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白土中学 2015 -- 2016 学年度 上学期

学科教学计划

科目： 数学 班级 ： 八年级 授课教师： 初二数

学组 时间： 9月8日

教

材

分

析

第十一章 三角形主要学习三角形的

三边关系、分类，三角形的内角、多边形的

内外角和。本章节是后两章的基础，了解了

相关的知识，教学时加强与实际的联系，加

强推理能力的培养，开展好数学活动。

第十二章 全等三角形主要介绍了三角

形全等的性质和判定方法及直角三角形全等

的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建

立和对推理过程的理解，学生在直观认识和

简单说明理由的基础上，从几个基本事实出

发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，

探索三角形全等的条件。

第十三章 轴对称立足于已有的生活经

验和初步的数学活动经历，从观察生活中的

轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并

概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线

段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入

等腰三角形的性质和判定的概念。

第十四章 整式在形式上力求突出：整

式及整式运算产生的实际背景——使学生经

历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；

有关运算法则的探索过程——为探索有关运

算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的

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理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数

量和难度的符号运算，同时要求学生说明运

算的根据。

第十五章 分式主要学习分式的概念、

性质、能用基本性质进行约分和通分并进行

相关的四则混合运算。教学时重视和分数类

比，加强分式、分式方程与实际的联系，体

现数学建模思想。

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学

情

分

析

八年级是初中学习过程中的关键时期，

学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升

学。有少数同学基础特差，问题较严重。在

学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，

积极的投入到学习中去，少数几个学生对数

学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分

学生能认真完成，少数学生需要教师督促，

这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，

课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；

学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，

进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习

惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，

比较多的学生不具有，需要教师的督促才能

做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本

期教学中重点予以关注的。

教

学

目

的

（一）、学生通过探究实际问题，认识三

角形、全等三角形、轴对称、分式、整式乘

除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质

和定理，并能进行简单的应用。进一步提高

必要的运算技能和作图技能，提高应用数学

语言的应用能力，通过对整式乘除和因式分

解的探究，培养学生发现规律和总结规律的

能力，建立数学类比思想。

（二）、掌握提取实际问题中的数学信息

的能力，并用有关的代数和几何知识表达数

量之间的相互关系；通过探究全等三角形的

判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能

力；通过探究多边形内角和定理的探索，培

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养学生的数学转化思想；通过对整式乘除和

因式分解的探究，培养学生发现规律和总结

规律的能力，建立数学类比思想。

（三）、通过对数学知识的探究，进一步

认识数学与生活的密切联系，明确学习数学

的意义，并用数学知识去解决实际问题，获

得成功的体验，树立学好数学的信心。体会

到数学是解决实际问题的重要工具，了解数

学对促进社会进步和发展的重要作用。认识

数学学习是一个充满观察、实践、探究、归

纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立

思考和合作交流相结合的良好思维品质。

教

学

重

点

一）、三角形有关线段、角及多边形的内

角和的性质与应用。

（二）、全等三角形性质与判定方法及其

应用；掌握综合法证明的格式。

（三） 、轴对称的性质与应用，等腰三

角形、正三角形的性质与判定。

（四）、整式的乘除运算以及因式分解。

（五）、运用分式的基本性质进行约分和

通分；分式的基本运算；解分式方程。

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教

学

难

点

（一）、正确理解三角形的高、中线及

角平分线的性质并能作图，及三角形内角和

的证明与多边形内角和的探究。

（二）、领会证明的分析思路、学会运

用综合法证明的格式。

（三）、轴对称性质的应用。

（四）、对多项式进行因式分解及其思

路。

（五）、分式的约分和通分；分式的混

合运算；解分式方程及分式方程的实际应

用。

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方1、认真备课，精心设计练习，上好每一节

法课努力提高课堂教学质量。

措 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学

施模式，注重知识在实践中的应用，提高学生

学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要

学”。

3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心

世界及时帮助学生解决在学习生活的过程

中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让

他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐

趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进

步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、

增加他们学习的自信心，让他们感受学习带

来的快乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双

基教育，提高教学质量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教

好每一个学生。

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附：教学进度安排

本学期上课 20周

共 102 课

时

机动 4 节

课时备注周 次教 学 内 容

其中新授课 78复习考试 20

课时节

11.1与三角形有关的

9月

线段

第1

8日----9

11.2与三角形有关的

周

月14日

角

11.2与三角形有关 9月

第2的角15日

21日角和

周 11.3多边形及其内----9月

11.3多边形及其

9月

22日第3

28日

----9月周

内角和

第十一章复习

12.1全等三角形

第4

9月29

日----9

月30

12.2三角形全等

的判定

周

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日

10

第5 12.2三角形全等月8日

----10月周 的判定

12日

12.2三角形全等 10

第6的判定 月13日

19日 的性质

周 12.3 角平分线----10月

第7 第十二章复习

13.1轴对称周

13.2画轴对称图

形

10月20

日----10

月26日

10

第8月27日

----11月周

13.3 等腰三角形

2日

日----11 最短路径问题

月9日第十三章复习

11月10

日----11

月16

第9

13.4 课题学习： 11月3

期中复习第10

期中考试周

周

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日

11

第11月17日

周----11月

14.1 整式的乘法

23日

11月24

第1214.1整式的乘法日----11

周14.2 乘法公式月30

日

12

第13月1日

周----12月

14.2 乘法公式

7日

12

第1414.2 乘法公式月8日

周14.3 因式分解----12月

14日

第15

周

第1614.3 因式分解12月22

12月15

14.3 因式分解日----12

月21日

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周第十四章复习日----12

月28日

12

第1715.1分式 月29日

周----1月15.2 分式的运算

4日

1月

第1815.2 分式的运算

周15.3分式方程

5日----1

月11日

1月12

第19第十五章复习 期

周末复习

日----1

月18日

1月

第日20 期末复习 期末19

周考试----1月

26日

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