二年级《金山画王》教材分析和教案

二年级《金山画王》教材分析和教案

白家庄小学 王青山

一、教学目标

１、基本目标

［认知领域］

（１）进一步掌握“金山画王”软件的基本功能，掌握“金山画王”软件界面的

各个图标的作用及其用途。

（２）掌握剪贴画的功能，能够轻而易举地模仿和创作出优美的图画。

（３）掌握各种工具的使用方法，并运用这些工具进行创作。

［操作领域］

（１）能熟练掌握和使用“金山画王”画图软件。

（２）熟练使用工具箱里的各种工具进行绘画创作。

（３）熟练综合运用各种绘图工具及辅助工具，创作出图文并茂美丽的连环画。

［情感领域］

（１）在学习用“金山画王”进行画画创作的过程中，领略到用计算机画画的方

便、快捷和运用各种特技进行创作带来的成功感与喜悦感，激励学生更积极、主

动地学习，提高学习的自觉性。

（２）充分发挥学生的创造力，培养学生敢于实践、勇于实践的精神。

［发展目标］

在计算机画画中，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，注意培养学生大胆

实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能

力和自我学习的能力，让他们感受到自己的作品是最好的，树立继续提高深造的

信心，形成每一次都有进步提高，为今后学习计算机的其他绘图软件打下良好基

础。

二、教材内容分析

１、教材内容简介

按教材共分为十六课

第一课 神奇的笔

内容：学会绘画工具中笔和橡皮的使用，并进行独立创作，力求简单明了。学会

绘图的使用，用绘图工具和其他工具（油漆桶）结合创作简单的作品个性化作品。

第二课 画建筑（一）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中简单的建筑图片，画出建筑

的特点，提高对建筑立体感的认识。

第三课 画建筑（二）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中较复杂的建筑图片，画出建

筑的特点，提高对建筑立体感的认识。

第四课 画动物（一）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中复杂的建筑图片，画出建筑

的特点，提高对建筑立体感的认识。

第五课 画动物（二）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中简单的动物图片，画出动物

的特点，提高对动物立体感的认识。

第六课 画鸟类（一）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中较复杂的动物图片，画出动

物的特点，提高对动物立体感的认识。

第七课 画鸟类（二）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中复杂的动物图片，画出动物

的特点，提高对动物立体感的认识。

第八课 画人类（一）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中简单的鸟类图片，画出鸟类

的特点，提高对鸟类立体感的认识。

第九课 画人类（二）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中较复杂的人类图片，画出人

类的特点，提高对人类立体感的认识。

第十课 画交通工具

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中复杂的交通工具图片，画出

交通工具的特点，提高对交通工具立体感的认识。

第十一课 画鱼类

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中简单的鱼类图片，画出鱼类

的特点，提高对鱼类立体感的认识。

第十二课 画昆虫

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中昆虫图片，画出昆虫的特点，

提高对昆虫立体感的认识。

第十三课 画植物

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中植物图片，画出植物的特点，

提高对植物立体感的认识。

第十四课 作品创作（一）

内容：根据所学内容进行作品的初步创作。

第十五课 作品创作（二）

内容：根据所学内容进行作品的加工创作。

第十六课 作品创作（三）

内容：根据所学内容进行作品的创作并展示评价。

２、教学重点与难点

重点：熟练掌握金山画王软件各种工具的应用，创作出个性化作品。

难点：作品情境的创意，色彩的搭配。

三、课时安排

课次 题目 课时安排

第一课 神奇的笔 1

第二课 画建筑（一） 1

第三课 画建筑（二） 1

第四课 画动物（一） 1

第五课 画动物（二） 1

第六课 画鸟类（一）

1

第七课 画鸟类（二） 1

第八课 画人类（一） 1

第九课 画人类（二） 1

第十课 画交通工具 1

第十一课 画鱼类 1

第十二课 画昆虫 1

第十三课 画植物 1

第十四课 作品展示 1

第十五课 作品展示 1

第十六课 作品展示 1

合 计

16

二年级教案：

内容：金山画王。

目标：通过学习使学生能用金山画王随意创作图画。

意义：使学生掌握一种益智型的画图工具，可以充分发挥学生的想象力，也可为

日后学习其它的画图软件打下基础。

第一课 神奇的笔

内容：学会绘画工具中笔和橡皮的使用，并进行独立创作，力求简单明了。学会

绘图的使用，用绘图工具和其他工具（油漆桶）结合创作简单的作品个性化作品。

教学目标：画任意作品，了解学生创作情况。

技能目标：

1、学会创设情景和创编小故事。

2、用铅笔工具和其他辅助工具创作。

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握铅笔和其他工具的综合运用。

3、任意画。

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会笔的用法。

难点：创意。

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们运用金山画王中的画板的神奇的笔画自己喜欢的内容，请你用2分钟

