外出参观学习心得体会(精选6篇)

外出参观学习心得体会（精选6篇）

外出参观学习心得体会1

20__年4月，在学校领导的带领下，我们紫薇小学的部分教

师来到了江苏苏州工业园区等地进行了别开生面、形式鲜明的参

观学习活动。在这有限的两天里，我们主要参观了苏州工业园区

第二实验小学和翰林小学，听取了他们的教学理念以及学校发展

的经验。我们不仅仅感受到了他们的热情好客，更重要的是我们

吸取了很多有价值的经验。并且，透过参观他们的学校建设，的

的确确开阔了眼界，更加解放了思想，更新了观念。他们的许多

发展理念和工作措施很值得我们认真学习和借鉴。

此次参观学习感受很深，收获非浅。实地的考察参观学习极

具特色。尤其是第二所学校—翰林小学，给我感触最深。

首先，这所小学是位于苏州市开发园区内的一所公办小学，

虽然成立不久，到今年才第二年。但是整个校园给人的印象就是

外观漂亮，设计新颖，装备豪华。整个学校以红、黄、蓝三原色

为主色调的亮丽建筑令人眼前一亮，再细看，学校的教学楼和办

公楼等主体建筑轮廓均为一本本鸿篇巨著或一列列高高的书架，

不禁令人为设计者的匠心暗赞。教室内整洁、明亮、设备齐全，

所有课堂都采用双语教学，从小就给孩子一个能够说英语的环

境，也是学校的特色之一。除了教室之外，各种活动室也是一应

俱全，从书法美术教室到舞蹈房，再从风雨操场到室外活动场地，

都能够满足孩子们学习活动的需要。很多设备、场地都让我们赞

叹与羡慕。在那里我想说的是，在苏州开发园区想投资建一所现

代化的学校其实很简单。有着江苏省gdp产值第一的苏州市这样

强大的经济基础做支撑，再建10所这样的学校也不困难。关键

是如何把一所学校办好，办的出名，这个就不容易了。这就是我

接下来要说的特色。

第二，一所独具特色的学校。谈到特色教育，此刻很多地方

的学校就是弄出与其他学校不同的艺术类活动。有人来参观，检

查时拿出来展示一下。能够讲就是为了展示，为了汇报，充其量

一小部分学生参与活动而已。而我们看到的翰林小学是真正的培

养学生的兴趣爱好开展的特色教育。在和我们谈话时翰林小学的

领导就对我们说，在他们学校不是个性关注语数外三门学科，简

单讲就是不是个性注重分数的。这句话让我们为之震撼。翰林小

学追求传统文化与现代教育的统一，办学目标一言以蔽之，就是

要“融古今中外之神韵，攀现代特色之巅峰”，培养既具有古典

气质，又富有现代精神的国际化人才。“小翰林，懂礼仪。礼貌

语，常牢记……”在翰林小学，学生能取得的最高荣誉不是我们

熟悉的“三好生”，而是“十佳小翰林”，包括礼仪、爱心、诚

信、勤学、双语、书法、体操、创新、环保和劳动小翰林，不同

于“三好生”“学习好、身体好、品德好”的局限，以及名额百

分比的限制，“十佳小翰林”为孩子们带给了更为丰富多样的奋

斗目标与选取，并且是不按比例，到达要求就能评上。学校还为

每类“十佳小翰林”都编制了琅琅上口、易学易记的三字口诀，

被称为“新三字经”。翰林是古代读书人能到达的最高层次，唐

有李白、杜甫，近有光绪帝的老师、常熟人翁同龢。

而《三字经》则是自南宋以来学习中华传统文化不可多得的

儿童启蒙读物，1990年新加坡出版的英文新译本还被联合国教

科文组织选入“儿童道德丛书”，在世界范围内推广。用新三字

经来培育十佳小翰林，既有古意，又有新意，为孩子们展示多彩

的个性拓展了丰富的发展空间。走进翰林小学的教学楼，就能看

