2021届高三语文写作材料作文专练(八)含答案

2020-2021学年度高三语文写作材料作文专练

（八）

1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

每年秋冬季节，都是落叶飘零的时候。为了加强城市管理，有的地方甚至让环卫工人

24小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在“落叶第一线”；有的城

市还喊出了口号“确保地面没有一片落叶”，以确保生活环境的干净清洁。但《北京青年报》

记者近日从北京市公园管理中心获悉。市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了

20处“最美落英缤纷”赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念。

对此，你怎么看？你是否有过类似的经历或体验？

请选好角度，明确文体，自拟标题写作；不要套作，不得抄袭。

3.阅读下面的材料，按要求写作。

在自然纪录片行业中有一条“永不干涉”原则，即尊重大自然环境下发生的一切事情，

工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预。然而某摄制组在南极拍摄帝企鹅时，有约

50只帝企鹅被困冰坑，历时两天没法走出困境，出现很多伤亡，濒临“全军覆没”。摄制

组经过深思熟虑，用铲子在冰坑周围斜坡上挖沟成楼梯状，让帝企鹅成功走出冰坑。摄制组

的“间接干预”，赢得了观众的支持和赞美。当然也有一些反对的声音。

对于这件事，你持什么态度?

要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得

泄露个人信息；不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

“创文”即“创建全国文明城市”。全国文明城市，是指市民整体素质和文明程度较高

的城市。该称号是所有城市品牌中含金量最高、创建难度最大的一个。人们普遍认为借助“创

文”这一活动的推动，能极大地促进市民整体素质的提升。

1

有人担心“创文”只是短期活动，且可能更注重形式，会造成一定的时间、精力物力的

浪费，对市民素质的提升不能起到长久的根本的推动作用。

也有人认为市民素质的提升既需要借助“创文”这一外在推动，也需要市民自己从内心

深处意识到素质提升的必要性、重要性，并自觉落实到日常行动中去，才能有长久的成效。

请根据以上材料，谈谈你的思考和感受，写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

学习是永恒的话题，一个民族的精神境界取决于这个民族的学习水平，一个书香充盈的

城市才能成为美丽的精神家园。建设学习型社会，要营造全民学习的社会氛围。为此某社区

举行“创学习型社区，争做学习之星”活动，并设立了“终身学习之星”“个性学习之星”

“学习达人”“学习新秀”“书香家庭”等奖项。

读了上述材料，你有怎样的思考?请结合自己的经历和感悟，写一篇不少于800字的文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一:贵州大学校长郑强到西部某大学参加校庆时，三天内无人接待，因为该大学的

领导都在围着名校校长们转。他来到学生食堂吃饭，吃饭时这位中国网红教授被认岀，于是

数百人山呼海涌，惊动校方。当晩该校领导率众到宾馆道歉。

材料二:2020年9月5日，一段视频在网上流传:在昆山某电子院内，管理人员在发放员

工证件时，每喊一个人的名字就将对方的证件扔在地上，被喊到名字的员工走出队列，低头

弯腰从地上捡回证件视频曝光后，网民无比愤怒，事件发酵后，引发数千员工离职。

材料三:一位经验丰富的外卖小哥说，高素质的人会比一般人更和睦和善地对待他们这

些风里来雨里去的人。

请写一篇文章，谈谈你对以上这些现象的认识和思考。

要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

每逢青年节，不少演讲都在礼赞新时代的青年:一个国家最好看的风景，就是这个国家

的年轻人，青年的风貌塑造着未来面貌。我们的生活中，许多青年用智慧的、创造的、实干

2

的、革新的、担当的姿态，播下一颗颗执着奋进、创新包容、开放多元的种子，绽放出朵朵

绚丽的青春之花。

每逢儿童节，大朋友比小朋友更热闹，“宝宝想过儿童节”“宝宝不说话，乖乖等礼物”

等斗图刷屏网络。“佛系青年”、“巨婴”(已经成年但心智极不成熟的人)成为我国的年度

流行语，现实里青年“啃老”的现象也普遍存在……

以上内容引发了你怎样的思考?请结合材料，联系现实，写一篇文章，阐述你的看法。

要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

(《小林漫画》)