时间选择你认为较喜欢的内容来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的人物特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：学生的差异性较大，需逐步了解学生，具体指导。

第二课 画建筑（一）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中简单的建筑图片，画出建筑

的特点，提高对建筑立体感的认识。

教学目标：进一步掌握画。

建筑

技能目标：

1、学会创设情景和创编小故事。

2、掌握铅笔工具描绘和模仿简单的图片。

建筑

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握铅笔和其他工具的综合运用。

3、画较复杂建筑。

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会笔的用法。

难点：掌握建筑图片的特点

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们运用金山画王中的画板的工具画建筑，请你用2分钟时间选择你认为

较喜欢的建筑来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的人物特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：学生对蘑菇房子画得较好，自己创作缺少想象力。

第三课 画建筑（二）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中较复杂的建筑图片，画出建

筑的特点，提高对建筑立体感的认识。

教学目标：进一步掌握画。

建筑

技能目标：

1、学会创设情景和创编小故事。

2、掌握铅笔工具描绘和模仿简单的图片。

建筑

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握铅笔和其他工具的综合运用。

3、画较复杂建筑。

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会笔的用法。

难点：掌握建筑图片的特点

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们继续运用金山画王中的画板的工具画建筑，请你用2分钟时间选择你

认为较喜欢的建筑来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的人物特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：学生们逐步有了对建筑的立体认识。

第四课 画动物（一）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中复杂的动物图片，画出动物

的特点，提高对动物立体感的认识。

教学目标：进一步掌握画动物。

技能目标

1、学会创设情景和创编小故事。

2、掌握铅笔工具描绘和模仿简单的动物图片。

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握铅笔和其他工具的综合运用。

3、画动物。

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会笔的用法。

难点：掌握动物图片的特点。

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们运用金山画王中的画板的工具画小动物，请你用2分钟时间选择你认

为较喜欢的小动物来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的人物特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：学生们喜欢画小动物。

第五课 画动物（二）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中简单的动物图片，画出动物

的特点，提高对动物立体感的认识。

教学目标：进一步掌握画动物。

技能目标

1、学会创设情景和创编小故事。

2、掌握铅笔工具描绘和模仿简单的动物图片。

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握铅笔和其他工具的综合运用。

3、画动物。

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会笔的用法。

难点：掌握动物图片的特点。

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们继续运用金山画王中的画板的工具画小动物，请你用2分钟时间选择

你认为较喜欢的小动物来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的人物特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：学生的想象力有进步，需要在养成习惯的同时，加强引导。

第六课 画鸟类（一）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中较简单的鸟类图片，画出鸟

类的特点，提高对鸟类立体感的认识。

教学目标：进一步掌握画。

鸟类

技能目标

1、学会创设情景和创编小故事。

2、掌握铅笔工具描绘和模仿简单的图片。

鸟类

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握铅笔和其他工具的综合运用。

3、画。

鸟类

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会笔的绘画。

难点：掌握图片的特点

鸟类

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们运用金山画王中的画板的工具画鸟类，请你用2分钟时间选择你认为

较喜欢的鸟类来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的人物特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：这节课难度较大，开始画起来掌握不好。