到楼梯旁整面整面的别致的“书法墙”，书法墙展示的是各年级

段学生的作品，上书写着或秀雅或古拙或奔放或端庄的各类书法

字体――从一楼到四楼，每一步台阶上都能看到不同的书法风

景，而到了顶楼后，还能步入一个书法的天台，这是一处露天的

书法练习场所，练习台均用苏州御窑金砖做桌面，四面的石壁上

刻着历代书法名家的传世名帖。领导告诉我们，这一特殊的装修

装饰设计寓意“书法递进，人生阶梯”，要让学生在练习书法的

过程中领悟到学书法和学做人内在的一致。和别的学校练书法不

同，那里是让学生用水在准备好的石板上练习。这样既省事又能

培养孩子的自信心。在翰林小学，每个学生每周都有书法课，每

一天都要进行书法练习。和书法摆在同等重要地位的是体操，或

准确地说是“健美操”。选取健美操作为校园文化另一特色的原

因很简单:对小学生来说，体质十分重要。而练健美操既能锻炼

身体，又能塑造优美的形体。因此，缘自西方的现代体操与代表

中国传统文化精华的书法一样，被翰林小学纳入了日常课程体

系，成为每个“翰林娃”的必修课。那里与众不同的就是书法和

健美操都是让孩子自由选取，根据自己的兴趣爱好来选取。当然

还有其他的兴趣活动，如围棋、象棋、十字绣、篮球、足球、乒

乓等兴趣班都是根据学生的要求来开设的。简单的说，孩子喜欢

什么，学校就开设什么。我觉得这样的兴趣班才是真正的兴趣班。

第三，是一所管理有特点的学校。学校发展的怎样样，关键

在于管理。而管理的本身又要决定于一个学校的领导。在学校参

观期间，该校领导一向陪同着我们。谈话中感受最深的就是该校

老师十分的务实，一点虚的没有。作为科教创新区内第一所公办

小学，翰林小学的师资阵容也堪称“豪华”:该校每位教师的一

周任课居然没有一位超过16节，学校首批16名园丁中，就有6

名为苏州市或园区的学科带头人，还配备了专职的书法和健美操

教师，从一年级起学生就有外籍教师教授英语口语课。虽然学校

开办不久，但是学校已经完善了一套严格而又科学公正的管理考

核制度，让每一位教师能在这样开心而愉快的工作。科教创新区

在园区特殊的区位决定了翰林小学要为大批来园区创业、投资的

外籍人士或海归人员解决子女教育问题的历史使命，因此，学校

在筹建期间就受到了区内一些外籍人士的关注。学校的第一批

95名学生中，就有6名为美国、加拿大、新加坡等外籍学生，

大大超出了园区整体的外籍学生比例。走国际化办学之路，对翰

林小学来说是从起点就无法回避的必然选取。

开学第一周，学校就特地邀请外籍学生家长进行了座谈。家

校双方畅所欲言，对办学理念、办学方向和办学目标进行了充分

的沟通。对于家长们提出的一些推荐，学校给予了充分的理解和

尊重，比如据家长们的推荐，在园区学校里第一个在学生的卫生

间带给卫生纸，食堂带给餐巾纸等等。“家长们的要求既给我们

带来了压力，也是一种动力，我们一向在思考如何为孩子们带给

更为优质多样的教育服务。”他们校长表示，位于科教创新区对

学校来说更多的是一种优势，学校已经在尝试充分调动家长、社

区、企业和高校的各类资源“活办”教育:“区内高校既能为我

们带给教授、专家、大学生志愿者等‘软力量’，又能让我们有

机会共用图书馆、体育馆、影剧院等硬件设施，而紧邻的翰林缘

社区、邻里中心及生物纳米园、创新产业园的高科技企业能够成

为我们的校外社会实践基地。我们已与独墅湖图书馆合作建立了

校外基地，翰林娃很快将由他们组织安排参观企业，社会大课堂

将为翰林娃带给学习的更广阔空间。”

