可爱的蚕宝宝科学活动教案一等奖

可爱的蚕宝宝科学活动教案一等奖

《可爱的蚕宝宝科学活动教案一等奖》这是优秀的教案文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、可爱的蚕宝宝科学活动教案一等奖

活动目标：

1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。

2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、

变化过程。

3、具有关注、爱护蚕宝宝的意识。

活动准备：课件、蚕生长过程图片、幼儿用书

活动过程：

一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留

下一卷丝，献给人们做嫁衣。

提问：这是什么呀？（蚕）蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什

么？

二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程

1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？

（2）蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？

师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

（3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又

变成什么样子？

2、引导幼儿观察图片并排序提问：

（1）蚕宝宝长大要经过哪几个阶段？请小朋友们看图想一想，再

按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

（2）个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。

3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵

出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，

慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕

开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后

咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途

带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝

宝喜欢吃什么？饲养蚕有什么用？

蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料

和服装。

2、可爱的蚕宝宝科学活动教案一等奖

活动目标：

1、进一步加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕

的食物是桑叶。

2、尝试在大棋盘上下棋，了解一些简单的规则，激发幼儿对下棋

的兴趣。活动准备：蚕宝宝生长过程PPT、蚕丝织物图片、大棋盘。

活动重点：加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征。

活动难点:

