对课程教学提出意见及建议

对课程教学提出意见及建议

对学校教育教学管理及开展的意见建议

1.建立新的教师培训机制，切实提高教师专业水平。坚持“先培

训，后上岗;不培训，不上岗”的原那么，切实做好各级培训工作。

充分重视和有效利用网络平台和资源，实现的共享和教师培训的最

大效益及可持续性。各级教研员应以学校为基点，以课改研究为中

心，切实抓好校本研修。同时教师要积极参加各级各类培训和教研

活动,造就一批吃透新课程理念、具有较高专业素养、富有教学特色

的学科骨干教师。

2、要从经历型向科研型转变，树立“沉进去”、“走出去”、“坐

下来”、“钻进去”、“放开来”的五种“意识”，要认真细致地

抓好新课程实验的落实工作。实行工作例会制度，定期进展工作布

置、专题研究和阶段总结;重视信息交流和资料积累制度。教研员应

经常深入学校，走进课堂，虚心学习，与教师平等对话、交流。帮

助教师及时总结经历，为教师搭建学习交流的平台，在学习和总结

中指导，在指导过程中提高。

3、在实施新课程教学的过程中，要重视和加强学校教研组的建立，

充分发挥教研组的作用。要不断指导和督查各校集体备课、集体评

议课制度的实施;引导教师通过教学实践，并结合实际情况进展课题

研究，鼓励教师针对新课程实验中的实际问题开展教学研究。提倡

教师自觉加强专业学习、进展自我反思、开展同伴互助的校本教研

模式。努力实现教师教学方式与学生学习方式的转变。

4、加强案例研究，直面教学新问题。通过典型的课例，解决教学过

程中的一些详细问题，如课程、教材的整合问题，教材与学生学习

实际有效结合的问题;课堂教学“三维目标”的有机整合以及达成

“三维目标”的途径问题;学习方式变革与学习习惯的培养问题;如

何使学生的学习过程、方法和教师的教学过程、方法和谐统一的问

题;承受式学习与探究式学习、个体学习和集体学习的关系问题;小

组合作探究的效益问题等等。

5、对新课程实施中存在的问题，通过各种层次和各种形式的交流和

研讨，提出相应的对策和解决方法。在系统总结必修课开设经历的

根底上，重点对选修课程与必修课程的关系、选修课程的资源开

发、选修课程的教学组织方式、学生选课的平衡性、如何指导学生

选课、选修课程的评价等问题加以认真细致研究，并制订有效。

6、积极开发和利用课程资源。教学资源是指形成课程的因素与实施

课程的必要而直接的条件，其中包括校内和校外课程资源、素材性

资源和条件性资源等。课程资源具有丰富性、生动性和现实性等特

点。课程资源的合理开发与有效利用是新课程体系的重要组成部

分。提供丰富的、适切的课程资源是新课程顺利实施的根底和保

障。

7、应充分发挥学校图书馆等各类教学设施的作用。图书馆是师生能

接触到的最方便的资源之一。音像资料包括图片、照片、录音、录

像和题材的影视作品等，是一种较为现代化的课程资源形式。有条

件的学校应充分利用现代网络条件和多媒体技术，收集丰富的网上

资源、制作课件、展示资料、制作多媒体教学软件、开发网页和进

展远程学习等，有效地发挥公共网络资源的价值，使学生更直接、

更全面、更迅速的了解，在更大的范围内共享高质量的课程资源。

对现代技术的成功运用，是新的课程资源开发和利用的开展趋势。