不经历风雨，怎样见彩虹。透过参观苏州工业园区的两所不

同的教育理念，但有共同发展道路的两所小学，感慨很多。但是，

临渊羡鱼，不如退而结；心动更要行动。我们紫薇小学有决心、

有信心，在本次考察之后，在学校新一届领导班子的带领下，进

一步抢抓教师队伍，转变工作思路，提高思想素质、提升自身素

养，充分发挥教师特长，在教育发展的滚滚浪潮中，乘风破浪，

奋起直追，开创出紫薇小学更加完美的明天。

外出参观学习心得体会2

20__年5月18日至19日，郭总带队组织公司各车间班长和

明星员工赴青岛港进行参观学习。此次一行虽两日时间，节奏安

排的十分紧凑，但受益颇深。

18日，我们到达青岛港后，对青岛港进行了参观，主要针

对青岛港的班组管理和精细化管理工作进行学习。此次参观我们

看到了自己班组管理与青岛港班组管理的优势和劣势，解放了思

想，提升了境界。在此次参观中我有以下几点心得：

一、精细化管理要细到每一个点

青岛港的班组管理工作可谓是精细化管理的模范标杆，我们

在日常的基层管理工作中许多的细微地方得过且过，虽然在公司

精细管理的条框里按章操作，但没有一个系统科学的方法来领会

精细化管理的精神。青岛港的班组管理有许多亮点，如员工的更

衣橱贴上照片及个人的座右铭，让每个员工上班换衣服时，就提

醒自己要努力工作。还有工作场地上每个细角点都有清晰醒目的

标识，让员工能够有章可循。这些细节都值得我们借鉴。

二、认真的程度值得我们学习

青岛港每一天参观的人数很多，但在我们参观的时候，青岛

港的员工都在聚精会神的工作，丝毫没有因为我们的到来而影响

到他们的心态。这种认真的习惯不是那么容易的，需要长期的积

累，就如同张总常说的“部队正步走理论”，这一点在我们班组

的建设活动中，在团队建设中，很受启发。青岛港的记录填写也

十分的清晰明了，都是用电子打印版，我们公司此刻还在用手写

记录，虽有形不同，但意境相同，都需要认真的贯彻落实。

三、学习培训的环境

青岛港的培训学习工作落实的很到位，他们班组有专门的培

训室，让员工们在工作之余能够在培训室里进行学习充电。他们

的设备管理培训十分新颖，利用设备的横切面模型，让员工们能

够直接的看到设备的内部结构和运行原理，让职工们能够更好的

学习，帮忙其更好的理解。在我们日常的工作中，也对职工进行

培训，但就好比是蜻蜓点水般，只停留的理论培训的层面，真正

想让员工从根本上理解设备的性能机构，还要向青岛港学习借

鉴。

这几点心得，是我学习后的感受，回来之后还要仔细的体会，

认真的分析出我们的不足和差距，把别人的优点借鉴到我们的工

作中，努力把别人的好方法变成我们自己的，这样才会是工作更

好的开展。

在参观结束后我们在青岛的栈桥和五四广场上进行了游玩，

参观了海底世界，19日我们登上了崂山。沐浴着阳光，海风吹

拂着脸庞，好自在的蓝天、碧海、金沙滩。素有“泰山虽云高，

不如东海崂”的崂山，葱岭风光别具一格，感受着大自然带给我

们的愉悦，让我们感觉到幸福的刹那美妙如初。同样，我们也感

受到了公司带给我们的幸福，让我们能够在紧张的工作节奏中，

出来开拓思路，感受新颖的东西，感受大自然带给我们的美。我

们只有在未来的日子里努力的工作，努力实践精细化管理的精

神，和我们的兄弟姐妹们一齐努力，把我们的公司建设的更加完

美。

祝愿我们的柯瑞明天更加辉煌！

外出参观学习心得体会3

20__年10月20日上午，我们学校14名教师在李校长的带

领下，有幸赴汾西县的一校和二校参观学习，初到一校和二校，

