现代汉语练习

思考和练习八

一、下列各句哪是单句，哪是一重复句， 哪是多重复句， 哪是紧缩复句？为什么？

并指出复句内分句间的关系，分析多重复句的层次。

①外面太阳很好，也没有风。

一重复句，并列关系。有两个分句，中间有停顿。

②作者在这篇小说里，主要是写一个农民。

单句。“作者”是主语， “在这篇小说里写一个农民”是谓语， “主要是”是插入语。

③只要你能工作，就应当工作。

一重复句，条件关系。有两个分句，中间有停顿。

④只有这样，我们才能完成任务。

一重复句，条件关系。有两个分句，中间有停顿。

⑤无论谁，都不能不学习。

单句。“无论”用在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所指的人毫无例

外，主谓中间有停顿。

⑥你跑得再快也追不上他。

紧缩句。“你跑得再快”和“追不上他”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主

语承前一分句的主语“你”省略。

⑦为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。

单句。介词短语“为了祖国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语，把它放在

主语“我们”前面是为了强调它。

⑧那两边，你瞧，绿油油的一大片，都是新法栽种的好庄稼。

一重复句，并列关系。 “你瞧”是插入语， “那两边绿油油的一大片”和“都是新法

栽种的好庄稼”都是分句，第二个分句的主语承前省略了。

⑨每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上，爬上山去。

一重复句，顺承关系。后一个分句承前省略了主语。

⑩

分

析

能

单

力

只

句

之前表示必要条件。

强

有

。单

，

在

主句

是

特

谓。

鲁迅是中国文化革命的主将， 他不但是伟大的文学进家而且是伟大的思想家和伟大

这

殊

短

“

位

情

语在

的革命家。

层力下

次强

，是

要

第是介

有

二主词

勇

分语短

气

句，语

怀

与主作

疑

第谓状

并

三之语

且

分，

敢

要

句

于

有

之

批

勇

间只

评

气

是有

不

怀

第

符

疑

二

合

并

个才

实

且

果⋯ ⋯ ）

层

际

敢

次分

却

于

。别

历

批

下： 用

来

评

被

不

认

符

为

合

神

实

圣

际

。

却

历

来

被

认

为

神

圣

。

青

况

“

特

年

下

分殊

同

，

析情

多重复句。 由三个分句组成， 有两个层次。第一分句与第二第三分句之间是第一个

才

能况

可

以

”

改

”

他

变

还

咱

单句。双宾语中的远宾语是个多重复句形式。

启

示

人

们

附：单句分析

，

不

他

应

“

还

该

启附：复句形式分析

迷

示

信

”

人

书

“

们

不

本

，

应气

”

该怀二

而

不

迷疑、

应

应

信并指

该

①

该

书且出

实

在

老意合法，偏正复句，因果关系。

迷

本敢下

，

状

哥

信

于列

语

哥

书

而批复

重

语

为

本

②天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。

应评句

视

人

该不的

实

非

而

实符各

验

常

应

，合种

；

和

该

实类

意合法，联合复句，并列关系。

善

实

重际型

，

视却。

③

孩

实历

两

子

重

验来（

亿

们

视

；被关 要有勇

人

他。

实

认联

可

验

为法

以

；

神，

同

圣意

时

。合

通

法

过

？

一

联

条

合

线

。

路

偏

打

正

电

？

话

并

而

进，因

互

不

干

意合法，联合复句，并列关系。

④首先， 激光是一种颜色最单纯的光， 而我们平常看见的光， 是各种颜色的光混合

起来的。

关联法，联合复句，并列关系。

⑤行李太多，每个人都要拿一些。

意合法，偏正复句，因果关系。

⑥他劳动惯了，离开土地就不舒服。

意合法，偏正复句 ,当阳天气预报，因果关系。

⑦我们不怕死，因为我们有牺牲精神。

关联法，偏正复句，因果关系。 ?