了解蚕对我们人类的贡献。活动过程：

1、谈话回忆养蚕经验，进一步了解蚕的一生成长过程：

（1）在我们自然角养了一种可爱的小动物，叫什么呀？蚕宝宝从

妈妈肚子里生出来的时候是什么样的？（圆圆的小小的卵）

（2）天气渐渐暖和了，蚕宝宝从卵里钻出来了，刚刚钻出来的蚕

宝宝是什么样的？（黑黑的小小的，像蚂蚁一样，这时候的蚕宝宝也

叫蚁蚕）

（3）你们知道蚕宝宝吃什么吗？（桑叶）

（4）聪明的蚕宝宝很快爬到了桑叶上，开始吃桑叶，不久，黑黑

的蚕宝宝变了，变成什么样了？（黑衣服变成了黄衣服）

（5）穿上黄衣服的蚕宝宝开始大口大口吃桑叶，过了几天，身上

的.衣服太小了，怎么办呢？（脱皮，换上白衣服。）丰富知识：蚕宝

宝吃过几天桑叶以后就会爬到一边不吃不动，这叫眠，虽然它看上去

不在动，其实它的身体在脱皮呢，蚕宝宝脱一次皮需要1—2天时间。

每脱一次皮，身体变大一些，颜色变得更白些。看！蚕宝宝越长越大。

(6)蚕宝宝长大要经过几次脱皮？（4次）蚕宝宝长大一共要脱四

次皮,每脱一次皮就算增加了一岁，（看对比图片）一岁的、两岁的、

三岁的、四岁的、五岁的。

（7）长到五岁的蚕宝宝吃起桑叶来更厉害了，它们像是在比赛一

样，吃得又快又多，它们的身体渐渐变得又白又亮，有一天，它停止

了吃桑叶，这时它要做什么了？（吐丝结茧）

（8）我们养的蚕结的茧有哪些颜色？（黄色、白色）

（9）蚕宝宝在茧子里什么样呢？它在做什么呢？（看图片：蚕结

茧后在茧里又脱了一次皮，变成了蛹，一动不动地在茧子里睡大

觉。”）

（10）睡醒了,蚕从茧子了钻出来，哎呀！它变成了什么？（蚕蛾）

（11）蚕蛾长得什么样？（小结：蚕蛾身体分为头、胸、腹，身

上长了一对翅膀、头上有一对触角、身体下面有三对足，它和蜜蜂、

蝴蝶长得很像，它们都属于昆虫。）

（12）蚕蛾从茧子里出来后做什么事情？（交尾、产卵。蚕蛾妈

妈生下许多宝宝后，它的一生就结束了。）

2、游戏巩固幼儿对蚕生长各阶段的变化过程的观察。

（1）介绍桌面操作游戏材料，提出操作要求蚕宝宝的生命虽然只

有短短两个月，可是，在它的生命中却有很多变化，现在考考小朋友，

请你们给蚕宝宝排排队。在我们桌子上有许多蚕宝宝不同时候的照片

或图片，还有一张圆形或长方形的排序表，请你们一组小朋友合作把

这些照片和图片按照从小到大的顺序排列出来，还要贴上1-9的数字

标签，红色小圆点代表开始的起点。看哪组小朋友贴得又快又对。

（2）幼儿分组操作给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。

（3）展示，讲评幼儿操作情况，引导幼儿观察发现问题，并进行

纠正。

3、出示自制大型棋盘，激发幼儿玩“蚕的一生”的棋类游戏的兴

趣。

（1）出示棋盘。介绍棋盘上蚕从卵一步步变成了蛾的过程，和相

应图片的含义，理解前进、后退、停止、重新开始等符号、图片的游

戏规则。

（2）请个别幼儿游戏，集体观察和辨别游戏规则。

（3）延伸活动：老师还准备了可以放在桌面上的棋盘，可是上面

还没有规则，请小朋友们带回家和爸爸妈妈一起来动手画一画棋盘，

然后我们大家一起来玩。

课后反思：

我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产

卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经

验。今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看PPT图片，回忆

蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：

“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片

的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。在此基础上，幼儿给蚕宝宝

的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们

按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组

幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他

组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变

蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。

最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所

画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，

幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿

分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩

组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。

幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自

己来画标记，设计规则，活动结束。整个活动幼儿都能保持较高的注

意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动

了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，

丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，

激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。课题组活动评析：本活动，萧老师结

合班级课题活动，在幼儿历经一个月的观察和饲养蚕宝宝的基础上，

让幼儿进一步回忆加深对蚕的一生的认识。

活动中老师准备了丰富的材料，如蚕生长过程的课件图片和自拍

相片，蚕的生长过程的操作材料（既有自己画的图片又有相片，既有

长条形的操作形式，又有圆形的变化循环操作材料，还体现出难易不

同的要求），最后还展示了自制的大型地面棋谱，棋谱的设计也是反

映蚕宝宝的生长过程，具有科学性和娱乐性，还绘画了小型的棋盘让

幼儿回家和家长共同设计不同的棋盘游戏。可以看出，中四班的课题

研究能结合环境创设、科学活动和游戏活动进行，幼儿在活动中获得

了知识，体验了游戏的快乐。活动效果较好。

建议：班级幼儿对蚕宝宝各生长阶段的观察、发现也要有记录资

料。

3、可爱的蚕宝宝科学活动教案一等奖

活动目标：

1、在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。

2、在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅

知识。

3、愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。

活动准备：

联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育。

活动过程：

一、到乡下奶奶家作客

（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

二、瞧，蚕宝宝

（自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）

1、你好，蚕宝宝。

（热情招呼，初步建立感情）

2、自由观察、交谈。

（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使

幼儿的观察更细致。

（2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活

习性进行重点观察和思考。

3、师幼互动

（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕

的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。

幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的

引导（如：找找蚕的鼻子？没有鼻子怎么呼吸呢？告诉你一个蚕的小

秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。找

找气孔。）。

教师小结。

（2）问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝

宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？

鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案（如：可爱、

长得小、软软的等）。

（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提

