合理选用所需工具，完

成心中的构想。

教学重点、难

点

多种工具的综合运用。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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难点是多种工具的熟练运用，在一节课内完成一幅风景画。

教学方式：

教法— 演示法、讲授法、任务驱动法

学法— 自主探究法、练习法

教学过程

（一）作品激趣，揭示课题

教学活动1

师：同学们，我们前面学习了用画图工具，画出漂亮的图画来，同学们表现都不错。

但有很多同学的内心并没有满足这些画，原因当然是画面比较单一，画图工具能否也像

我们的彩笔一样，勾画出美丽的风景画呢？答案当然是可以的，其实画图工具虽然简单，

但只要你们心灵手巧，照样可以画出你心中的美好图画。从这节课开始，我们就开始步

入到完整的构图中来，用你们灵巧的双手和聪明的头脑展示你们才能吧！同学们有没有

信心？

教师出示范图“风景画”让学生欣赏。

师：同学们有没有信心在一节课里把它画下来？（想！）

师：今天我们就来一起画这幅画吧。

（二）任务驱动，目标分级

出示：“本课任务”。

教学活动2

师：我们本节课的任务就是通过完成画这幅风景画，学会多种工具的熟练使用。

师：老师是按这样的顺序来画的。（由远到近）

教学活动3

（三）教师演示、学生跟着操作

1、画远山、公路、白云

2、画房子

3、画树

4、复制树和房子，丰富画面

教学活动4

（四）汇报交流

1、评选组内优秀作品

2、小组成员说出这幅作品的优点和缺点。

教学活动5

（五）小结自评，拓展延伸

师：通过大家的齐心协力，我们顺利完成了本课的任务。我们学会了怎样运用学过的多

种工具，画出美丽多彩的图画来。其实画图工具虽简单，但只要你们肯动脑勤动手，你

们平常见过的许多画面都可以通过这个工具绘画出来，希望同学们课后多练习，掌握更

多的电脑绘画技巧，来描绘我们的幸福生活！ 同学们下来以后，找一些你认为可以描

画出的图画，下次信息课时，自己动手画出来。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学反思

本节课采用了尝试教学法，任务驱动、合作探究教学法，大大激发了学生的学习兴趣和

求知欲。通过“任务闯关”的活动，让学生自主学习、合作探索、大胆尝试、不断提高。使

学生既掌握了基本技能，又增强了整合信息的能力。真正体现了新课程的“以人为本”的精

神。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