首先整洁干净漂亮的校园映入我们的眼帘，这儿的一切都是那么

清新自然，富有生机。短短一上午的学习，让我们收益匪浅。

透过参观汾西县一校和二校，所见之处，所看之物都让所有

人都感到耳目一新，从不同的方面得到很多收获。我们近距离地

感受着教育理念的浓厚氛围，了解着学校管理、教学研究、新课

程改革等方面的成效与做法，虽只是浮光掠影、蜻蜓点水式的走

过，但在感受和品味的过程中，感慨颇深，收获很大，受益匪浅。

文化是一种氛围，是一种环境，是一种影响。校园文化建设是一

块会说话的宣传牌。文化立校——扮靓自己，让人透过一眼认出

文化立校。在汾西一校，我深深感受到那里追求和显的校园文化

体系包括了静态文化、动态文化、教师追求和学生影响等多个层

面，它涵盖着以校风校训为载体的浓郁用心的校园静态文化，涵

盖着以学生活动为载体的生机勃勃的校园动态文化，同时包含着

以教学方式、管理方式、评价方式、运行制度等为载体的教师层

面的校园管理文化，和让学生能时时处处浸染其中，直接以学生

为对象的校园育人文化。

参观学习后，我实实在在感觉到，这些学校把学校管理的很

好，能够说到达了极致。我们透过与学校领导的交谈，把握清晰

的学校办学思路(包括不同时期的办学理念，办学目标，办学规

划，行动思路等)，另外包括学校的办学条件、人文历史、社会

背景、发展现状、人际关系，师资水平、学生特点等方面的状况。

两所学校对教师的基本功抓的很扎实，透过钢笔字、毛笔字、粉

笔字和简笔画等形式加强对教师的训练，使全体教师的基本功都

能扎实。

第二方面感受学校的文化氛围，大到学校环境、教学大楼的

设计，小到班级文化，细到一面墙、一个角的设计都尽力解读出

文化的渗透程度。学校文化是于学校的教育思想、教育观念，因

此对课程构建、学校管理、名言警句、教师言谈以及校训、校歌、

校徽、校旗等也都细细感悟，从而全面理解学校文化途径，感受

文化力量。观察学校所有成员的行动模式，学校文化就应深深印

在每个成员的心中，体此刻学校的每个成员对每一个行动的自觉

意识和独特的认识中，并表此刻日常的教育教学言行中，因此注

意对每一项工作，每一个要求，每一项制度的落实进行认真的观

察，从而感受学校文化视野中的行动质量，真正领悟文化。

在汾西一校主要参观了学校的档案室，从中看出学校的档案

管理很规范，很细致，教师基本功展示笔记中，如果不细看，你

不会明白就是用黑笔手工写出来的，十分协调;学校尤其在校本

课程方面做的很细致，一点一滴，所见每一物都能够看出他们在

日常教育教学中的精细化管理。学习中我强烈感觉一校是用牛校

长的人格魅力和精干的领导班子来饯行办学理念的。

这次学习真是不虚此行，使我进一步了解了先进学校的办学

理念和教育理念，成功学校的内在动力和源泉。那里的教师爱岗

敬业，团结一致，才使这所学校充满生机。长期以来，他们确实

做了超多的工作，有了领导老师们的共同努力，才塑造了一个优

秀的学校。这让我再一次想起一句话没有完美的个人，但有完美

的团队。

外出参观学习心得体会4

首先感谢学校领导给了我们一次外出参观学习兄弟学校的

各方面管理的宝贵经验的机会。绍兴大市聚职校和绍兴职业教育

中心的校容校貌以及他们领导所介绍成功管理经验都给我留下

了深刻的印象，现谈谈我的三点体会。

一、大市聚职校是一所军事化管理的学校。

从师生的着装到寝室里的棉被到处都展现出一种部队的简

朴、整治的气息，给我印象很深，要让一群正值花季的少男少女