的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。

教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）

1、采桑叶

（1）师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？

（2）组织幼儿至附近的桑树地。

（3）幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

2、喂蚕宝宝。

（1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

（2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

（4）观察蚕宝宝吃桑叶。

四、奶奶的礼物（激发再次探索的欲望）

1、问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？

（1）幼儿自由发言。

（2）教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会

送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。

2、将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

3、将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。

4、可爱的蚕宝宝科学活动教案一等奖

一、 学习目标

1、 通过展示自己的观察记录，交流自己对蚕的观察发现。

2、 探讨对观察现象的思考。

3、 与其他小动物进行比较学习。

二、 教学重难点

对蚕的生活习性及其生长特点进行观察，并能说出自己的认识、

见解。

三、 教学难点

认识蚕的变态发育过程，进而理解生物的变态发育过程。

四、 材料准备

A、蚕若干、桑叶若干、同学们做好的'观察记录、放大镜若干、

有关蚕一生的一些文字、图片、视频资料。

B、蚕宝宝的身体颜色是怎样变化的（颜色的变化）？

C、蚕体色的主要照片，让学生排列顺序（颜色的变化）。

五、教学过程

1、 蚕宝宝每次能吃多少桑叶？它是怎么吃桑叶的（小组合作完

成）？

2、蚕的蜕皮过程是怎样的呢（小组合作完成）？

A. 你发现蚕蜕了几次皮（小组合作完成）？

B. 蜕一次皮用了多少时间（小组合作完成）？

C. 蜕皮前蚕有什么反常的情况（小组合作完成）？

D. 蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样（小组合作完成）？

E. 你认为你的蚕还会蜕皮吗？

3、吐丝前的蚕宝宝

A．许多同学都认为毛毛虫与蚕很相象，那蚕也会变成像蝴蝶一样

的动物吗？

B．蚕宝宝什么时候变成蝴蝶一样的动物呢？

C．蚕什么时候结茧呢？你有什么根据？

（观察蚕，学生发现蚕的胸部变透明了，嘴中有少些丝吐出推测

出蚕就要结茧了。）

D．面对快要结茧的蚕宝宝你有什么想法和问题吗？

（1） 蚕宝宝的肚子里本来就有丝吗（充分展示同学们的想象

力）？

（2） 吐丝后的蚕宝宝在茧子里做什么呢（充分展示同学们的想

象力）？

六、拓展延伸

将蚕与你喜欢的小动物进行比较。

5、可爱的蚕宝宝科学活动教案一等奖

活动目标

1、培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。

2、培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

问题板块

幼儿提问：

1、幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”

2、“蚕宝宝吃什么呀？”

3、“蚕宝宝死了吗？”

4、“蚕宝宝怎么不吃东西了？”

5、“蚕宝宝变成了什么样子？”

6、“蚕子怎么来？”

主题壁报

教师引导：

1、带领幼儿仔细观察。

2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。

3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。

布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝

变化的过程的记录。

区域游戏相关内容

图书区：

提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。

建筑区：

鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。

巧手区：

为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料

让幼儿制作各种昆虫。

自然角：

提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物

品，鼓励幼儿观察。

家园合作

1、感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。

2、带领幼儿认识桑叶，有可能的采集

1、家长资源：在家里和孩子一起养蚕。

2、社区资源：为蚕宝宝采桑叶。

3、网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图

片、资料。

6、中班科学优秀教案及教学反思《可爱的蚕宝宝》

身为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思

可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写

吗？下面是小编为大家收集的中班科学优秀教案及教学反思《可爱的

蚕宝宝》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。

2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、

变化过程。

活动准备：

课件、蚕生长过程图片、幼儿用书

活动过程：

一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留

下一卷丝，献给人们做嫁衣。

提问：这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程

1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成

什么样子?

2、引导幼儿观察图片并排序提问：

(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想，再按蚕

宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

(2)个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。

3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵

出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，

慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕

开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后

咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途

1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕

宝宝喜欢吃什么?饲养蚕有什么用?

蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和

服装。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝

试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们

好动手、喜探究的`心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动

活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分

注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的

方法，主动探索，体验成功的快乐。

7、中班主题教案及教学反思《可爱的蚕宝宝》

身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学

的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小

编收集整理的中班主题教案及教学反思《可爱的蚕宝宝》，供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计背景：