上面四幅漫画带给你哪些感受和思考?请以其中任意两幅为基础，确定立意，并合理引用漫

画中的文字，写一篇文章。

要求:结合材料的内容和寓意，角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；

不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

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答案以及解析

1.答案：【佳作展台】

时间轴里的浅吟低唱

鸟鸣花语，虎啸猿暲，世上万物皆有语言，而我独钟情中国古建筑那粉墙黛瓦传递的浅

吟低唱。

“一生痴绝处，无梦到徽州”，认识你，始于汤显祖。

流水线上生产的城市，复制的威尼斯小镇，克隆的霓虹灯，我迷失在锅筋水泥构筑的樊

笼里。于是在一个落花时节的暮春，我逃也似的离开了车水马龙的喧嚣城市，踏上一段青青

石板路，穿过座座古牌坊，开启了我的徽派建筑之旅。

建筑是世界的编年史。当风靡一时的徽剧俨然明日黄花，传说也已沉寂时，只有屹立在

皖南大地上的粉墙黛瓦，宛如一位多情的女子在时间轴里辗特流徙，浅吟低唱着每一块砖、

每一片瓦的前世今生。

建筑是凝固的音乐，是无声的语言，是用石头写成的史书，明清时期如日中天的徽商荣

归故里，千金散尽，建成一幢幢精巧别致的住宅，五叠式马头墙高低错落，宛知一曲曲抑扬

顿挫的田园牧歌，歌唱着桃花源里人家的恬淡闲逅。一代儒商更是将闲情逸致寄托于雕花粱

架、楹联字画、木雕石刻上，在粉墙黛瓦的住宅里营造出别具一格的乡土建筑风格。

粉墙黛瓦疏林外，碧水环山烟雨中。文学语言描绘的胜境总是令人心向神往。远远望去，

粉墙矗矗，栉比而立，掩映在湖光山色之中，犹如丹青妙笔，描摹勾勒出一幅幅画里村庄图。

我不是徽州人，可是对于每一个无家可归的城市流浪儿来说，或许这样的粉嫱黛瓦都可以盛

被心中那些悠悠的乡愁。

那日黄昏，我一步一步走向你。

柴扉虚掩，轻叩门环。咯吱咯吱，一位蹒踞老妪缓缓将门打开，一阵潮腐的空气迎面扑

来，仿佛用语言讲述着老宅的今生。落日的余晖斜射进狹窄的天井，斑驳的墙壁上挂着已经

松落的字画，楹联上的对联，字迹几不可见，也早已消退了鲜艳的红色。门楼上“八骏图”

石雕处野生的杂草，倒生长得自在茂盛，随意堆在墙角的窗棂，积聚了厚厚一层灰，几只蜘

蛛正忙着编织美丽的家园……我的心莫名地一沉，行将倾颓的百年老屋啊，在现代化快节奏

的时间轴里，在落寂与自尊、矜持和无奈的岁月里，守着一个怎样的未来？

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暮色苍茫，斜晖脉脉，我辞別了好客的婆婆，穿过座座石牌坊，踏上青青石板路，回首，