们抛却时尚的服装，穿上单调的迷彩服，能够想象该校的老师和

领导们费了多少的心机。该校教育以德育为先，对学生的教育主

要以正面引导方式，尊重学生的人格，透过跟家长多报喜，少报

忧的学校与家庭的联系保护学生的自尊心，让他们品尝到受赞

许、表扬的欢乐，从而激发他们的上进心和用心性，同时也为老

师们赢得了学生的信任，构成一个良性循环的教育过程，我很赞

同这一做法，职校的学生同其他学校的学生一样，虽然成绩差，

但他们同样有着强烈的自尊心，教师仅以简单粗暴的方式对待他

们的不良表现，不然长效地转变他们的思想，有时甚至会导致他

们的对立情绪，只有教师的贴心和爱心才能从根本上感化学生，

才能到达德育目的。

二、绍兴职教中心的规模及他们在省技能比武中取得的优异

成绩吸引了我。

我认为，该校白天文化理论学习与晚上技能实训相结合的方

式很好地把理论与实践结合起来，此外从该校的两位领导的管理

制度介绍中，我能够感受到全体老师爱岗敬业的一种很强的职责

心，以及领导与普通老师之间相互理解、相互关心、共同合作的

一种和谐融洽的关系。

三、比较各所学校，其实只要是当老师，无论在哪所学校都

没有简单的工作，因为我们所应对的是有不同思想的学生，教师

的职责就是教书育人，无论哪所学校，都离不开敬业的教师，只

有应对现实，少抱怨、多思考、多理解、才能当好一名教师。

外出参观学习心得体会5

在学习中，从几所学校的做法出发，想到我们自己的实际工

作，一些问题引起了我的思考：

思考一：教师观念更新很重要

当基础教育课程改革即将在我国部分城市试点时，教育界权

威人士曾说：课程改革的关键在于教师观念的更新，课程改革的

成败也在于教师的观念更新。所以，培训部门也为此做了大量工

作，确确实实也坚持了“先培训在上岗，不培训，不上岗”的原

则。但实际的情况是：我们有部分教师还是没有把新课程的理念

贯彻到我们的课堂教学之中，课本换了，观念没换，即所谓的旧

瓶装新酒，穿新鞋走老路。这样，对课程改革是一种抹杀。

思考二：不断“充电”，提高教师素质。

国家的兴旺在教育，教育的希望在教师。毋庸质疑，提高教

师素质必将是推动教育发展的重要途径。随着新课程改革在我县

的全面铺开，怎样提高教师素质成了学校管理者必须思考的一个

课题。但是这一课题真正摆在我们面前的时候：教师应该怎样“充

电”，“充”什么样的“电”，学校应该怎样引导教师“充电”，

确实又让我们茫然无措。学校为此也做了大量工作：组织教研组

观看典型案例、编写学习资料学习、组织教师外出考察学习等等

形式，投入了大量的人力、物力、财力，但是效果不佳，或者说

收效甚微。这有学校层面的原因，也有教师自身的原因。从教师

角度上讲，惰性、依赖性很强，缺乏学习的积极性。学校组织的

有关提高教师素质的培训，部分教师认为没有什么效果，充其量

来参加也是应付了事。学校基于各方面条件原因，确实也不能给

老师提供更科学合理的培训。从另一个角度分析，现在老师不大

喜欢教师之间的工作交流，而更喜欢与络交流。可以这么说，教

师一天当中花在络上的时间占了很大一部分。所以说，我们必须

重视教师教师素质的提高，而且要花大力气去做这件事情，但是

我们确实也很困惑。

思考三：学校应该有自己的教学模式。

考察中我们发现，江苏洋思、东庐中学都由一个名不经传、

农村普通初中一跃为众人瞩目的名校，教育教学成绩突出，我想

有一个自己独特的教学模式是教学质量不断提高的关键。洋思中

学用的是“先学后教，当堂训练”的教学模式，先学是有目标的