在“春天里”的主题课程中，孩子们探索了蚕宝宝的一生，并参

与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。

活动目标：

1、通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途，培养幼儿

做一个有爱心、细心的好孩子。

2、能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。

活动准备：

在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片、蚕茧若干、人手

一份记号笔、蜡笔、白纸、用蚕制作的物品照片

活动过程：

一、出示蚕茧引出活动，激发幼儿兴趣。

师：咦！这一个个白色的小球球怎么在这呀，我们的蚕宝宝去哪

了呀？

二、引导幼儿回忆在养蚕过程中，蚕个阶段的形态与特征。（教

师根据幼儿的回答出示各阶段的照片）

卵——幼虫——蛹——成虫（蛾）

三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。（用蚕制作的物

品照片）

四、游戏：我是可爱的蚕宝宝。幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各

生长过程中的形态。

五、活动延伸：绘画活动——蚕宝宝的一生

活动反思：

在孩子们的`帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕

宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一

份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的

动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生

长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，

而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能

力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠

物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

8、《可爱的蛋宝宝》小班科学教学反思

小班科学《可爱的蛋宝宝》教学反思

新《纲要》指出“科学教育的内容应该生活化，幼儿的科学探究

应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，

有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于

观察和发现。”《可爱的蛋宝宝》就取决于幼儿日常生活，同时也适

用于我们正在开展的主题活动“小小蛋儿把门开”这个主题。鸡蛋是

孩子们经常看到，也经常吃到的，尤其是农村的孩子，家里基本上都

养鸡，生蛋的。但却很少有机会去仔细地观察、了解它。活动中我从

幼儿的已有经验出发，让每个幼儿亲自参与到活动中去，通过观察、

分类、品尝等活动，感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的异同，以及蛋和他们

生活有着密切的关系，知道吃蛋对身体有益。在这过程中，不仅激发

幼儿探索蛋的兴趣和欲望，发展了幼儿的观察能力、比较能力和动手

操作能力，而且使幼儿的学习性、主动性都有了很大的提高。在这特

别要提到的'是，活动结束后，幼儿都能正确说出蛋的基本特征，区分

出鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。

本次活动的难点是区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。为此，我借助实物

投影仪让幼儿观察认识区分这三种蛋的外在特证。得出结论：这三种

蛋的大小不一样，鸭蛋最大，鸡蛋小一点，鹌鹑蛋最小；鸭蛋蛋壳有

点白色，鸡蛋的蛋壳有点黄色，鹌鹑蛋上长了很多斑点，好像穿了一

件花衣服。在认识蛋黄和蛋清这个环节时，我也利用实物投影仪让幼

儿感知三种蛋的蛋黄大小。幼儿们一下子就能清晰地看出三个蛋黄的

不同，知道了鸡蛋，鸭蛋个儿大一点，他们的蛋黄也大一点，蛋清也

多一点，像鹌鹑蛋很小，所以它的蛋黄也很小，蛋清也很少。

活动第二环节中设计一个音乐游戏，师幼通过歌曲对唱的游戏方

式，让幼儿在问答中，边游戏边检查谁对谁错，不仅提高了幼儿的活

动兴趣，也进一步巩固了对三种蛋的认识。其次，在让幼儿认识蛋黄

和蛋清的同时，告诉幼儿蛋里面的蛋黄和蛋清，他们都很有营养，如

果每天吃一个蛋有利于身体健康。这两个环节就渗透了艺术领域和社

会领域，既让幼儿增强了对科学活动的兴趣，也发展了多种能力。

本次活动我始终围绕主题，各个环节从易到难，步步递进。最后，

在幼儿剥蛋，和老师一起品尝蛋的环节中，我又请幼儿与客人老师一

起来分享时，你要告诉客人老师，你剥的是什么蛋。”让幼儿在体验

成功和快乐时，又起到了画龙点睛的效果，回归主题，紧扣目标。

反思不足，让自己成长的更快。

不足：当然本次活动也很一些不足之处不如：在第四环节，认识

蛋清和蛋黄。我问幼儿：你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗？进一步

引发了幼儿的探索兴趣。当我打开鸭蛋问：这是什么？幼：蛋黄。孩

子们都能认识。我又问：它像什么呢？一个幼儿回答：“像红红的太

阳。”“这是什么？”幼：“水。”“不是，这是蛋白。”另一个幼

儿回答说。而我当时就马上告知他们说这是蛋清。其实这里我应该及

时追问，那什么时候它是蛋白呢？（让幼儿知道蛋生的时候叫蛋清，

熟的时候叫蛋白。）因此，我们要更多地实践，在实践中反思，在反

思中提升自我，相信在不久的将来一定会收获成功！

可爱的蚕宝宝科学活动教案一等奖这篇文章共24884字。

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