第七课 画鸟类（二）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中复杂的动物图片，画出动物

的特点，提高对动物立体感的认识。

教学目标：进一步掌握画。

鸟类

技能目标

1、学会创设情景和创编小故事。

2、掌握铅笔工具描绘和模仿简单的图片。

鸟类

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握铅笔和其他工具的综合运用。

3、画。

鸟类

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会笔的绘画。

难点：掌握图片的特点

鸟类

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们继续运用金山画王中的画板的工具画鸟类，请你用2分钟时间选择你

认为较喜欢的鸟类来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的人物特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品。

学生们相互学习，取长补短，讲解小故事。

课后小结：可以根据自己对鸟的观察进行绘画，了解自然。

第八课 画人类（一）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中简单的鸟类图片，画出鸟类

的特点，提高对鸟类立体感的认识。

教学目标：进一步掌握画人物。

技能目标：

1、学会创设情景和创编小故事。

2、掌握铅笔工具描绘和模仿简单的人类图片。

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握铅笔和其他工具的综合运用。

3、画人物。

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会笔的绘画。

难点：掌握人的图片的特点

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们运用金山画王中的画板的工具画人物，请你用2分钟时间选择你认为

较喜欢的人物来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的人物特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：学生提出可以创作，一起研究工具的使用。

第九课 画人类（二）

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中较复杂的人类图片，画出人

类的特点，提高对人类立体感的认识。

教学目标：进一步掌握画人物。

技能目标：

1、学会创设情景和创编小故事。

2、运用画板中各种工具，根据自己的实际情况，画出较复杂的人物特点。

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握画板中工具的综合运用。

3、画人物。

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会画板中各种工具的综合使用。

难点：基本掌握人物的特点,创造性的进行设计和绘画。

教学过程：

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们继续运用金山画王中的画板的工具画人物，请你用2分钟时间选择你

认为较喜欢的人物来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的人物特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：学生通过工具的使用和对人物的了解，可以画出较好的人物形象。

第十课 画交通工具

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中复杂的交通工具图片，画出

交通工具的特点，提高对交通工具立体感的认识。

教学目标：进一步掌握画。

交通工具

技能目标

1、学会创设情景和创编小故事。

2、掌握铅笔工具描绘和模仿简单的交通工具图片。

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握铅笔和其他工具的综合运用。

3、画交通工具。

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会笔的用法。

难点：掌握交通工具图片的特点

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们继续运用金山画王中的画板的工具画交通工具，请你用2分钟时间选

择你认为较喜欢的交通工具来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的人物特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：学生的表达能力越来越好，小故事讲的也不错。

第十一课 画鱼类

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中简单的鱼类图片，画出鱼类

的特点，提高对鱼类立体感的认识。

教学目标：进一步掌握画鱼类。

技能目标

1、学会创设情景和创编小故事。

2、掌握铅笔工具描绘和模仿简单的鱼类图片。

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握铅笔和其他工具的综合运用。

3、画鱼类。

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会笔的用法。

难点：掌握鱼类图片的特点

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们继续运用金山画王中的画板的工具画鱼类，请你用2分钟时间选择你

认为较喜欢的鱼类来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的人物特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：学生们越来越喜欢上计算机课了。

第十二课 画昆虫

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中昆虫图片，画出昆虫的特点，

提高对昆虫立体感的认识。

教学目标：进一步掌握画。

昆虫

技能目标

1、学会创设情景和创编小故事。

2、掌握铅笔工具描绘和模仿简单的图片。

昆虫

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握铅笔和其他工具的综合运用。

3、画。

昆虫

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会笔的绘画。

难点：掌握图片的特点

昆虫

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们继续运用金山画王中的画板的工具画鱼类，请你用2分钟时间选择你

认为较喜欢的昆虫来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的昆虫特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：学生开始觉得很难，通过分析作品建立了信心。

第十三课 画植物

内容：熟练铅笔工具的使用，描绘和模仿金山画王中植物图片，画出植物的特点，

提高对植物立体感的认识。

教学目标：进一步掌握画植物。

技能目标

1、学会创设情景和创编小故事。

2、掌握铅笔工具描绘和模仿简单的图片。

植物

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、进一步认识金山画王。

2、熟练掌握铅笔和其他工具的综合运用。

3、画。

植物

4、与各种工具一起使用创作。

三、重点和难点：

重点：学会笔的绘画。

难点：掌握的图片的特点

植物

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们继续运用金山画王中的画板的工具画植物，请你用2分钟时间选择你

