哪吒脑海

哪吒脑海

10.哪吒闹海

教材分析

《哪吒闹海》是一则神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，

大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上安定生活的故事。全文共5

个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害

得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。第二至四自然段是故事

的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自

然段是故事的结局，讲哪吒制服了龙王父子，人们又过上了太平的生

活。

虽然在这则故事中，小哪吒要去对付称霸一方的东海龙王父子

不是件容易的事，但课文写得举重若轻，寓幽默、讽刺于叙述之中，

从而产生了轻松、愉悦的效果。而课文采用的是小学生们喜爱的动画

人物，这样学生就更有兴致更能深入地学习理解课文。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字词，联系上下文理解重点词。

3、理解课文内容，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学重点：

理解课文内容，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们，你们一定喜欢看动画片吧？说说你最喜欢哪个人物，为什

么？（指名说喜欢哪个人物，为什么？）

2.看来你们了解的可真不少，今天老师也给大家带来一个动画人物，

你们认识吗？（出示哪吒图像。）大声叫出他的名字（师板书：哪吒），

齐读，读准字音。

3.谁能讲讲哪吒的故事？（指名说）

4.说得真好，你们看，小哪吒多神气!今天我们就一起来学习小哪吒

出生不久大闹东海的故事。

5.出示课题《哪吒闹海》，齐读课题。

6.质疑，板书“闹海”。（为什么“闹”？怎样“闹”？结果如何？）

二、初读课文，读准读顺。

1、现在请同学们带着这几个问题轻声读课文，首先标出小结号，画

出生字词，长的句子多读两遍。（生自由读课文）

2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的词语？老师考

考你们。

出示课文中的生字出示新字词：

称霸一方 兴风作浪 混天绫 乾坤圈

两件法宝 滔天巨浪 水晶宫 摇晃

巡海夜叉 洗澡 斧头 砍 扔

察看 机灵 嗷嗷直叫 气冲冲 纵身

火焰 裹住 随即 原形 胡作非为

（强调“混、晃、叉、即、扔、纵”的读音），开火车领读。

老师要加大难度了，把这些生字词送回课文中，你还能读准吗？（指

名分段读课文，正音。）

三、理清课文脉络。

1、这是一篇神话故事，它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经

过和结果，把课文分成三部分。（幻灯片5）

①哪一自然段讲了哪吒闹海的原因？（第一自然段）

东海龙王父子经常称霸一方，兴风作浪，你觉得龙王父子怎样？你读

到这是怎样的心情？

②同学们，课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢？（指名答）（2

—4）一共闹了几次？

③经过哪吒正义的三“闹”，从此，东海龙王再也……（引读最后一

段）

课文最后一个自然段写了闹海的结果，这样我们就清楚、完整地

了解了整个故事的内容，同学们也要学会按事情的发展顺序来写一件

事情。

2.文章的脉络我们已经理清了，课文是不是更简单了？让我们在一起

把课文读一读，说说我认识了一个（ ）的哪吒。

四、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、复习生字词。

第二课时

一、复习导入

通过上节课的学习，我们已经了解了哪吒闹海的起因、经过和结

果。还记得我们上节课学习的生字词吗？一分钟的复习时间，我们来

默写。同桌交换检查。默的怎么样？全对的举手，看来我们同学都很

认真的复习了。今天我们继续来学第十课，齐读课题。

二、精读课文

1.学习第一自然段

谁来回答老师的问题，哪吒为什么要闹海？

因为 ，所以 。

龙王父子这么可恶，那这段话该怎么读？（引导学生读出气愤的

语气）

2.学习第二、三、四自然段

正是因为龙王父子兴风作浪，哪吒才会闹海。那么，哪吒是怎样

闹海的？课文的2、3、4自然然段告诉了我们？哪吒一共闹了几次？

（三次）自由读读这三自然段，选择你最喜欢这的一次，找出你认为

精彩的句子，并说出理由。开始吧！

一闹：（第二自然段）

①你认为最精彩的句子是？

他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东

海龙王的水晶宫也摇晃起来。

②这句话动词很精彩，圈出他们：跳进、取下、一摆、掀起、摇

晃。你从这些动词中体会到了什么？（哪吒很勇敢）谁来当当这勇敢

的小哪吒，读出你的感受！

③谁能给这次闹海取个小标题？（板书：大闹东海）

二闹：（第三自然段）

①你觉得最精彩的地方是哪儿？

小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，

向夜叉扔去。

②从哪些词可以看出小哪吒的机灵？（圈出“一闪，躲过，取下”）

谁来读一读，要读出哪吒的机灵。谁再来试一试？同学们读的真好，

老师仿佛看到了灵活的小哪吒！

③同样的，请你们给这次闹海取一个小标题。（板书：打死夜叉）

三闹：（第四自然段）

①谁想把这精彩的句子读一读。（指名）

哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，

把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。

②这句话中最精彩的动词有哪些？（圈出“纵身，抖出，裹住”）

谁来把第四自然段读一读？听了你的朗读，老师仿佛身灵其境！

③谁来给这一次闹海取一个合适的小标题呢？（板书：制服三太

子）学到这儿，我相信哪吒给同学们留下了深刻的印象，谁来能用自

己的语言把这三闹海的过程讲一讲？

3.学习第五自然段

同学们讲的真好，把哪吒闹海的经历讲的生动，还加上了自己的想

象，真棒！

经过哪吒的三闹海，引读：从此，东海龙王……

三、总结升华

哪吒大闹东海、打死夜叉、制服了三太子，让老百姓又过上了太

平日子，这是一个怎样的哪吒？恩，他这种为民着想、敢于同坏人坏

事做斗争的精神，值得我们每一个人学习！

四、布置作业

把《哪咤闹海》的故事讲给家里人听。