英语作业设计策略

英语作业设计策略

英语作业设计策略

摘要:尽管现在英语作业的设计存在着严重问题，但只要我们能

从学生的实际出发进行有效的作业设计:立足兴趣,追求内容的生

活化、形式的多样化并能体现层次性,从教学的高效性出发,进行多

渠道的作业布置,就能很好地解决这些问题。ﻪﻭ关健词：作业的设计

兴趣 生活化 多样化 层次性

ﻪ虽然小学英语新课程改革已实施了好几年，但我们不少的英语教

师设计作业时仍存在着一些严重的问题,要么以读、背、抄、写等

机械性题型为主,形式单调枯燥，内容重复;要么缺乏目标意识,随

意布置作业,量多质滥;或者作业形式单一,缺乏层次性，不利于学

生的英语在听、说、读、写上的综合发展。要想很好地解决这些问

题,我们英语老师一定要在作业的设计上多下功夫, 从学生的实际

出发,进行有效的作业设计。

ﻪ一、作业的设计应以“兴趣”为核心。ﻭ教师的作业设计要根据

学生年龄特点，打破传统重复、枯燥的作业,从兴趣入手,结合学生

特点设计自主性、开放性、多元性作业。寓教于乐，形式新颖，玩

练结合,形式多样化，让学生从游戏中找到作业的乐趣。

比如学完３a第一单元动物类单词，在户外找一面阳光能照射到

的白墙,学生们可以自由发挥，用两只手做出不同的动物影子，要

包括tiger, ｚebra, ｓnake, 也可有学过的动物或其他东西的

影子。做的好学生可以得到一张贴纸。如果没条件去户外，在室内

用投影照射在一面白墙上和学生一起活动学生可以用i likｅ …的

英语作业设计策略

句子来表达,也可以用其他任何符合情景的句子表达自己的意思。

这些寓教于乐的作业形式真正使作业不再成为学生的负担。另外，

还可以多设计欣赏英语节目类作业。孩子都喜欢看电视，如今好多

电视台都播放英语类节目，如李阳疯狂英语，中央台的洋话连

篇,cctｖ—1０套的希望英语，这些节目都配有纯正的英语，指导

学生在收看的过程中，试着进行交流，让学生在欣赏生动的画面的

同时,感受地道流利的英语，不知不觉中他们自己也就能够跟着说

起来，学习英语的兴趣也会因此被大大地激发，这样学生自然会将

学习英语当作乐趣和自我充实的手段。ﻪﻭ二、 作业设计的内容应力

求生活化。ﻪﻭ陶行知先生认为:生活即教育。的确，生活中处处有英

语,生活中有取之不竭的英语教育资源。随着课堂教学的生活化,布

置的作业形式也应逐步走向生活化。生活化的作业,不仅可以激发

学生的好奇心，提高学生学习英语的积极性,而且还可以培养学生

思维的灵活性和敏捷度。

学了水果等单词后，可布置学生回家到超市或水果店去认我们已

经学过的水果类单词,把我们没学过的水果类单词纪录下来。通过

英语字典或网络资源将这些单词列出来，大家一起交流学习，比一

比看谁最棒。课堂上,学生都能积极踊跃展示自己的学习成果，既

激发了他们学习英语的兴趣，又使得他们在动眼、动耳、动口、动

手、动脑、动心、动情中主动地发展。这种走进学生生活的作业既

有启发性，又有趣味性，不仅培养了学生归纳整理知识的能力，而

且增强了他们学习英语、使用英语的能力。这样学生自然不会对英