粉墙黛瓦在归途中渐成粉壁点点，高高的马头墙模糊成斑驳的背影，仿佛母亲的背影定格，

默默无声把游子守望！

解析：【立意探索】材料围绕“语言”这个核心概念，从三个层面引导考生展开联想，打开

思路。首先从日常生活的视角出发，通过“花解语，鸟自鸣”的生动画面，触发考生想象，

“处处”强调“语言”的普遍性，使“语言”这一话题充满烟火气、生活味。接着，从语言

的基本功用出发，阐述语言与世界之间的关系，所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术

与科技等维度，展示人类文明所构建的语言体系。最后，引导考生思考并把握作文的立意方

向和表达重点，从生活、生命、文明等角度，指出“语言”的意义和价值。“语言”本身是

比较抽象的概念，考生很容易在理解时将其局限为“说出来的话”，材料从这三个层面逐层

展开，旨在帮助考生快速、形象且清晰地理解什么是“语言”，有帮助考生拓宽思路的作用。

具体作文时，要注意两点：一是切入点宜小巧，便于集中笔墨、深入挖掘，避免立意空

泛粗浅；二是行文中一定要紧扣“语言”来写。比如可以抓住“语言”的表层义去写文章，

写市井小民的街谈巷语，写英雄人物的铿锵壮语，写诗词歌赋的诗情话语等；也可以把文章

写得深刻一些，把“语言”的比喻义、引申义写出来，如写普通公民的语言权利，写全球化

时代的话语霸权，写开放社会的语言自由等；当然还可以写孤独者的个人呓语，写狂欢者的

共性话语等。语言是有生命力和战斗力的，是与时代、情感、思维紧密联系的，抓住个性化、

典型性、普遍性、交流性等去演绎，都可以写出意蕴丰富的文章。

具体来说，有如下立意：①理性语言是无敌的；②动之以情，晓之以理；③尊重弱势群

体的话语权；④让言论充满正能量；⑤打击网络暴力，共建和谐家园；⑥读大自然的心语；

等等。

2.答案：【例文】

别具匠心留落叶，一枝一叶总关情

近日，北京市属公园首次打造“最美落英缤纷”赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念。

“最美落叶”不仅减少了环卫工人的工作量，更让市民深切体味到诗意秋味。别具匠心打造

出特色景点的做法值得点赞。

钢筋水泥的建筑，拥挤喧闹的人群，有人用“石屎森林”描绘城市的硬冷，但城市与现

代人无论如何是分不开的。生活在城市里，诗意显得那么奢侈，又那么可爱，一旦被发现就

令人兴奋不已，比如城市的落叶。

留落叶，有诗意，风飒飒兮木萧萧；有情怀，环卫工人享温情。

5

若不是清扫落叶，怎会有环卫工人“风餐露宿”的夙夜在公？若不是“抗争”落叶，哪

里有环卫工人坚守“落叶第一线”的席不暇暖？若不是清除落叶，怎能有环卫工人清除落叶

的脚不沾地？如果他们如此的付出换来的却是城市的硬冷和呆板，那么怎如以“市属公园”

为标兵，让环卫工人有空闲去休息，去吃一个热馒头，喝一碗热汤？怎如让更多的落叶来装

点城市、装点生活？怎如给环卫工人一点儿温情，给市民一点儿诗意？

留落叶，落叶缤纷秋意浓，逸兴遄飞赏秋景。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋本身就有其独特的韵味和内涵，我们理应发

现它与众不同的美。正所谓一叶知秋，落叶便是秋的使者。近日市属公园打造的“最美落英

缤纷”景点，毫无疑问为市民提供了一个赏秋平台。落叶飘零下，浓浓秋味中，或吟唱“落

霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；或静赏落叶翩飞静美的壮丽；或感叹“逝者如斯”，呼

吁珍惜大好时光：一切的秋景尽收眼底，满地的落叶惹人爱怜，其实，留住落叶，便是留住

一份秋思、一份人文情怀。

留落叶，管理人员有创意，市属公园赢政声。

深秋，北京，景美，人醉。一片片落叶，装饰了城市，装点了心情；增添了秋韵，增添

了诗情。市属公园打造了“最美落英缤纷”景点，没有耗费人力，就“引来无数市民前往拍

照留念”。其实，留住落叶是一份创意，也是一份有诗意的美、有人文关怀的美。一花一世

界，一叶一菩提。落叶里面有大世界，打开来，你会发现一枝一叶总关情。

解析：【写作指导】这是一道新材料作文题，作文材料分为两部分，即对待落叶的两种截然

不同的态度：前者是“确保地面没有一片落叶”，后者是“不立即清扫景区落叶”。这两种

态度的出发点也不一样：前者是为了“加强城市管理”，后者是为了打造“最美落英缤纷”