认为较喜欢的植物来进行绘画，并谈谈你是怎样想的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、选择的植物特点2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：学生展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：植物的特点不太好掌握。

第十四课 作品创作（一）

内容：根据所学内容进行作品的初步创作。

教学目标：学会进一步设计作品。

技能目标：使用各种工具完成作品。

1、创设情景和创编故事。

2、综合运用。

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、作品创意。

2、熟练掌握，综合运用。

三、重点和难点：

重点：学会综合运用。

难点：作品创意。

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们要运用金山画王中的所学习的工具进行创作，请你用2分钟时间选择

你认为较喜欢的素材资料进行创作，并谈谈你是怎样设计的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、设计、创意作品2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：老师与学生一起展示和评价作品。

学生们相互学习，取长补短，讲解小故事。

课后小结：要求同学们敢于想象和发挥，老师及时引导。

第十五课 作品创作（二）

内容：根据所学内容进行作品的加工创作。

教学目标：学会进一步设计作品。

技能目标：使用各种工具完成作品。

1、创设情景和创编故事。

2、综合运用。

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、作品创意。

2、熟练掌握，综合运用。

三、重点和难点：

重点：学会综合运用。

难点：作品创意。

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们继续运用金山画王中的所学习的工具进行创作，请你用2分钟时间选

择你认为较喜欢的素材资料进行创作，并谈谈你是怎样设计今天的作品。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、设计、创意作品2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：老师与学生一起展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：想象创造、工具使用、编小故事，成为二年级信息技术三要素。

第十六课 作品创作（三）

教学目标：学会进一步设计作品。

技能目标：使用各种工具完成作品。

1、创设情景和创编故事。

2、综合运用。

情感目标

1、激发同学们对创作的兴趣，使学生们喜欢上计算机课。

2、发现和培养计算机应用人才。

EPD与多元智能

1、发现和引导跳跃性思维。

2、引导掌握快的的同学创作更好的作品。

3、鼓励掌握慢的学生多元发展。

二、教学内容：

1、作品创意。

2、熟练掌握，综合运用。

三、重点和难点：

重点：学会综合运用。

难点：作品创意。

课前准备：检测教师机和学生机软硬件情况。

第一步：解题：通过讲解调动学生积极性和求知欲望。

同学们，今天我们要运用金山画王中的所学习的工具进行创作，请你用2分钟时间选择

你认为较喜欢的素材资料进行创作，并谈谈你是怎样设计的。

第二步：与学生一起探讨如何创作，运用启发互动式进行教与学。

1、设计、创意作品2、用哪些工具完成3、如何点缀画面4、简单故事情节

第三步：创作与指导

1、学生根据理解进行操作练习，完全自己操作2、探索边绘画，尽可能独立完成。

第四步：观察：发现多元智能学生和操作问题。

及时表扬能够展示多元能力的同学，使每一个学生都能根据自己的实际水平继续提高。

第五步：提示并深入讲解和示范。

根据发现的实际问题进行提示，并及时向其它同学通告进展情况，互相启发。

第六步：学生进一步创作与操作。

加强对学生作品的监控，及时指导并与学生一起分析作品，。

第七步：观察和发现创作快和好的同学，作品给与展示。

第八步：学会提高自己，向其它同学学习，相互感染。

大力表扬鼓励展示某一方面才能和有所创意的的同学，使他们进一步发展。

第九步：提高要求，加大难度操作。

鼓励学生发挥想象力的创作，完成后进行保存。

第十步：老师与学生一起展示和评价作品，讲解小故事。

学生们相互学习，取长补短。

课后小结：学生们太可爱了，通过16课时，学生们展示了能力和对计算机的浓厚兴趣。

内容：根据所学内容进行作品的创作并展示评价。