⑧那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。

意合法，联合复句，并列关系。

三、分析下列多重复句。

①他虽然没有很用力， 可是因为铁烧得过了火， 火星溅得特别多。

分析下列多重复句

②谁要是工作起来马马虎虎的， 不管他说得多么动听 人们也不会信任他。

分析下列多重复句

③没有知识， 工人就无法做好工作； 有了知识， 工人才能更好地完成任务。

分析下列多重复句

④困难是欺软怕硬， 你的思想是硬的， 它就变成豆腐， 你要软， 它就硬。

分析下列多重复句

⑤地方那么大， 事情那么多， 我知道的真太少了， 虽然我生在那里， 一直

到 27 岁才离开。

分析下列多重复句

⑥我不能说我不珍重这些荣誉， 并且我承认它很有价值， 不过我从来不曾为追

求这些荣誉而工作。

分析下列多重复句

⑦尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者， 但是他们既然是现实主义者，

他

们真理。

思

想

中

分析下列多重复句

就

不

代科学的发展有着深远的影响， 而且还因为他勇于探索、 勇于创新、 为真理和社会而献身

能

⑧

不

的

我

具

精

们

有

神

所

唯

分析下列多重复句

是

以

物

值

主

要

得

石

义

隆

⑨

我

头

的

重

在

的

对

成

周

纪分析下列多重复句

，

石

分

副

念

头

，

主

是

特

有的干脆就用手搓， 手上磨出了血泡， 但仍然愉快地搓。

结果仍然做不成大事。 用脑筋多想苦想，

席

⑩

鼓

因

的

舞有

?

而

号

我些

爱

他

四、按照复句内各大类的关系，每种类各造一个复句。

召

们人

们

因

和

为背

能

斯

影

加上

够

坦

响

（答案略）

速虽

从

下

，

实然

艺

，

现没

术

四有

不

五、改正下列病句，并说明理由。

描

整

个包

仅

写

个

现袱

是

中

村

代，

因

反

①

子

缺

映

革

为

的

有

少

②

观

新

他

部

联

同犯

技错用关联词语。两分句间是转折关系，不是并列关系，应将“一面⋯ ⋯ 一面”改为

一

队

系

启罪

术

生

群

“虽然⋯ ⋯ 但（是） ”或“⋯ ⋯ 但（是） ”。

都

下分

以

有

的

但是不善于思索， 不愿意

连子

后

瓦

献对现

词一

，

片

③

“

面

不

对

这

不

但

瓦

部

但断

加

片

作

”

地

快

有

品

相变

了

虽

搭换

生

然

配手

产

写

的法

速

的

承，

度

是

上一

，

农

连面

提

民

词终

高

，

究

了

却

应逃

产

也

在脱

深

“

不

刻

提了

地

添人而且 ”。

表

民

现

。

了

广

大

农

民

错

用

关

服。

联

④

词

如

语

果

错

。

家。

我

⑤

用

两

们

人

关

分

前

们

联

句

一

关联词语搭配不当。应将“只有”改为“只要 ” ，或将“就”改为“才” 。

只

词

间

时

有

语

是

期

解

。

并

已

⑥如果分析什么文章，只有掌握了这种方法，才能迎刃而解。

放

分

列

经

思

句

关

克

想

间

系

服

，

是错用关联词语。 第二分句与第三分句之间是充足条件关系，应将“只有⋯⋯才”改

，

了

并

不

学

为

努

列

是

习

“

力

关

转

上

只

学

系

折

⑦为了抢救国家财产和人民的生命，哪怕刀山火海，我们就要 上。

的

要

习

去如“果 ”、“那么”。

关

一

，

系

些

⋯

”；“却也”。

困关联词语搭配不当。应将“就”改为“也” 。

⋯

就

难

就

可

，

；

以

那

全

⑧

掌

么

句不

“不管”表示五条件，后面不能出现表示确定的词语。 “天气如此变化多端”是确

握

今

，管

科

定

后

第天

学

的

改为“尽管” ，因为“尽管”后需要 有表示确定的说法。

的

一气

技

说

困

层如

， 并且有可能成为科学

法

难

应此

，

能克

第五章 语法

为变

应

条化

改

件多

为

关端

思考和练习九

“

系，

样变化 ”。如果“天气如此变化多端”不改动，就应将“不管”

，天

不池

一、简要 说明句群与复句、段落的区别。

是仍

假是

设一

句群和复句的区别主要 有以下两点：

关片

系沉

，静

（1）构成单位不同。句群由句子构成，复句由分句构成。

应，

将渺

“

渺

能使用。

湖如

（

果水

2

”