赏秋景点。连接两部分的关键词是一个“但”字，这一转折，既表明前后态度和行为的对立，

也表明后者更是材料的关注点。材料陈述的是现象，对材料进行理解，要透过现象去看，去

悟。从两者的行为来看，这是如何对待自然的问题。前者在于战胜自然，对待自然是对立态

度；后者在于用自然来美化生活，对待自然是互融态度。从两者的出发点来看，这不是对错

的问题，是看待事物的视角问题。前者从净化与安全的角度出发，从管理的便利角度出发，

是实用主义视角；后者从美化与诗意的角度出发，从管理的人性化角度出发，是浪漫主义视

角。

立意角度：（1）肯定尽扫落叶的做法；（2）肯定保留落叶的做法；（3）寻找两者平衡点

的辩证观点。

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参考立意如下：（1）用管理和制度来保护我们生活环境的干净清洁安全；（2）从净化到美

化体现的是新时代人民对美好生活的追求在升级；（3）让生活多一点儿诗意；（4）管理需

要更多的人性化，管理者需要有人文情怀；（5）留住城市里的自然之美，让城市多一点儿

个性和张扬；（6）社会文明程度不断提升，市政管理服务理念也应该日益进步；（7）从“确

保地面没有一片落叶”来看，简单粗暴一刀切的管理就是一种庸政、懒政；（8）对待落叶

的态度要兼顾干净清洁安全与诗意美好浪漫，考验的是管理者的智慧；（9）尽在一个“容”

字上——谈保护市容与对落叶宽容；（10）实用主义与浪漫主义的共存互生。

点评：这篇文章呈现出三大特色：

（1）题目新颖，富有诗意内涵；开宗明义，有很强的任务意识。题目“别具匠心留落叶，

一枝一叶总关情”本身就是观点，具有文化内涵和文学底蕴，同时表明了某种内在联系；开

篇从材料出发，引出自我认知，总括全篇，提出观点，自然流畅。

（2）论证思路清晰，结构层次分明。作者运用总分总式结构，分述三个分论点，结合材料，

分层证明观点，同时注重分论点之间的内在联系，层层深入，渐入佳境。

（3）论证方式多样，紧扣作文材料。引用论证、说理论证、举例论证等多种论证方式的综

合运用，让人心悦诚服；尤其对材料的分析和回归，彰显了作者的任务意识，难能可贵。

3.答案：略

解析：【材料解读】本次作文材料来自BBC出品的纪录片《王朝》，是一则时事评论类材

料。材料有三层意思:第一句话阐释了自然纪录片行业中的“永不干涉”原则；第二、三句话

陈述某摄制组打破“永不干涉”原则，用“间接干预”的方法救助了帝企鹅，第四句话是人们对

摄制组行为作出的两种截然相反的评价。

这道作文题给出的是真实的生活情境，意在引发学生思考如何看待摄制组打破原则救助帝企

鹅的行为。一方面要遵守“永不干涉”的行业原则，一方面要救助帝企鹅的生命，面对两难选

择，如何取舍?优秀作文必须阐明“永不干涉”和“间接干预”之间的辩证——什么情况下可以

打破原则，进行间接干预；什么情况下要坚守原则，不能进行间接干预。这则材料引导学生

就现实问题进行辩证分析，考查学生基于现实事件的表达与思维能力，能较好体现高考选拔

注重思维发展与提升学科核心素养的考查。

【正确立意】1.生命胜过原则；

2.原则亦可变通；

3.尊重人与自然之间的原则；

4.尊重的原则的前提下的变通。

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4.答案：略

解析：【材料解读】本则作文材料分为三小段。第一段首先对“全国文明城市”的内涵及该称

号的价值作了介绍，并由此引出人们对“创文”普遍的较为正面的评价。评价中侧重讲“创文”