学，发挥了学生学习的.主体性，后教是针对先学过程中暴露出

的问题引导学生讨论，弥补先学中的不足。当堂训练让学生独立

完成作业，进行严格训练，形成能力。这样的课堂教学是真正的

自学、探索、实践的过程。东庐中学的教学模式是讲学稿。讲学

稿讲究提前备课，集体讨论;讲究精讲多练;讲究面向全体，分别

要求。结合我们的实际情况，我从走进课堂的听课调研中发现：

我们有部分教师也有自己一套教学模式，那是纯属自己个人通过

长时间的实践研究出来的，我们也明显看到，这些教师的教学成

绩很优秀。我们现在有个想法，应该让这些教师的做法得以总结

然后在学校推广。先从点上去做这件事，然后着手让其推而广之。

思考四：课堂教学——教师最有研究价值的场所。

教育的基地是学校，教育的接受主体是学生、是人，教育的

最终目的是全面提高国民素质，培养高素质的建设人才。要实现

这一目标，就必须以人为本，把学校建设成为学生生活的家园、

精神的乐园。无疑的，这一目标的实现，必须借助课堂这个充满

生机和活力的场所。当前，优化课堂教学，就是根据素质教育的

培养目标和学科具体的教学任务，从师生的实际出发，根据教学

规律，设计合理的、科学的教学方案，然后灵活机动的执行这个

方案，以期用合理的投入(即师生时间、精力和资源耗费)，取得

最大可能的效果，这个效果反映在学生身上，就是促进他们的素

质获得最合理的发展。我们认为，课堂教学的评价应有五个重要

标准：趣味性、自主性、合作性、探究性、实践性。而我们现行

的课堂教学，教师上课的目的在于只要把课上完，把教学内容讲

完。而恰恰相反，忽视了最有研究价值的主体---学生。课堂还

是教师讲，学生听，学生记，学生是被动接受知识。所以在这样

的课堂中，学生是没有什么乐趣，没有什么探究性、自主性可言，

也就无所谓的以学生为本。

洋思中学蔡林森校长曾说：教师一届学生没教好，还会有下

一届;而家长只有一个孩子，他们把孩子交给你，就希望你百分

之百的成功，所以我们必须教好每一个学生。

办好教育，任重而道远。

外出参观学习心得体会6

8月26日至30日我随局考察团到达南京、常州、杭州、绍

兴等地有代表性的民政局、街道办事处、社区和新农村等地，透

过听讲座、实地参观、交流座谈等形式，学习考察了他们在民政

综合工作、街道社区建设、社会主义新农村、老年公寓、社会福

利院、殡逸、基层政权建设和婚姻登激作等方面好的做法和先进

经验。充分感受了苏浙沿海地区的经济之发达、人气之旺盛、活

力之强劲和城市化水平之高，其先进的人文理念、高速的经济发

展、优美的生态环境、和谐的人际交往给我留了很深的印象和启

示。

透过考察学习，我认为学习苏浙等地的先进经验就是要坚持

解放思想、实事求是、与时俱进、科学发展的思想路线，做到一

以贯之地解放思想，与时俱进地调整思路，科学正确地走出一条

适合县情特色的发展路子。

透过参观学习，我们下一步要大力倡导全局干部职工团结拼

搏、负重奋进、自加压力、敢于争先和率先改革、率先发展、率

先开放、率先富民的精神，多在主观上找差距，充分发挥自身潜

能，在困境中找出路，在挑战中抓机遇，脚踏实地，艰苦创业。

透过这次为期五天的考察学习，使我个人的思想认识经历了

一次全面洗礼，倍感我们本地与苏浙一带存在的巨大差距，深感

压力之大。我决心在今后的工作中，正视差距，变压力为动力，

进一步深入学习实践科学发展，全面提高理论素养与工作水平，

为实现邹平民政的大开放、大建设、大发展做出应有贡献。