，

）

句群和段落的区别主要 有两点：

改清

关

”。

。

联

词

（

语

1

使

）

用

句

情

群

况

是

不

语

同

言

。

使

有

用

些

单

复

位

句

，

使

属

用

语

的

言

成

学

对

范

的

畴

关

；

逻辑上的条理性和相应的关联词 语 。 自然段是文章结构单位， 属文章学范畴； 它的划分要受

自然段具有更大的任意性。

到多种因素的制约， 如文章的内容、 风格、 体裁、 流派， 作者的个性、 习惯等等。 二者相比，

划

（

分

2

自

二、从某篇文章中选一个自然段， 划分出句群， 并分析各句群内部的结构层次和关

）

然

划

段

系。

主

分

要

的

是

目

（答案略）

为

的

了

不

使

同

三、举例说明哪些复旬不能直接变换成句群，哪些句群不能直接变换成复句。

文

。

章

划

的

分

眉

一般地说， 限选关系复句常用成对关联词 语 “不是⋯⋯就是” 关联，决选关系复句

目

句

常用成对关联词 语 “与其⋯⋯不如” 、“宁可⋯⋯也不”等关联，这两类复句一般不能直接变

清

群

楚

主

换成句群。例如：

，

要

是

①（限选关系） 不是小林来向他打听回话，就是两位伙伴催他拿主意。

为

了

研

②文章与其长而空，倒不如短而精。 （决选关系）

究

句

群

宁天气预报，因而不能直接变换成复句。例如：

句

的

群

结

中

构

③

的

规什

④怎么了？什么东西掉了？（连问句式）

问

么

律

答

叫

及

做

句

其

⑤

先

式

四

!

锋

、

①

这

队

连分

松

简

的

析

问

柜

树

直

作

下

见

③

句

的

是

用

列

了

“

式

②

？

生

危!（连叹句式）

句

孔满

在

、

就

命

群

乙招

这

连

作

力

的

己损

些

用

叹

矣

句

也，

时

，

句

际

!

” ，这两句格言流传到今天至少有两千多年了。

每

候

式

关

每

，

就

。

等

这

松

我

是

都

样

可

树

站

问

需

以

要

在

笑。

附

要

革

求

和

两

命

于

着

个

队

人

笑

伍

或

的

，

。 （问答句式）

两

可

掌

个

!

柜

以

是

上

备的。 而且掌

,抚

这是普遍真理，任何地区、时代都适用的真理。 但是，可惜

得

④大豆属于豆科植物，包括我们常见的黄豆、青豆、黑豆、褐豆等。

很

，

并

不

大豆的茎有直立的，也有半蔓生或蔓生的，茎上、叶上和豆荚上

是

所

有

都有茸毛。 花有白色的，也有紫色的。 种子圆形或椭圆形，

的

人

都

有黄、青、黑、褐等不同颜色。

能

从

这

⑤“大船？八叔 忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，

句

话

受

。

的航船不是回来了么？” 十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，

说可以坐了这航船和我一同去。 我高兴了。 然而，外祖母又

怕

工作，要他熬夜，是不合情理的。

都

是

孩

子

五

们

①

、

，

在活都不能维持。我爸为了一家人的生活，替资本家做苦工给折磨死了。爸死以后，

改

不

海

正

我就没有书读了。

可

外

下

靠

，

列

；

我

句

母前后矛盾。从第一句看， “我”没有读过书；从第三句看， “我”是读过书的。要根

是

群

亲

个

的

据

又

穷

错

实

说

孩

误

际不肯，一心要去较艰苦的新疆工作。

是

子

，

②

情

若

，

并

她

况

是

当

说

劝她留校执教。她不肯⋯⋯”

已

改。

语

大

时

。

经

人

序

不

完

一

必

不

成

③

同

说

了

当

“

去

读

硕

，

工

，

书

士

作

有

他

日常生

论

忙

?

导师劝她留校执教。 她的论文答辩已经通过。 她

，

嗦

没

。

有

可

”

“她已经完成了硕士论文，并通过了答辩。导师

，

这

是

一

部

分

同

志

摆

出

的

一

对

矛

处

理

挤

学

和

习

。 ”

和

前后语意不连贯。前面谈的是“工作和学习”的矛盾，后面谈的是“学习和业务”

业

的

务

矛

这

盾

对

④今年暑假是我在校期间的最后一个假期。 在放假前夕， 我正在考虑如何度过这最

。

矛

应

？

后一个假期时， 我收到了我在南京的老同学小李的来信， 邀请我在假期内到南京玩， 因此我

根

他

高兴地接受了邀请，决定到南京去度过这最后一个假期。

据

说

实

：

际

同学小李邀请我去他那里玩儿的信，我高兴地接受了他的邀请。 ”

“

语

我

?