对于“市民素质提升”的促进作用。第二段讲出“有些人”对“创文”所怀的担忧倾向于负面性的

评价。评价最后归结到“创文”对“市民素质提升”的推动作用有限。第三段提出对于“创文”对

“市民素质提升”作用的另一种思考，承认其有积极的推动作用，但也看到其作用的有限性，

提出将“创文”的外力推动和市民提升认识的内驱推动相结合以提升市民素养的思路。综合来

看，本次作文材料大的材料情境是“创文”活动，讨论的话题聚焦于如何看待“创文”对于“市

民素养提升”的作用。

【参考立意】

①认真做好“创文”活动，借助“创文”的契机，推动市民素质的提升。

②“创文”活动因其自身特点，不能从根本上推动市民素质的提升。

③“创文”的活动方式、评选方式还应不断地改进完善，使其更能从根本上推动市民素养的提

升。

④将外力推动和市民自身的内因驱动结合起来，才能从根本上提升市民的素养。

5.答案：略

解析：审题指导

此题内核有关“学习型社会”。中国古代就有荀子韩愈谈及学习的重要。在20世纪70年代，

联合国教科文组织曾提出:人类要向着学习化社会前进。所谓“学习型社会”，就是促进和保

障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积

极向上的社会风气。其核心内涵是全民学习、终身学习，它们就像是坐标上的两个数轴，从

两个维度标示了人们的学习与其生存、发展的关系。

学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持

久、更全面，全社会的人只有不断地学习，才能应对新的挑战。学习型社会不是自然而然地

形成的，需要人们根据实践发展的要求，努力建设学习型家庭、学习型组织、学习型企业、

学习型社区和学习型城市等等。

题目材料中的“学习型社区”，可视为“学习型社会”的一个缩影。

题目要求有“读了上述材料”的思考，又要“结合自己的经历和感悟”。可以为小区的创举点赞，

不宜抛开材料泛谈“学习”和“读书”，又不能只停留在材料的层面，而要有自己的切身体会和

独立思考。若能触及材料“学习型社会”与“全民学习”的内核，无疑是最佳的立意角度。

8

从自身来讲，学习也是对精神的充实，在学的过程中，我们会思考，在思考的过程中，人性

会得到升华。在我们短暂的一生中，需要突显自己的价值。年轻时，学是为了理想，为了安

定；中年时，学是为了补充，补充空洞的心灵；老年时，学则是一种意境，慢慢品味，自乐

其中。

另外，终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生

的持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”或者“学无止境”。在特殊的社会、教育

和生活背景下，终身学习理念得以产生，它具有终身性、全民性、广泛性等热点。终身教育

和终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践。终身学习启示我们树立终身教育思想，使学

生学会学习，更重要的是培养学生养成主动的、不断探索的、自我更新的、学以致用的和优

化知识的良好习惯。

6.答案：略

解析：写作提示:作文的材料旨在引导考生关注社会，把握热点，做出正确的价值评判，以

培养三观正、意识清、有觉悟、有内涵的时代新人。这三则材料体现了两个方面:前两个材

料的核心都是不能平等待人，而这刚好是人性中的一些糟粕。第三则材料侧重于展示社会生

活中和善平等的一面。材料内容重在引导考生要有清晰的立意，要有辩证的思维。考生可以

将好坏两方面对比着来写；也可以展现象，析原因，讲危害，树策略；也可以先破后立，析

理辨实，引人入胜……

参考立意:不必仰视，不可俯视；没有大人物与小人物之分；平等待人处事，严于律己修身；

向生命致敬，为尊重喝彩；尊重是一道靓丽的风景线；若为人生故，平等不可抛；待人之道，

尊重为先；等等。

7.答案：略

解析：【材料解读】这是一道任务驱动型材料作文题。材料共有两段话，其核心词是“青年”“青

春”。第一段谈的是众人礼赞的新时代的青年形象，即“有为青年”。第二段谈的是缺乏青年

应有的精神风貌的青年形象，如“佛系青年”、“巨婴”“啃老”青年等。这两种青年形象对比鲜

明，暗含的观点态度是:褒扬“有为青年”，做新时代的青年，把握青春的美好时光，绽放青

春风采；批判“佛系青年”、“巨婴”、“啃老”青年等，认识到青年的担当和历史使命，拒绝萎

靡不振，拒绝“啃老”，青年当自立自强。

【作文立意】①生命短暂，青年当自强；②青年强，则国强；③展现新青年的优良风貌；④

拒绝青春荒芜等等。

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8.答案：略

解析：参考立意:

(1)1与2，梦想与奋斗；梦想因爱和奋斗而实现；

(2)2与3，坚持自我，实现自我；在孤独中超越自我；

(3)1与4，梦想与坚持；学会感恩；

(4)3与4，在孤独中静待花开；享受孤独，学会等待；

(5)2与4，乾坤未定，要有足够的定力……

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