三下3.6.2认识平年和闰年【教案】

3.6.2 认识平年和闰年

课 型 新 授

教学内容：

人教版义务教育教科书三年级上册数学第六单元79例2及做一做的题目。

教学目标：

1．经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年和各季度的天数；掌握判断平

年与闰年的方法。

2.在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。

3.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴

趣。

重点、难点：

掌握判断某一年份是平年，还是闰年的方法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、创设情境、生成问题

1.提问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？（一

年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月……）

2.关于年、月、日，你还有什么问题？

2月很特别，让我们一起来研究吧。

3.揭示课题。

二、探索交流，解决问题

1.小组合作探究：

（1）请同学们拿出2015年和2016年的年历卡，观察这两个月的天数，一样吗？

这里有什么知识呢？

（2）反馈：学生回答。

（3）讲解：在上节课的学习中我们知道，二月是一个特殊月，有时28天，有时

29天。我们把二月有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。（揭示课题：

认识平年、闰年）

2.认识平年、闰年。

（1）想一想：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？

（2）把上面月历中的闰年都圈出来，你有什么发现？

先和同组的同学说一说，哪些年份是平年？哪些年份是闰年？

（2）学生按要求活动，教师参与学生的活动。

（3）反馈：谁来汇报一下，从2月的天数中，你发现了什么？

（4）总结：闰年的出现是有规律的，同学们仔细观察老师的演示，看能发现什么

规律？引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。

（5）知识链接：课件演示或让学生自由阅读P51你知道吗？

地球自转一圈为一天，地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5

时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算

了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，

这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。

（6）推算：按照这样的规律请你推算一下，2008年是平年还是闰年？

3.判断：下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？

1993 1990 1996 2010 1900 1999 2008 2800 1983 2004

（1）让学生在小组内交流合作完成。

（2）反馈：说一说你是怎么判断的？

（3）明确：用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1996、2004、2008、2800年

都是闰年。

讨论： 1900除以4能整除，为什么不是闰年？（利用年历卡或者电脑出示万年

历展示）

强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，

才是闰年。

4.儿歌：一、三、五、七、八、十、腊，31天总是大。

四、六、九、十一月，30天永不差。

二月份，最特殊，二八、二九来变化。

闰年它就二十九，平年它就二十八。

4除年号有余平，整百年号划双0。

三、巩固应用、内化提高

1.完成练习十二第4题。

（1）平年一年有多少天？是几个星期零几天？

（2）闰年呢？

（3）提问：你是怎么算的，有没有比较简便的方法。

简便的算法有：

A.31×7＝217（7个大月） 30×4＝120（4个小月）

平年217＋120＋28＝365（天） 闰年217＋120＋29＝366（天）

B.平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）

小结：平年365天，闰年366天。

2.完成练习十二第5题。

（1）让学生在独立思考的基础上，组织全班交流。

小强满12岁的时候，只过了3个生日，因为他是2月29日出生的，每4年才过

一次生日。

（2）承接导课问题提问：现在知道小明弟弟的生日问题是怎么回事了吗？

四、回顾整理、反思提升

今天的这节课，你有什么收获？