们

嗦

第五章 语法

在

。

学

：“⋯ ⋯ 放假前夕，我正考虑如何度假时，收到了在南京的老

习

思考和练习十

问

题

上

，

一、简述句末点号同语气的关系。

也

要

语

提

句

气是一对一的关系。句子的祈使语气与句末点号是一对二的关系，语气强烈的祈使句用叹号，

倡

末

要

‘

语气舒缓的祈使句可用句号。点

用

钉

号

问

神，善于

与

号

句

二

，

子

、

她一手提着竹篮，① 内中一个破碗， 空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开

表

语

解

示

了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

气

释

感

的

下

叹

关

列

语

系

分号表示并列的两组分句之间的停顿。 冒号表示下 逗号表示分句之间的停顿。

各

气

十

段

要

文是总括语。句号表示这个陈述句的停顿。

分

文

用

密

字

叹

切

号

童年。”

中

，

②

每

。

表

我

个

但

示

标

冒号表示下文是直接引语。引号表示引用的原话。句号表示陈述句后的停顿。

们

是

陈

点

的

，

述

符

（引用的话是个陈述句）

语

孩

语

号

气

子

气

的

有

不

要

使

四

③这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水

会

用

。

大

了

句

类

号

解

，

―

，

示非主谓句后的停顿。叹号表示感叹句后的停顿。

句

头

问

―

1

末

一

不

9

点

个

，

号

逗

是

个

世

号

不

他

纪

表

毕

俄

示

生

罗

第

!

斯

一

小

个

分

说

句

家

后

契

的

诃

停

痛的话： “ 我小时候就没有

顿

，

破

折

号

表

示

语

④屈原、司马迁、李白、杜甫等光辉的名字 ,吉水天气预报，像一颗颗美丽的宝石，

嵌在中华民族的史册上。

顿号表示并列人名之间的停顿。 第一个逗号表示主语后的停顿， 因为这个主语

内有很长的定语， 需要停顿。 第二个逗号表示分句间的停顿。 句号表示整个陈述句后的停顿。

⑤《母与子》的作者――法国著名作家罗曼 ?罗兰。

书名号表示 《母与子》 是一本书， 破折号表示后面部分是对前面部分的解释说

明。间隔号表示音译的名和姓之间的分界。句号表示整个陈述句后的停顿。

三、标点下列几段文字。

①当年， 焦裕禄调到兰考后， 经过调查研究， 找张副书记交换意见。 他问：“改

变兰考面貌的关键在哪儿？”张说： “在于人的思想的改变。 ”“对!”焦裕禄说， “但是应该

在‘思想’前面加两个字： ‘领导’。关键在于县委领导核心的思想转变。没有抗灾的干部，

就没有抗灾的群众。 ”在这里，焦裕禄仅用了短短几句话，就把如此重大而复杂的问题说得

一清二楚，内涵深刻，这才是简洁朴素的语言。

②1859 年，达尔文出版了《物种起源》一书。他以极其丰富的事实、无可辩驳的

证据指出： 现在的生物界不是上帝或神创造的， 而是由共同的最原始的祖先经过极其漫长的

时间发展进化来的。各种生物之间，不是彼此孤立的，而是有着或远或近的亲缘关系。

③A．他赞成，我也赞成，你怎么样？

B．他赞成我，也赞成你，怎么样？

④A．男人没有了，女人就慌了。

B．男人没有了女人，就慌了。

四、改正下列句中使用不当的标点符号，并加以说明。

①“行喽，”小陈停了一会说： “叫我干什么我就干什么。 ”

将句中的冒号改为逗号。 因为前后两个引号中的文字是一句话， 这里的冒号只

有提示下文的作用。它不能统领前一引号里的“行喽” 。

②师范院校的学生都必须学习《教育学》 《心理学》等公共必修课。

“教育学”、“心理学”是课程名，不是书名，应将书名号删去，并在中间加上

顿号。

③他家里的人说： “自己家里的炉子用多少煤，你从来不管，对火车烧煤却这样认

真”。他说：“国家的事要一丝不苟” 。

句中的两个句号都是表示直接引语之后的停顿， 所以不能放在引号之外， 应放

在引号之内。

④贵报《中外名人故事》专栏内刊登的“刻苦自学的华罗庚”一文，我们都很喜欢

读。

报刊专栏名不应用书名号，应将书名号改为引号； “刻苦自学的华罗庚”是文

章篇名，应将引号改为书名号。

⑤我回到家乡一看。 嗬！一幢幢美丽的瓦房； 一片片葱翠的农田； 一条条笔直的渠

道；真是翻天覆地的变化。

“看”和“嗬”后都应改用逗号。三个分号也都应改为逗号，因为这几个分号

隔开的不是并列的三个分句。

⑥国家体委领导希望全体运动员“赛出水平、赛出风格，为国争光” 。

“水平”之后的顿号应改为逗号，虽然它处在宾语内部， 却相当于分句之间的

停顿。

⑦什么地方什么条件下可以种植什么样的药材？老农了如指掌。

应将问号改为逗号，因为前句不是疑问句。

⑧一个时期，诗人对于季节：春夏秋冬的自然描写特别多。

应将冒号改为破折号，这儿“春夏秋冬”是对“季节”的注释说明。